Curso Completo de Português: Começando do Zero – Morfologia – Sidney Martins

Fala galera boa tarde tudo joia mais um dia que considoca no focus concursos e é com imenso prazer que hoje nós vamos trabalhar uma complementação da aula que aconteceu antes do feriado do dia das crianças nós trabalhamos as classes gramaticais e hoje a gente vai aprofundar um pouco mais sobre preposição e conjunção mas daqui a pouco eu falo um pouco melhor sobre isso tô vendo que tem uma galera boa aqui no chat já a Mônica Ana Beatriz a Fernanda o Júnior a Daniele o Rafael Otávio Alcione sempre presente em todas aqui a Noemi a Rita a milha a Fernanda Roseli tem a Karen a Lívia muita gente boa então olha só galera eu queria dizer para você que talvez esteja aqui hoje caindo de paraquedas é muito importante que vocês se inscrevam no canal e ativem um Sininho para receber as notificações porque nós estamos fazendo um curso completo de língua portuguesa que começou para ser mais específico na segunda-feira agora e nós vamos ficar provavelmente até o final do mês não é só uma semana não são aulões soltos são aulas que tem uma sequência lógica que é pedagógica muito diferente por exemplo de uma sequência de edital que não tem nada de lógico dentro da língua portuguesa porque ela sempre se começa com texto e aqui o nosso objetivo fim vai ser o texto Então a gente está fazendo do básico ao avançado O que é o básico O que é o intermediário O que é o avançado na língua portuguesa o básico é a parte fonológica e morfológica o intermediário é a parte sintática e o avançado é a parte textual é claro que o que a gente vai trabalhar aqui já vai dar muita noção até mesmo para quem não sabe nada para quem tá começando para quem não fez um preparatório mas o grande segredo dentro do concurso público eu quero que vocês entendam isso dentro do concurso público o grande segredo é o processo tradicional do ensino aqui não dá pra gente Inovar Ah eu vou fazer uma aula trazendo aqui atores de teatro Ah eu vou levar vocês ao cinema há uma mostra cultural a gente não tá numa escola fazendo modos é processos inovadores de ensino não tem que ser o tradicionalzão é repetição repetição repetição repetição repetição repetição repetição Então quando você vê o conteúdo pela primeira vez e não entende é normal eu sei que alguns ficam frustrados Poxa viu esse conteúdo pô não tô entendendo parece que tá falando grego aramaico é normal porque porque você provavelmente não estudou numa boa escola fez o ensino fundamental ruim um ensino médio ruim ou então não queria saber de nada da hora do Brasil Isso significa que você não aprendeu nada na escola então vai aprender aqui por mais que você tenha passado 12 anos vendo a língua portuguesa é faz uma conta rápida são nove anos no ensino fundamental e três anos no ensino médio pelo menos Então são cerca de 12 anos vendo a nossa amada língua portuguesa e tem gente que não aprendeu tem gente que não aprendeu nada de verdade e aí o cara tem que aprender é que mas para aprender é preciso repetição então por exemplo hoje eu vou falar sobre preposição e conjunção Tem coisa que eu vou falar aqui que você vai olhar vai falar meu Deus não é possível eu vi isso na escola provavelmente viu mas não se lembra ou não aprendeu na época Então você talvez veja como se fosse pela primeira vez e se não compreender pela primeira vez não tem problema não vejam a segunda Vejam a terceira Vejam a quarta e por aí vai agora é importante frisar que essas aulas provavelmente não vão ficar depois salvas Então vocês tem que aproveitar o momento aqui ao vivo tá e dá aquela moral né segue isso Doca também lá nas redes sociais você pode seguir o meu Instagram Professor Sidney Martins e pode seguir meu canal no YouTube também português com sidoka Aproveita porque tem muita coisa boa também tá então vamos lá meus amores ó Rita Xavier Ita se eu não me engano o vídeo ainda tá salvo no YouTube Mas se você pedir aí pra galera aí você consegue Com certeza pegar tá Então vamos lá olha aqui a Mônica sidoka faz uma drogão daqui para o dia da prova eu já falei sobre esse negócio de Madrugadão mas a galera a galera não né gosta muito desse negócio de Madrugadão não tem os prós e os contra né ou Mônica é legal é divertido fazer um Madrugadão mas no dia seguinte a pessoa não é ninguém imagina só a gente pegando aqui a madrugada inteira no dia seguinte no dia seguinte Ninguém é mais ninguém e aí então a equipe não gosta muito desse negócio de Madrugadão e cá entre nós é melhor estudar em outro horário do que de madrugada né de madrugada é pra gente dormir realmente eu sei que é legal é divertido eu já dei muita aula de madrugada ainda mais no presencial né no presencial no online nunca fiz acho com uma aula de madrugada assim a não ser que o meu amigo deu a dar Neto a gente fez um aulão da madrugada mas foi no Insta não era nada aberto articulado assim e e influiu foi bacana mas ao longo mesmo de madrugada fiz só no presencial muito divertido muito bacana mas no dia seguinte a galera não é ninguém mas tem gente que gosta né