o Olá meus queridos tudo bem proteção roubar falso na área e vão embora hoje falarmos sobre vallon-pont-d’arc concurso público bom gente nós temos tanto Piaget nós temos a de apresentava também dos bigodes E Agora Nós estamos completando esse tripé da psicologia da educação que é o valor moljet enquanto Piaget ele vem muito focado na questão da aprendizagem motora a questão dos aspectos internos e dos estádios enquanto um vigotes é muito focado nas interações sociais na zona de desenvolvimento proximal e também no papel da cultura nós vamos ser o valor o valor que é o mais novo desses três teóricos que é o que tem a teoria mais recente o em também vem falar sobre as interações sociais vem discutir também a teoria do Piaget em relação ao aprendizado ao desenvolvimento motor e Como ocorre o desenvolvimento e o aprendizado para ele uma long gente ele é muito muito muito utilizado na educação infantil é muito utilizado na educação física e também na educação como um todo se você observar hoje quando nós falamos de conteúdo atitudinal da parte afetiva na escola na educação nós temos que falar diretamente do valor ele é o cara que vem falar sobre a importância da emoção a importância da afetividade como impulsionadora de qualquer movimento que nós temos para você ficar já bem claro da da eficiência da e ele é o seguinte é igual a você hoje você tá aqui comigo tá estudando porque você tem o seu concurso público cara se você não tivesse uma emoção dispara aqui você estaria fazendo mil e uma coisas menos estudando para o concurso MPU – assistindo a aula desse Professor bonito que nos fala que é o professor Romário Como assim porque na faculdade no seu curso Provavelmente você já teve aula do valor porém nesse momento você poderia ter prestado atenção na aula mas a aula passou batido ou tá com a cabeça em outro lugar ou aprendizado não foi tão significativo para você agora não agora o seu edital tá aí e aí tu me responde uma coisa quanto você vai ganhar e a partir do momento que tu passar nesse concurso O que que você vai ganhar não tô nem falar com o financeiro somente não vamos você vai ganhar o que mais Liberdade vai poder sair da escola privada vai poder ir para o local de sessões vai poder S dar alguns presentes da algumas viagens alguns passeios vai poder ser ter sua estabilidade para sua família para o seu filho filha para casar tem gente até que pra vai descasar também são vários motivos Mas é isso que faz você está aqui estudando o balão diz que o professor ele deve considerar a emoção no ato de ensinar é a afetividade que move os nossos alunos que te move ataque meu aluno minha Luna estudando para concurso público Olha você não tá aqui quero saber tudo sobre o valor não você tá aqui cara eu o concurso resolver minha vida então o valor é ele que vem falar essa teoria sobre a importância de nós emocionarmos os nossos alunos e emoção não significa a fazer seu aluno chorar não emoção significa fazer o seu aluno ter sentido e significado do papel de estar na escola uma uma das vezes que eu fui para estar com os meus alunos no ensino médio eu peguei e perguntei para ele se eu falei o seguinte E aí gente primeiro ano do ensino médio para que que você tá na escola por quê que você vem aqui aí alguns alunos pegar e respondendo né tô aqui porque minha mãe me acordou tô aqui porque o celular despertou ou seja muita das vezes os nossos alunos assim como foi na nossa época também é a gente não tinha muito o sentido de estar na escola a gente simplesmente É porque era uma obrigação mas o porquê de estar é o que o valor vem trazer em nossa teoria que não adianta você ensinar um movimento não adianta você ensinar um conceito ele também vem falar da importância de ensinar para afetividade para os conteúdos atitudinais e para emoção sobre o porquê de estar na escola o porquê de aprender tal conteúdo e também o papel de nós como professores de olharmos esses campos funcionais que compreendem o ser humano O valor é o cara que vem trazer isso que vem trazer a importância o conceitual o procedimental e atitudinal que ele vem chamar de inteligência que é o conceitual o procedimental que ele vai chamar de movimento e o atitudinal que ele vem chamar de emoção e o eu como e nós com pessoas são os campos funcionais que o Valão tira para trabalhar então ele vem falar muito sobre as educação integral sobre ano a ampliação do nosso olhar como o professor Então é isso que vai cair no concurso público a importância da emoção a afetividade para o valor um ok então depois disso ele veio falar sobre os estágios e depois que ele também faz estágios igual Piaget Ok e depois por último ele vem falar sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizado que é o tema da próxima aula e aí eu comparo Piaget vigotski e valor em relação ao desenvolvimento e o aprendizado Ok então gente vamos para o nosso material aí dá uma olhada Vão bora para telinha valor militante apaixonado o médico psicólogo e