a prévia do censo escolar aponta que só dois em cada 10 alunos TM aulas em período integral na Rede Pública de ensino no Brasil Os dados foram divulgados hoje no Diário Oficial da União levantamento considerou alunos do ensino regular que abrange da educação infantil até o ensino médio Ao todo são cerca de 6 milhões de estudantes que permanecem na escola em período integral a maioria deles cerca de 9. 300.000 tá matriculada nos anos iniciais de educação infantil em julho do ano passado o presidente Lula sancionou o programa que institui a escola em tempo integral a meta do governo é alcançar 3 milhões 200.000 matrículas até 2026 com um investimento aproximado aí em torno de R 4 bilhões deais pra gente entender um pouco mais sobre esse assunto a gente entrevista agora a Maria Helena Guimarães de Castro que é titular da cátedra Irton Sena do Instituto de estudos avançados da Universidade de São Paulo e vice-presidente do Conselho Estadual de educa de São Paulo Maria Helena muito boa tarde para você muito obrigada pela sua participação Obrigada pela oportunidade de falar com vocês boa tarde Renata boa tarde ouvintes da Record News um prazer est aqui prazer é todo nosso Maria Elena quero começar te perguntando Quais são os maiores desafios aqui no Brasil para que a gente tenha uma implementação uma expansão das escolas integrais por aqui porque muita gente pensa que a escola integral ela consiste só em aumentar carga horária colocar o aluno ali exposto a um monte de conteúdo e vai muito além disso né Ah com certeza Renata a escola tempo integral ela precisa oferecer educação integral formação integral pros alunos isso significa um currículo bom bem feito professores bem formados bem capacitados motivados e atividades que possam complementar o currículo né quer dizer os alunos precisam ter acesso por exemplo a projetos de pesquisa ensino por projeto eles vão ter acesso a boa aula por exemplo de esportes educação física né ter boas aulas de língua estrangeira Enfim uma escola tempo integral ela precisa ser capaz de formar os nossos estudantes crianças e jovens para o século XX inclusive desenvolvendo as competências socioemocionais que são muito importantes paraa melhoria do aprendizado e paraa melhoria da Equidade na educação brasileira né E isso eu creio que a escola a tempo integral ela tem um papel muito importante para diminuir as desigualdades educacionais do nosso país que são muito muito grandes né nós sabemos que há uma grande diferença na ofer ta e no desempenho dos alunos do ponto de vista da raça do ponto de vista eh por exemplo alunos indígenas quilombolas pretos e pardos em geral eles têm menos condições de frequentar uma escola tempo integral de boa qualidade né então a essa política de expansão ela é fundamental e junto com essa política eu creio que há um sistema de financiamento que é o fundeb que desde 2020 oferece um per capita maior para os estados e municípios que ofereçam escola tempo integral Então se o município se o estado ele expande a oferta de escola tempo integral o estado e o município ambos receberão mais recursos para garantir essa oferta por meio do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica que é um sistema de financiamento de toda a educação pública no nosso país então Eh Essa é a minha visão eu vejo que há um processo de ampliação da oferta no ensino médio porque foi no ensino médio que iniciou-se a política de expansão da escola a tempo integral e agora há uma ênfase para todas as etapas anos iniciais anos finais e principalmente paraa educação infantil infelizmente a educação infantil ela tá ampliando a oferta de creche tempo integral mas ainda a oferta da pré-escola 4 e 5 anos que é muito importante para o desenvolvimento futuro de todas as crianças ainda tem um percentual muito pequeno de de crianças dessa faixa etária frequentando escola a tempo integral Então é isso Renato um grande desafio pela frente Maria Helena você citou aí o caso do de alunos eh indígenas de populações quilombolas por exemplo de que forma que essas escolas em tempo integrais em tempo integral elas precisam ser pensadas levando em consideração também essas diferenças diferenças culturais regionais elas precisam ser pensadas em inclusive em parceria com os alunos com as famílias com a comunidade para que ela respeite essas diferenças e seja atraente também para esses alunos eh Com certeza Renata normalmente a educação escolar indígena ela tem um papel essencial eh Especialmente na região norte onde nós temos um número muito grande de escolas indígenas e que também atendem populações eh quilombo em alguns estados do Nordeste até aqui do sul e do sudeste também nós temos isso agora essa escola educação escolar indígena ela precisa estar absolutamente conectada com a cultura local isso é muito importante contextualizar a oferta da educação escolar indígena é fundamental para que todas as crianças que frequentam essas escolas tenham condições de aprender respeitando a sua cultura respeitando as condições locais dessas comunidades Então essa comunicação permanente com a comunidade com as famílias indígenas com os grupos sociais né dessas comunidades é absolutamente indispensável para que a educação escolar indígena funcione bem e ela precisa ser tempo integral porque muitas vezes essas crianças dependem do acesso a uma escola tempo integral até