Eu sempre jogo aqui a pedra peça aí ó manda mensagem aqui para o Focus começa a pedir pedir se vocês quiserem mesmo aonde madrugada eu me comprometo eu não comprometo se combinaram vamos fazer de madrugada mano esse Doca começa meia-noite vai até 6 horas da manhã fácil até 9 horas da manhã se bobear ó dá um alô aí com tudão maratonando maratona da madrugada ou bota um monte de questões aqui e a gente pega de meia-noite até sei lá que hora da manhã cedo ela tá bem firme e forte firme e forte não tem calma não mas tem que pedir aí ó se vocês quiserem mesmo pede pro Focus que o Focus realiza o foco está renovando revolucionando o ensino no Brasil com cursos completos ó curso completo de língua portuguesa aqui gratuito mas vamos lá galera vamos começar aqui a nossa brincadeira e como eu digo né eu fiz isso nas outras aulas para quem perdeu só para que vocês ficarem antenados Eu agora vou começar como se fosse ao mesmo para valer então eu vou fazer minha entrada aqui vou começar a aula e depois vou finalizar a cada bloco né vou fazer uma finalização e durante a aula eu não vou interagir com vocês Tá então não adianta Ah vai ficar falando aqui no chat eu não vou de jeito nenhum eu tô vendo que vocês estão falando aqui falando aqui falando aqui um monte de coisas mas se vocês tiverem alguma dúvida Tira aí com a galera do chat com a galera do atendimento porque eu não vou olhar mais tá eu só vou olhar quando finalizar aqui o bloco Tá então vamos lá galera Ó galera da edição vou trabalhar agora a parte de preposição e conjunção Fala galera bom dia boa tarde boa noite boa madrugada meu nome é Sidney Martins sou professor de língua portuguesa aqui do Focus concursos numeral 7 vídeo aulas do Brasil que sá das Américas e é com imenso prazer que hoje nós vamos falar sobre preposição e conjunção e de cara eu já trago a importância dessas duas palavrinhas porque preposição e conjunção dentro da mesma aula porque elas são responsáveis por aquilo que a gente chama de coesão sequencial E aí eu aproveito para fazer uma reflexão sobre a aula passada nós vimos as 10 classes gramaticais dividimos em classes variáveis e classes invariáveis vocês viram que são seis classes variáveis e quatro classes invariáveis vamos relembrar o nome delas aqui Então vamos lá ó 6 variáveis e quatro invariáveis vocês lembram Quais são as seis variáveis lembra que a gente fez assim ó um estudo desse jeito aqui como eu estou fazendo com as minhas mãos uma isolada que eu já te adianto que é o verbo que a classe mais variável de todas é classe mais importante de todas e as outras cinco que trabalham num processo conjunto em que uma fica no meio mandando e as outras quatro na periferia só obedecendo então Aqui nós temos o substantivo que é a classe responsável pelo nome ou seja é responsável por nomear Os seres e as coisas só que além disso é um termo determinado Isso significa que é sempre um termo nuclear portanto vai ser núcleo de qualquer estrutura nominal é núcleo do sujeito mas também é núcleo do objeto direto do objeto indireto do complemento nominal do adjunto adnominal e por aí vai a gente tem o adjetivo que é uma classe gramatical responsável pela característica e característica de quem do substantivo nós temos um numeral que vai indicar ordem quantidade fração e a relação que ele tem também é com o substantivo nós temos o artigo que é responsável por flexionar em gênero e número ou seja masculino e feminino singular e plural mas que também me mostra se um elemento é conhecido desconhecido no universo do texto e também é capaz de modificar qualquer classe gramatical inclusive ele próprio Na verdade ele é capaz de substantivar qualquer classe gramatical a relação dele também é com o substantivo e finalizando aqui esses cinco elementos iniciais nós temos o pronome que trabalha para quem ora para o nome que é o substantivo então isso significa que o pronome Das duas uma ou vai acompanhar um substantivo ou vai substituir o substantivo a relação dele também é com o substantivo E aí você vai lembrar que na aula que a gente falou sobre isso com mais calma e mais profundidade Eu mencionei que essa relação do substantivo com o nome era importante para concordância nominal lembra que eu era a regra da concordância nominal é a relação entre o nome e os seus determinantes adjetivo numeral artigo e pronome então o substantivo manda e estes elementos quando acompanham obedecem Então se o substantivo estiver no singular quem acompanhar vai ficar no singular se ele estiver no plural quem acompanhar vai ficar no plural se ele tiver no masculino quem acompanha vai ficando masculino se ele estiver no feminino quem acompanha vai ficando feminino e no final nós colocamos aqui o verbo que é o camarada responsável pelo processo do sistema svc que é o principal sistema linguístico da língua portuguesa pois ele me mostra quem ele próprio ele me mostra quem é o sujeito e ele me mostra quem é o complemento Portanto ele me dá todos os termos da oração toda análise sintática começa no verbo sem verbo não tem análise sintática