filósofo em francês a importância dos Franceses para educação né mostrou-se que as crianças também tem corpo e olha aí a gente já começa circulando emoção é palavra-chave do Valão e não apenas cabeça na sala de aula militar apaixonado tanto na política quanto na educação dizia que reprovar é sinônimo de expulsar negar e excluir ou seja reprovar é negar o ensino na aula de avaliação nós vamos discutir sobre isso fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos gente Quais são os elementos básicos vai ser chamado de Campo funcional Romário o que que é o campo funcional que se comunicam o tempo todo o movimento que é o motoro procedimental a assertividade que a emoção atitudinal e ele gência cognição são que são os conteúdos conceituais e o eu como pessoa então gente é como se nós estivéssemos quatro Campos funcionais que se interligam então nós podemos dizer que nós temos a o movimento ok nós temos a emoção nós temos também a inteligência e no meio disso tudo o eu como pessoa Ok deixa eu tentar fazer de uma forma que fique mais clara para você pronto E aí e Prontinho aqui o eu como pessoa que controla tudo nós vamos ter o movimento vamos ter a emoção e vamos ter a inteligência pronto é basicamente assim gente esses campos eles vão se relacionar é igual nós estamos aqui você que tá aqui estudando nesse momento você deve tá escrevendo alguma coisa o ato de escrever move algum músculo seu é o movimento ao mesmo tempo nós temos o conceito que tu tá trabalhando que é a inteligência e também tem as suas emoções de tá aqui espero que você esteja super bem no seu local de tudo mas você pode estar às vezes é a animado são emoções tá animado tá feliz tem aquele dia que você tá um pouquinho mais triste tem aquele dia que você tá há uns probleminhas que precisa resolver e também tem aquele dia que você tá altamente focado isso tudo gente são as emoções Então nós vamos ter aqui movimento emoções e inteligência dentro de uma mesma atividade dentro de uma mesma ação humana e quem controla isso é o eu como pessoa um eu é a parte principal que somos nós que temos movimentos temos conhecimentos e temos sentimentos isso daí gente os campos funcionais é o que nós chamamos de educação a educação integral É exatamente esse caminho aqui que nós temos Ok vamos lá os quatro Campos funcionais movimento gente é pela interação com o objeto pare Quem é que fala de relação com o objeto e sair tá fera Piaget vamos lá com o próprio corpo em atitude de colocar o dedo nas orelhas pegar os pés segurar uma mão com a outra que a criança estabelece relação entre seus movimentos e suas Sensações e experimenta as sensibilidades existente entre o que pertence ao mundo exterior e o seu próprio corpo a afetividade é a primeira forma de interação com meio ambiente gente você só se movimentou para estudar porque você teve afetividade ela que motiva qualquer movimento que tu tem é um elemento mediador o sociais quem fala de relação social e isso aí vigotski então valor junta Piaget e Vygotsky sim na interação com o outro desenvolve e sinalizações afetiva específicas como medo alegria raiva tranquilidade a afetividade motivo movimento e é a base da Inteligência Olha que interessante os quatro profissionais vamos continuar cor demissão está relacionada a duas atividades cognitivas humanas o raciocínio que nós temos e a nossa linguagem é através dela que a criança vai organizando informações provenientes do meio e do organismo que inicialmente é Global confuso e sem distinção a coordenação que nós temos né gente desde o nosso Nascimento venho emaranhado de informações e que o homem nós vamos usar o adolescente no as nossas estruturas mentais ela vai se tornando cada vez mais organizada beleza e o quarto Campo funcional é a pessoa o eu como pessoa nós nosso corpo nossa mente é o campo funcional que coordena as emoções o movimento Inteligência é o responsável pela nossa consciência e a nossa identidade do eu com uma pessoa as relações entre movimento afetividade e inteligência não são harmônicas dado que surgem conflitos entre eles obviamente no isso já deve ter acontecido contigo de você tá muito emocionado E aí você tem dificuldade de raciocinar tem dificuldade de se movimentar então e Sensações e sentimentos os nossos conceitos e os nossos movimentos a afetá-los diretamente então em um momento vai ter mais vai ser mais um momento afetivo outro momento vai ser muito mais de usar inteligência outro momento que vai ser muito mais de usar o movimento então isso acontece na nossa vida né quando você tá dirigindo por exemplo às vezes Alguém entra na sua frente não dá uma certa aí isso afeta a sua emoção aí na sua emoção daquele momento tá assim ou você não dentro daquele momento você tem que se dar uma escapada rápida o movimento vem aí depois você olha para pessoa dá vontade de falar uma coisa você não vai falar porque você é consegue se livrar bem desses sentimentos não é espera então isso gente significa que dado