para ter uma boa alimentação né para ter um bom atendimento eh psico eh social para ter um bom atendimento às vezes até médico que muitas vezes é realizado nessas escolas de educação indígena em parceria com o Ministério da Saúde agora a gente tem um problema muito sério também que boa parte das das áreas mais pobres do país elas ficam em regiões com índice de violência muito alto muitas dessas comunidades são controladas inclusive por facções criminosas o que que os estudos apontam Maria Helena em relação aos índices de violência nas escolas em tempo integral tem uma relação eh Ness nessas escolas o a incidência de violência costuma ser um pouco menor que que os estudos apontam tem poucos estudos sobre essa temática mas o que já existe em matéria de pesquisa sobre eh violência escolar e escola tempo integral já permite identificar uma diminuição dos índices de violência nas escolas tempo integral em relação às escolas de meio período porque muitas vezes as escolas de meio período o problema da violência escolar está fora da escola então a criança às vezes está saindo da escola e a violência está na porta da escola no quarteirão da escola então a criança que permanece o dia todo na escola que recebe uma educação integral né onde tanto as habilidades socioemocionais como aprendizado né de qualidade como atividades esportivas né atividades que vão desenvolver a criança plenamente todas essas atividades numa escola tempo integral elas são mais digamos assim desenvolvidas são mais bem organizadas mais bem Preparadas há estudos por exemplo aqui no Estado de São Paulo onde eu moro né Eh que mostram que as escolas tempo integral que tiveram uma expansão muito grande especialmente no ensino médio e nos anos finais do ensino Estadual Paulista mostram que essas escolas apresentam índices de violência menores índices de aprendizagem maiores há uma queda na desigualdade entre as escolas tempo integral comparadas com as escolas desigualdade do ponto de vista da aprendizagem né não do ponto de vista socioeconômico Mas mesmo considerando por exemplo a situação socioeconômica familiar né que muitas vezes tem um impacto direto na aprendizagem das crianças observa-se que nas escolas tempo integral aqui no Estado de São Paulo as Pesquisas mostram que esses índices diminuíram né então Há sim estudos que mostram essa tendência há também estudos por exemplo no estado de Pernambuco o estado de Pernambuco é um dos estados brasileiros que tem uma maior número de escolas de ensino médio em tempo integral foi um dos primeiros estados que iniciou uma política de escola tempo integral desde o início do nosso século do Século XXI e hoje mais de 60% dos alunos de ensino médio no estado de Pernambuco já frequentam escolas tempo integral e essas escolas apresentam uma queda dos índices de violência dos índices de conflito interno e tudo mais além disso são escolas onde os alunos apresentam um desempenho cognitivo um desempenho da aprendizagem muito melhor do que nas escolas tempo parcial né agora é importante lembrar Renata que a ideia de escola tempo integral é um problema aqui do Brasil né porque na maioria dos países as escolas são tempo integral toda escola é tempo integral o aluno em geral entra às 8 da manhã sai às 4 ou 5 horas da tarde na maioria dos países europeus asiáticos aqui mesmo nos países vizinhos como é o caso do Chile da Argentina e da Colômbia nós já temos uma expansão muito grande das escolas eh tempo integral né o Brasil entrou tarde nessa corrida né da escola tempo integral por diferentes razões porque o Brasil é muito grande a a digamos assim o acesso dos alunos brasileiros à escola só se universalizou no final do século XX início do século XX enquanto na maioria dos países que hoje já oferecem escola tempo integral paraa grande maioria dos seus alunos eles garantiram esse acesso muito antes eh do do que nós aqui no Brasil Então esse acesso foi tardio e isso teve Impacto obviamente na expansão da escola tempo integral porque ela demanda mais espaço mais professores e tem um ponto na escola tempo integral que é fundamental que é o fato do professor dedicado a uma só escola né na escola tempo integral o professor permanece o tempo todo na escola ele tem contato com os alunos tem contato com as famílias tem contato com toda a comunidade escolar enquanto que na escola meio período os professores mudam de uma escola para outra às vezes atuam em duas redes diferentes até em três redes tem Professor com jornada de manhã à tarde à noite né em três períodos e a escola tempo integral ela favorece muito mais essa aproximação entre os professores e seus alunos garantindo ao professor melhores condições de trabalho e aos alunos melhores condições de aprendizagem Lena quando a gente fala de países em desenvolvimento como o Brasil né que tem questões econômicos sociais tão Profundas os impactos são ainda maiores né porque a gente tá falando de alunos que muitas vezes não t acesso a uma alimentação de qualidade pais que têm dificuldade para ve ter com quem deixar a criança para poder trabalhar então os impactos são muito abrangentes né são de vários setores Obrigada viu pela sua participação por tudo que você trouxe para esse debate uma ótima tarde para você muito obrigada Renato um prazer falar com vocês obrigada pela oportunidade
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