então você vê uma construção que não tem verbo aí você fala Cadê o sujeito não tem Cadê o objeto direto não tenho é mas como não tem Ué só tem análise sintática a partir do verbo é a partir do verbo que a gente descobre quem é o sujeito quem é o objeto direto quem é o adjunto adverbial quem é o predicativo E por aí vai agora e as quatro invariáveis nós temos aqui uma siglazinha bacana para fazer uma coxa acróstico IPCA importante para concurso abençoado tá se você quiser fazer uma outra organização é por sua conta e risco tá então vamos lá Aqui nós temos a interjeição que serve para externalizar sentimentos quaisquer tipos de sentimentos de medo de Amor de paixão e por aí vai nós temos as preposições que servem para ligar palavras e nós temos também as conjunções que servem para ligar orações e palavras de mesma função sintática e nós temos aqui por fim o advérbio que serve para indicar uma circunstância qualquer tipo de circunstância de tempo de modo de causa e por aí vai e que além de indicar uma circunstância serve também para modificar outras classes gramaticais tais como o adjetivo o verbo eu próprio advérbio agora se eu fosse ser bem específico dessas 10 classes gramaticais 3 se destacam mais do que as outras não que as outras sejam sabe desinteressante não é isso é porque três se destacam muito e eu vou mostrar aqui para vocês a primeira eu acho que todo mundo já sabe que é o verbo o verbo é classe mais importante de todas não existe análise sintática sem verbo continuando o vai cair pronome na tua prova é óbvio que vai cair pronome na tua prova porque o pronome é o principal elemento daquilo que a gente chama de coesão referencial que é quando eu pego um elemento faço referência a outro no intuito de evitar repetição Só existe coesão referencial com o pronome não existe também com substantivos existe até com elipses eu sequer preciso colocar um termo para fazer um processo de coesão referencial mas o principal elemento é o pronome e também a conjunção que é o principal elemento da coesão sequencial o que que é a coisa um sequencial é quando um elemento mostra a ideia do texto Então é a sequência de ideias de causa consequência penalidade oposição conclusão E por aí vai agora Esses são os três principais mas não significa que são os únicos que devem ser estudados tanto que lembra que eu falei que o pronome é o principal da coesão referencial mas não é o único a conjunção é o principal da coesão sequencial mas não é o único elemento porque a preposição também serve para fazer coesão referência sequencial A diferença é que a conjunção acaba sendo mais forte que a preposição e a gente vai começar a descobrir isso a partir de agora tá então agora que a gente fez um Panorama geral eu vou começar pela preposição e depois a gente vai avaliar que a conjunção Tá então vamos lá meus amores vamos falar sobre as preposições para valer tá vamos lá vamos lá quando a gente fala em preposições nós temos as preposições essenciais e as acidentais só que basicamente na maioria das vezes o que nos é importante é preposição essencial mas muitos alunos eles fazem eles chegam a fazer a prova sem sequer saber quais são as preposições essenciais O que é muito fácil é só dar uma leve decorada aqui e aí Tem gente que fala assim para mim ué mas como é que você sabe que vários alunos não dominam as preposições muito simples vários alunos mandam dúvidas assim para mim se dobra eu tenho dificuldade para diferenciar o objeto direto do objeto indireto sabe porque existe essa dificuldade porque este candidato este aluno ainda não sabe o que é uma preposição porque a diferença é o objeto direto é um complemento sem preposição e o objeto indireto é um complemento com preposição se você não sabe diferenciar o objeto do objeto indireto Isso significa que simplesmente você não sabe identificar uma preposição e na nossa época de escola a nossa tia da escola lá no primeiro segmento do Ensino Fundamental não foi no segundo segmento não foi no ensino médio foi no primeiro segmento do Ensino Fundamental ela já nos ensinou as preposições com um ritmo lúdico com a musiquinha no ritmo de escravos de Jó lembra Escravos de Jó jogavam Caxangá lembra disso E aí ela colocava assim ó a antes até após de entre para perperante por 100 sob traz sem sobre traz E aí é óbvio que vocês já perceberam que aqui eu fiz uma brincadeirazinha veja que eu repeti o 100 e eu repeti O trastes que é para poder fazer ó um refrãozinho era uma musiquinha que cantavam para a gente na época da escola aí você vai falar assim ah professor cantar menos pra gente cantar cara você se você não lembra É porque você não prestou atenção em nada da época da escola olha que coisa louca muito louco né Aí você vai falar não é possível você dorme não é possível então tudo você deve ter estudado se Doca na melhor escola do Brasil eu estudei em escola pública escola pública no município do Rio de Janeiro e se eu tive isso você também teve Caramba então era assim ó o que que você vai fazer você vai tornar sua vida mais alegre você vai pegar uma