momento vai ser mais conceito dado momento vai ser mais movimento e dado momento também vai ser mais atitudes e isso dentro da mesma Ative e mostra um exemplo para vocês um exemplo Gente é exatamente Quando você vai ela pula corda por exemplo quando você vai pular corda tem um momento que você vai pular mas você não tem coordenação motora se você não tem coordenação motora a sua dificuldade está no motor no movimento tem também aquele aluno na sua aula que fica assim ó vou não vou acordar batendo e você tenta pular E aí quando você pula você pula correto mas acorda já bati na sua perna porque você calculou o tempo errado a dificuldade não foi do movimento foi de você tentar atingir o tempo correto no seu corpo no espaço isso gente é inteligência é a cor de Emissão e tem querer aluno de cálculo direitinho pula direitinho e vai pro final da fila bilisco colega fura-fila Esse daí é o conteúdo a atitude não então quantas atividades tivemos que dá para trabalhar esses três uma atividade de pular corda três dimensões do ser humano isso a educação integral então em um momento vai ser mais atitudinal outro momento mais conceitual outro momento mais procedimental por isso é o que eu quero para dizer que não são harmônicos por quê Porque não tem a é igual emoção inteligência e movimento numa ação escolar não é igual nada é diferente entre eles Tá bom então acaba surgindo hoje conflitos e é normal beleza gente e vamos lá a influência do orgânico e do social para balão o fator orgânico gente fator orgânico é o nosso desenvolvimento pessoal o nosso corpo como organismo Ok então se tá orgânico esocial é o individual nosso organismo e o social diz-nos são as nossas interações para Avalon o fator orgânico é a primeira condição para nos desenvolver ressalta porém a influência do meio a interação social ou seja de bem Fala o individual importante mas o social também prescindível se a pessoa é o resultado de influência social e fisiológica orgânica de modo que o estudo do psiquismo não pode desconsiderar nenhum e nem outro aspecto do desenvolvimento humano por outro lado as potencialidades psicológicas dependem especialmente da cultura o desenvolvimento do sistema nervoso então não seria suficiente para desenvolver habilidades cognitivas gente aqui o valor ele já Dalva uma forma bem clara a sua visão que ele vem dizer olha é um orgânico individual é importante mas o social também é OK as influências das interações sociais são muitas mas a influência fisiológica do nosso organismo também é então ele falou tchau ué mas o outro também e quanto Piaget ele é mais orgânico enquanto vigotski é mais social O valor é como se fosse aquele mediador aquele irmão mais novo que tenta parar apartar uma briga Sinhá Então nós vamos ficar lá é importante o Piaget foi individual interna é importante mas o bigode fico com social também é olha o orgânico é importante fisiológico mas o social também olha o bico bigodes que falou sobre a importância do sócio cultural faz sentido é verdade então gente basicamente nós temos aí e o balão acreditando que tudo interfere não é mais orgânico não é só o social como Piaget e vigotski fala respectivamente Ok na próxima aula quando eu fizer a comparação a teoria deles vai ficar ainda mais claro bom gente o valor também fala dos estágios de desenvolvimento mas se você lembrar os estágios de desenvolvimento que nós temos do valor on ele são parecidos quando Piaget por exemplo do Piaget nós vamos ter colocar aqui e vamos lá o PG ele vai ter o seu sócio E aí o motor e o pré o operatório [Música] e o operatório o concreto o tio operatório o formal em Oi gente o valor ele pega o seu sonho motor do Piaget e divide em dois e se divide em dois Ok o sensório-motor O valor vai chamar de impossível emocional que é o bebezinho e depois de sensório-motor e projetivo e o pré-operatório que é um mundo da Fantasia o valor vem chamar de personalismo personalismo lembra de personagem por exemplo desenho animado é um personagem e ao mundo da fantasia da criança o categorial são as operações mentais de forma concreta um OK se você faz operações mentais você consegue categorizar menor maior boia afunda tô dentro tô fora Ok e o operatório formal é a puberdade ou adolescência para o valor gente se você entendeu por Piaget você consegue resolver pelo valor a única diferença são os nomes Ok e que o sensório-motor do Piaget o valor divide em dois e aí nós vamos ver a diferença entre eles ok gente então o piá Jeová long eles falam dos estágios também ok um outro detalhe você tá vendo aqui que o do Piaget Quando você sair do seu sonho motor você ia direto para o pré operatório que é direto concreto e é direto para o formal em eu poderia mais voltar então prová-lo não tem isso para o valor existe a regressão existe a reversibilidade o Ou seja você pode voltar de um estágio para o outro para o Piaget não existe reversibilidade Beleza então gente voltando aqui O slide anterior vamos lá ao contrário