criança da tua família teu filho teu sobrinho teu afilhado sei lá e você vai falar assim ó vem cá contigo vem cá com a tia vem cá com o pai vem cá com a mãe que eu vou cantar a musiquinha para você canta essa musiquinha três vezes três só três vezes você já vai decorar e já vai dominar pelo menos às 18 preposições essenciais é assim ó a anti até após com contra de desde entre para beber anti pô sem saber traz sem sombra aqui que eu fico os dois ó é o refrãozinho ó aqui que fica Ó mas aí você se ligou que tem um ritmo né no ein Você viu que eu deixei com letras maiúsculas ó é porque Paradão um gritão tá e operante como é a maior preposição a gente fala perante vou fazer o teste de novo ó faz em casa a anti até após com o contra D em DJ entre para peperante pô sem saber vamos lá é ou não é importante saber o que é uma preposição claro que é imagina só você ao estudar crase que é a contração da preposição a Com artigo a ou com pronome demonstrativo a Se você não conseguir identificar a preposição a você já não acerta E aí cai entre nós crase só ocorre com a preposição a e pode ocorrer de forma facultativa com a preposição Até ele sabe por que acontece de forma facultativa com a preposição até porque é possível nós usarmos a locução prepositiva até a em que o a sabe o que é nessa locução prepositiva é uma preposição porque na verdade surgiu o primeiro na língua a locução prepositiva até a depois no processo de Economia linguística esse azinho se esvaziou e virou até mas as duas formas ainda existem na língua e as duas formas são registradas como padrão culto então quando a gente pensa em crase é fusão de ar mas a isso significa que não ocorre crase diante de outra preposição E aí tem muita gente que acha que Tem crase diante do perante Ah fiquei perante a menina tem Cras né se é perante é perante a alguém não pera aí o perante não é um substantivo o perante não é um adjetivo o perante não é um advérbio operante não é um verbo operante é uma preposição tanto que se você trocar a menina por menino vai ficar eu fiquei perante o menino então entenda é importante dominar a preposição é agora que a gente já sabe quais são as preposições essenciais eu quero trabalhar quatro tópicos importantes com vocês para a gente dominar preposição para valer tem quatro coisinhas que nos são essenciais você tem que saber o que é combinação você tem que saber o que é contração você tem que saber o que é preposição relacional E você tem que saber o que é preposição nocional aí agora eu vou fazer realmente uma divisão para vocês eu posso dizer afirmar categoricamente que essas duas etapas aqui todos vocês viram na escola independentemente da escola pode ter sido a melhor escola do mundo pode ter sido a pior escola do mundo você pode ter estudado num Santo da vida num Santo Inácio não São Bento num Santo Agostinho no Marista num Salesiano pode ter estudado na escola parque na escola entre no Cruzeiro pode ter estudado na escola Top e pode ter estudado naquela escola Fundo de Quintal com a bala comendo [Risadas] falta de professor porque não aguentava mais escutar aquele tiro lá com greve três quatro meses de greve porque o prefeito da tua cidade não tava pagando os funcionários né os professores e mesmo assim Você viu o que que era combinação e contração na escola agora eu já não sei se você chegou a ver a diferença de preposição relacional e nocional deveria ter visto mas eu já não sei eu já não posso afirmar agora as duas primeiras vocês viram e aí o que que a gente vai fazer a gente vai trabalhar por etapas porque aqui são pares interessantes para a gente fazer a comparação Então vamos começar pelos dois primeiros que Teoricamente você já dominam Tá então vamos lá Vou apagar aqui para que vocês possam Focar apenas no que eu quero de importante aqui ó combinação versus contração [Música] eu vou falar o conceito mas vou mostrar um exemplos porque aí fica mais fácil de aprender na prática a combinação é quando a preposição se junta a uma outra classe gramatical de modo que não tem nem perda nem alteração fonética Diferentemente na contração a preposição vai se juntar a uma outra classe gramatical tendo neste momento uma perda ou uma alteração fonética e por que isso acontece porque vai ter uma fusão uma aglutinação na combinação eu vou olhar e eu vou enxergar explicitamente as duas classes gramaticais vai ser isso aqui ó eu vou pegar o preto o azul e o vermelho ó o azul e o vermelho vamos supor que o vermelho seja preposição e o azul seja uma outra classe gramatical na combinação vai acontecer isso elas vão ficar lado a lado justapostas eu vou olhar e eu vou ver claramente explicitamente as duas classes gramaticais já na contração vai ter uma fusão pá uma contração eu vou misturar E aí o vermelho azul por exemplo a preposição e a outra classe gramatical elas vão se fundir de um jeito que vai parecer uma classe gramatical E aí o camarada vai olhar e talvez não vá conseguir enxergar que ali Existem duas classes gramaticais e não uma por isso que é importante dominar preconceito aqui tá vamos ver na prática para entender melhor eu vou colocar assim ó assistir ao filme e assistir a novela vamos com calma para entender a essência e depois ver novas possibilidades olha só a primeira frase assistir ao filme veja que eu tenho aqui um verbo que vai exigir a preposição a porque o verbo assistir no sentido de ver de presenciar ele exige de acordo com padrão culto da língua a preposição A então quem assiste assiste a alguma coisa Eu por exemplo no dia a dia digo assistir o filme mas para a prova isso está errado o certo é dizer assistir ao filme então termo anterior exige a preposição a e este ou aqui ó é um artigo admitido pelo substantivo filme e Por que artigou ora porque filme é masculino singular então o é um artigo definido masculino singular e aí veja se eu destacar e te perguntar qual é a gramatical você vai falar claramente para mim é uma preposição Cidoca sem sombra de dúvidas se eu destacar este o aqui e perguntar qual é a classe gramatical dele você também vai falar para mim sem medo de errar sem medo de ser feliz você vai dizer é um artigo Então veja que aqui eu tenho preposição mas artigo só que eles não fizeram o quê eles não fizeram fusão eles estão apenas combinados eu olho e enxergo explicitamente as duas classes gramaticais agora aqui ó assistir a novela para vocês perceberem como é importante dominar preposição para entender crase a posteriori eu tenho a mesma dinâmica o tema anterior Exige uma preposição e o termo poste um artigo só que agora o termo posterior ele é feminino singular Então vamos lá o termo anterior ele exigiu a preposição a e o termo posterior ele admitiu o artigo a e a preposição mais artigo da o famoso a craseado E aí o nome desse camaradinha por exemplo que está aqui em cima do a não é crase né o nome Deste camaradinha aqui é acento grave indicativo do fenômeno da crase que é exatamente a fusão entre duas vogais idênticas até aí tudo bem agora vamos lá primeiro Panorama explicitado aqui vamos dar um upgrade Vamos jogar para uma questão de prova como avaliador poderia trabalhar isso com você ele num primeiro momento poderia trabalhar na nomenclatura ele poderia colocar assim ó dentre as opções abaixo Qual é aquela em que a preposição realiza um processo de combinação e aí dentre as opções por exemplo teria a frase assistir ao filme E aí seria o nosso gabarito ou então ele poderia fazer assim ó dentre as opções abaixo Qual é aquela em que a preposição realiza um processo de contração ou diaglutinação ou difusão que a gente tem contração mas pode ser chame de aglutinação e difusão que são palavras similares E aí dentre as opções haveria lá assistir a novela e seria o nosso gabarito mas ele poderia fazer de forma velada ele poderia fazer assim ó Pedro gostou do filme aí ele vem aqui e destaca a expressão do filme veja bem eu não estou falando de toda a frase eu estou falando apenas da expressão destacada do filme Aí eu pergunto Quantas classes gramaticais Na expressão destacada aí eu coloco assim ó letra A uma classe gramatical letra B duas classes gramaticais letra c três classes gramaticais letra d quatro classe gramaticais e letra e cinco classes gramaticais aí você já vai pensar assim ácido ela não vai fazer um negócio desse não vai fazer Vai sabe porque vai e sabe porque vai derrubar meio mundo ainda só para vocês terem noção uma prova viva de tudo que eu sempre falo em relação a cognição né a pedagogia da cognição de que a gente realmente Só grava 20% no máximo do que o professor diz isso É verdade e é por isso que a gente precisa de repetição repetição repetição repetição repetição para poder entender se eu trabalhar isso daqui aliás tô trabalhando isso aqui agora mas eu tô frisando muito mas eu já cansei de fazer isso E aí os alunos me perguntam vai professor não haveria tantas classes gramaticais aí eu falo não não avaliei a frase inteira avaliei só o que tá destacado eu fiz na aula exatamente como eu tô fazendo aqui agora mas Vira e Mexe alguns alunos me perguntam e só mostra que eles não conseguiram absorver o todo e que na prova então isso pode acontecer porque se não há aula você não consegue absorver o todo porque obviamente a primeira vez que você tá tendo contato com aquilo talvez e você não esteja muito atento por alguns fatores Talvez esteja estudando de forma equivocada tá estudando com o celular do teu lado recebendo as notificações não vai prestar atenção ah eu vou vou estudar escutando aquela musiquinha para com isso foca foca E aí o cara na prova coloca uma dessa pergunta as classes gramaticais sabe o que é que muita gente vai fazer ó ele tá pedindo do tempo destacado hein ele vai fazer assim ó Pedro uma gostou duas e três quatro quando não de vez em quando eu gravar e tem cinco porque ele tem uma contração não tô nem falando da frase inteira eu tô falando só no termo destacado E aí a maioria eu ouso dizer que 90% dos concurseiros numa prova como essa marcariam a letra b de bola sabe porque porque o cara vai pensar assim ó preposição e substantivo é isso que ele vai pensar mas pera aí filme de fato é