de Piaget valor não acredita que os estágios de desenvolvimento forma uma sequência linear e fixa ou que o estágio supremo para valor o estágio posterior amplie reformas anteriores para ele o desenvolvimento é permeado de conflito eterno Piaget e externa bigode acreditando natural que ocorra ruptura das regressões revira voltas ou seja existe reversibilidade ok e vamos falar um pouquinho de cada estágio para você relembrar bom gente e impulsivo emocional é o bebezinho Olha o nome gente impulsividade são os impulsos são chamados movimentos reflexos que a criança tem então Campo predominante o afetivo impulsividade motora Ou seja é ação a níveis de desconforto tensão movimentos reflexos como palminha da mão segura põe seu caderninho perto da mão da criança do bebê que você vai ver o que vai acontecer Ok eu toco emocional característica a atividade circular movimentos repetitivos percepção de que a própria ação pode gerar efeitos no ambiente seu sonho motor gente sentidos Ok e nós temos em gestões sentido de movimentos e projeções vamos lá o interesse da criança se volta para explorar os sentidos os movimentos e o mundo físico a sensibilidade que ela tem que tocar as coisas na história receptiva as aquisições de marcha apreensão pressão das mãos possibilitam manipular objetos explorar espaços atenção é no estagio sensorio motor e projetivo que tem um grande Marco a função simbólica EA linguagem a imaginação EA fala surge nesse estágio! Isso daqui sobre valor tem Grande Chance de cair na sua prova Oi gente personalismo é o pré-operatório faz-de-conta o mundo da fantasia afetividade Constituição do eu psíquico processo de construção e afirmação da identidade o egocentrismo e tudo gira ao redor ok e olha o que nós temos lá como o valor de vinde o personalismo três etapas oposição ou seja impor a sua visão se diferenciar do outro muita das vezes se contrário à opinião que você dá geralmente é não Não faz assim sedução gente o idade da Graça a necessidade dela ser admirada dela ser elogiada Ok e a imitação Ou seja quando ela passar a ser um papel de uma personagem preferido muita das vezes desejado então quando ela olha uma pessoa olha um desenho e ela imita Então dentro do personalismo ela tem um momento de oposição de sedução e também de imitação das vezes ela te imita e a gente galera agora o categorial categorial é que ela consegue fazer operações mentais aqui nós estamos falando já do Ensino Fundamental né então ela conhece pessoas de diferentes grupos exerce papel e atividade variado toma conhecimento de suas possibilidades conhecimento mais completo e concreto desse nessa etapa aprende a denominar corretamente os objetivos familiares separado a própria existência e percebe a existência das coisas Independente da sua pessoa estágio de maior estabilidade exploração mental do mundo físico ampliação da sua capacidade de atenção é aqui gente que o raciocínio E aí É lógico e é trabalhado de uma maneira concreta ok a e por último gente nós temos a puberdade ou adolescência vamos lá necessidade de se reapropriar do próprio corpo relação conflituosa com espelho favor tô Mário Toy estou aquilo necessidade de consolidar a própria identidade ou seja Quais são os seus interesses eles se distanciam um pouco mais da família do pai da mãe e acaba tentando buscar a própria tribo of Valência de atitudes e sentimentos hora muito crianças horas muito adulto período de oposição de ser contrário ao que o professor e os pais vão falar afastamento dos pais e aproximação com os pares hotéis em então basicamente nós temos essa teoria do valor o que que estão você precisa saber e saber diferença e para a hora da sua prova gente falando de valor falou de valor a primeira coisa você tem que saber é a Poxa ele que fala que a emoção que nos pais nos mover e a base da Inteligência é o que Piaget e Vygotsky falam o que o valor é mais diferenciado que ele vem falar da afetividade disparado segundo. O valor fala dos estágios E aí é legal comparar com Piaget Qual é o estágio do valor ok que aí nós vamos ter um estágio do valor que é que são estágio impossível emocional sensório-motor e projetivo personalismo categorial e a puberdade ou adolescência Ok então nós vamos ter Exatamente esse é esses estágios do valor E além disso o valor ele vem falar dos Campos funcionais afetividade o movimento a inteligência e o eu como pessoa ou seja ele vem falar da junção entre eles e que também existem conflitos beleza essa educação integral e por último o valor também fala sobre a importância do eu o organismo e também a importância das interações sociais ele juntos dois ele não vem falar como Piaget que é somente o interno como Vygotsky que somente o externo ele vem falar da interação dos dois beleza bom gente então fechamos aqui essa aula sobre valor para concurso público o que cai na prova dele tá aqui vai dar tudo certo Um grande abraço para você e tudo de bom
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