um substantivo mas o dor não é uma preposição apenas até porque na listinha das preposições Você lembra que a gente viu a anti até após com contra de não era a preposição do era preposição de então este doa aqui é a contração da preposição de mas o artigo o então aqui Apesar de nós enxergarmos duas palavras nós aqui temos três classes gramaticais e o gabarito é a letra c de casa tranquilo belezinha então só recapitulando para você não perder o fio da meada Quantas palavras têm duas eu tô vendo duas o dor e filme duas palavras mas aqui não tem apenas duas palavras é que tem três classes gramaticais eu tenho o do que representa duas classes porque a contração da preposição de Com artigo o e além dessas duas classes tem uma terceira que é a palavra filme que é um substantivo Então se esta questão cai-se exatamente assim na prova o gabarito seria a letra c de casa foi belezinha agora que você já entender essa dinâmica anota aí com calma e tranquilidade dar aquele print violento que eu sei que vocês gostam de dar um print para anotar depois não é verdade Aliás se você tiver no celular você pode apenas dar um print vai ficar salvo na tua galeria e se você estiver no computador aperta a tecla print que fica do lado da tecla f12 lá em cima no teclado depois joga para o pente brush ou para o Word e anota com calma e tranquilidade quando você puder tá então vamos lá agora a gente vai dar uma olhada a diferença de preposição relacional para preposição nocional vamos lá vou falar a explicação que a gente vai ter para os conceitos mas eu vou mostrar na prática no exemplo aqui para ficar melhor para vocês Tá então vamos lá aqui ó quando a gente pensa em preposição relacional como diz o próprio nome é um termo que relaciona e obviamente vai ser algo esvaziado de sentido então a preposição relacional ela é esvaziada de sentido porque ela apenas relaciona o verbo ao seu complemento ou o nome ao seu complemento Inclusive eu posso dizer que a preposição relacional é uma preposição obrigatória na frase porque ela vai ser exigida por alguém tanto que eu encontrarei preposições relacionais em objetos indiretos e complementos nominais já a preposição nocional como diz o próprio nome ela vai nos dar uma noção um sentido um significado E aí nós vamos encontrar em adjuntos adnominais vamos encontrar em adjuntos adverbiais e podemos encontrar também em objetos diretos preposicionados vou fazer um upgrade aqui ó podemos encontrar a preposição relacional também no agente da passiva que sempre tem preposição tá agora vamos entender aqui a diferença para que vocês possam analisar com calma eu coloco assim ó Pedro Pedro precisa de dinheiro e Pedro morreu de câncer fiz questão de colocar a mesma preposição nas duas frases para a gente entender a diferença gritante que vai acontecer aqui Então veja só a primeira frase eu vou analisar toda a frase sintaticamente tá aqui o verbo e aqui está o sujeito deste verbo pois quem é que precisa é o Pedro e por esse contexto quem precisa precisa de alguma coisa então este verbo aqui precisar representado pela forma verbal precisa é um verbo transitivo indireto Obrigatoriamente regido pela preposição de pois quem precisa precisa de alguma coisa então aqui ó de dinheiro vai ser um objeto indireto é importante salientar que a preposição assim como a conjunção é uma um conectivo e conectivo nunca tem função sintática isoladamente nunca tem encabeça os termos com função sintática sim então essa preposição em cabeça um objeto indireto incabeça mas isoladamente tem função sintática não eu vou mostrar isso aqui agora para vocês ó Então vamos lá porque se chama um objeto indireto porque está indiretamente ligada ao verbo através da preposição dentro deste objeto indireto existe um núcleo lembra que a gente falou na aula passada e hoje também que o substantivo sempre vai ser núcleo de qualquer estrutura nominal o substantivo não é núcleo só do sujeito o substantivo é também núcleo do objeto então ali a palavra dinheiro é núcleo daquele objeto indireto mas e essa preposição aqui isoladamente o que que ela é sintaticamente nada ela é apenas uma preposição que é uma classificação morfológica porque conectivo isoladamente não tem função sintática agora olha a próxima frase Pedro morreu de câncer tá aqui o verbo tá aqui o sujeito e aí nesse contexto quem morre morre simplesmente então o verbo é intransitivo e de câncer vai ser um adjunto adverbial de causa porque a causa da morte aí eu sei que nesse momento tem gente que pira fala assim ó como é que é quem morre morre não se toca quem morre de alguma coisa calma aí vamos lá se eu chegasse para você do nada num contexto fechado e dissesse Pedro precisa ser impossível você entender a sentença como um todo necessariamente você me faria uma pergunta Precisa de quê aí eu ia ter que responder de dinheiro aí você Ah agora eu entendi então isso mostra que o verbo precisar ele é um verbo transitivo ou seja ele possui um sentido completo e por isso ele exige um complemento verbal tanto que ao falarmos de complemento verbal Obrigatoriamente estamos falando de um objeto seja ele direto ou indireto agora se eu chegar para você do nada e falar assim ó Pedro morreu imagina só que por exemplo Pedro seja meu irmão meu irmão aí você sei lá vamos criar uma situação cheguei aqui cabisbaixo tô meio triste aí você tá sempre acostumado a me ver sorrindo sorridente alegre expansivo afeta sempre de bem com a vida aí você me vê meio cabisbaixo meio sei lá boroco show Aí você fala assim caraca esse Doca que que houve eu falo pô Pedro morreu e você sabe que o Pedro é meu irmão você vai na hora imediatamente me perguntar de que não né Você vai pôr ficar de boa você pode até tá muito curioso Mas você não vai perguntar aí tem gente vai falar assim eu não vou perguntar se eu não perguntar agora como é que eu vou saber claro que eu vou perguntar mas é Entenda se eu tô abrindo margem para algumas pessoas não perguntarem por educação por polidez significa que não é uma obrigação essa pergunta Diferentemente seria se eu chegasse por exemplo com o braço arrebentado assim por Caraca que que houve não sei vai perguntar perdi um braço preciso de dinheiro você pergunta agora se eu chegar e falar o Pedro morreu nem todo mundo vai perguntar então você já percebe que é um verbo que possui um sentido completo Até porque Neste contexto quem morre morre assim como quem vive então aqui o verbo é intransitivo e aí antes que você pensa eu é mas o de câncer não seria um adjunto adverbial de modo é claro que não né gente o modo como ele morreu não é a causa da morte aqui notoriamente existe uma relação de causa e consequência que poderia ser trabalhada numa prova ainda mais para uma banca que gosta de processo textual Então camarada ia perguntar se na frase Pedro morreu de câncer existe uma relação lógica de causa e consequência e claro que existe a causa não é a origem de um processo e a consequência não é o que decorre a partir disso então a causa não vem primeiro é a consequência vem depois então a causa Aliás o câncer aqui no caso é a causa da morte por isso uma relação de causa e consequência por isso que aqui eu tenho uma adjunto adverbial de causa aí na prova como é que isso pode ser cobrado quais nomenclaturas camarada pode por exemplo dizer ó dentre as opções abaixo Qual é a frase que apresenta uma preposição relacional uma preposição esvaziada de sentido uma preposição obrigatória em prova basicamente 99,999% dos casos ou vai ser um objeto indireto a um complemento nominal ou então dentre as opções abaixo assinale aquela que apresenta uma preposição emocional que é aquela que vem com sentido que vem com um valor semântico E aí ou vai ver adjunto adnominal ou vai ver adjunto adverbial ou vai ver um objeto direto preposicionado aí você deve estar curioso para caramba mas como assim um objeto direto preposicionado eu coloco Pedro comeu do bolo entenda o verbo comer ele é aqui verbo transitivo direto pois quem come alguma coisa não é verdade só que aqui está do bolo o verbo é transitivo direto ele não é um verbo transitivo indireto ele é um verbo transitivo direto e aqui é um objeto direto só que tem preposição então é um objeto direto preposicionado inclusive o valor semântico que vem aqui serve para evitar uma ambiguidade porque se eu disser que o Pedro comeu o bolo eu quero dizer que o Pedro comeu o bolo todo agora quando eu digo que o Pedro Comeu do bolo eu quero dizer que ele comeu uma parte do bolo uma fatia do bolo um pedaço do bolo então na prova por exemplo o avaliador poderia pegar essa frase aqui ó Pedro morreu de câncer destacar esta preposição e afirmar que semanticamente ela indica um valor de causa ou dizer que ela indica valor de causalidade estaria certo sim estaria certo ela poderia na prova pegar a frase Pedro Comeu do bolo destacar essa estrutura aqui e dizer que a preposição que tem ali indica um valor semântico partitivo certo errado certo para mostrar que foi parte do bolo e não o bolo inteiro então por exemplo imagina só você sabe que fizeram um bolo na minha casa E aí você é povo comer um bolinho lá na casa do Cidoca aí você chega e fala assim pô conhece Doca tem bolo eu falo cara o Pedro comeu o Pedro comeu o bolo já era irmão Desiste o Pedro comeu o bolo todo agora e aí o bolo tá aí né acabou de chegar como é que tá não sei o que falar o Pedro Comeu do bolo você sabe que ainda tem bolo mas que não tá inteiro porque o Pedro comeu uma parte do bolo e aí na prova obviamente o avaliador vai perguntar esses valores semânticos ainda mais como eu já disse em bancas que gostam desse critério textual mas cá entre nós isso é fácil é difícil isso é fácil é só prestar atenção que você vai conseguir extrair o valor semântico olha com calma olha com tranquilidade as opções lá estarão Então você vai conseguir com certeza matar tá agora eu quero mostrar algumas coisinhas aqui interessantes para vocês nós temos a chamada locução prepositiva pensei em locução eu penso em duas ou mais palavrinhas E aí nós sabemos muito bem que tem a locução adverbial tem a locução adjetiva E aí na locução adverbial e na locução adjetiva são duas estruturas inclusive que se confundem porque são compostas de preposição e substantivo para a gente matar o que elas são a gente tem que olhar para quem elas estão ligadas a locução adjetiva como tem valor de adjetivo estará ligada a um substantivo a locução adverbial estará ligada a um verbo mas olha a estrutura da locução prepositiva veja aqui ó locução prepositiva é o conjunto de duas ou mais palavras que tem um valor de uma preposição a última palavra dessas locuções é sempre uma preposição então aqui as principais locuções prepositivas Olha a listinha abaixo de acima de acerca de a fim de além de a par de apesar de antes de depois de ao invés de Diante de em fase de em vez de graças a junto a junto com junto de Acosta de defronte D através de envia de encontro a em frente de em frente a sob pena d a respeito de ao encontro de que que eu tô mostrando aqui para vocês isso pode cair na prova como a identificação de base morfológica pode E aí o camarada olha por exemplo para expressão a fim de que indica finalidade e pode ser que ele Diga que é uma locução conjuntiva Ah tá indicando ideia de finalidade finalidade eu aprendi com conjunção então a locução conjuntiva não locução conjuntiva termina com conjunção loucos são prepositiva termina com preposição então não confunda Tranquilo então vamos lá ó próxima coisa que eu quero mostrar aqui para vocês é esta partezinha aqui ó principais relações estabelecidas pelas preposições de autoria Esta música é de Roberto Carlos Porque ele é o autor da música Lugar estou em casa é o lugar onde estou de tempo eu viajei durante as férias modo ou conformidade vamos escolher por sorteio causa estou tremendo de frio o frio é a causa da tremedura aqui ó assunto não gosto de falar sobre política Então vamos lá aqui no caso ó não gosto de falar sobre política fim ou finalidade eu vim para ficar instrumento Paulo feriu-se com a faca companhia hoje vou sair com meus primos meio voltarei a andar a cavalo matéria devolva-me meu anel de prata posse Este é o carro de João oposição o Flamengo jogou contra Fluminense conteúdo tomei um copo de ou com vinho preço vendemos o filhote de nosso cachorro a r$ 300 ou por r$ 300 origem você defende de família humilde especialidade João formou sem medicina de China ou direção olhe para frente agora distinção entre preposição pronome oblíquo e artigo isso é perigoso é perigoso é muito comum as pessoas confundirem a preposição a com o artigo a e com pronome oblíquo a cá entre nós a preposição nunca varia já o artigo e o pronome variam Então veja aqui ó preposição ao ligar dois termos estabelecendo entre eles relação de dependência o ar permanece invariável exercendo função de preposição por exemplo fui a Brasília se eu fui eu fui a algum lugar e aí veja que este aqui ó está ligando o verbo ao substantivo Então como ele faz a ligação desses dois elementos ele é uma preposição agora o pronome pessoal oblíquo ao substituir um substantivo na frase por exemplo ó eu levei Júlia a Brasília Esta é a frase original aí olha o que que vai acontecer eu a levei a Brasília então este a é um pronome oblíquo que está substituindo o substantivo Júlia e a relação que este pronome pessoal oblíquo tem é com o verbo tanto que sintaticamente funciona como objeto direto e o artigo ao anteceder um substantivo determinando por exemplo a professora foi a Brasília então este a aqui está acompanhando o substantivo por isso é um artigo para ficar mais claro ainda para vocês eu vou trazer aqui outros exemplos Tá então vamos lá Vou Colocar assim ó conheci a escola do Pedro beleza prefiro cerveja a vinho e agora conhecia ontem [Música] artigo preposição pronome oblíquo a diferença o artigo vai ter uma conexão com o substantivo tanto que se você pegar o elemento feminino que tá Depois deste a artigo e trocar por um elemento masculino estiar vai virar um o Então pega escola e coloca Colégio como é que vai ficar conheci o colégio do Pedro o ar preposição em variável como a gente já viu e sempre vai servir para fazer a conexão entre um elemento e o seu complemento aqui no caso entre o verbo e o objeto indireto porque quem prefere prefere alguma coisa a outra então aqui eu tenho um verbo transitivo direto e indireto cerveja é o objeto direto e a vinho é um objeto indireto regido pela preposição a pode ver inclusive que vinham a palavra masculina e o a veio antes desta palavra masculina se fosse um artigo a que não teriam a que teria um ou Por exemplo agora este aqui é com certeza um pronome oblíquo porque a relação dele é com o verbo como se eu por exemplo tivesse colocado assim ó conheci a escola ontem aí ao invés de colocar a escola a gente coloca o a conhecia ontem muito provavelmente esta frase num texto viria primeiro e esta frase viria depois nós já estaríamos falando sobre a escola e num processo de retomada para evitar a repetição da expressão a escola eu colocaria o a funcionando como pronome para fazer referência a um substantivo já mencionado dentro do texto e aí veja para ficar mais claro ainda a diferença conhecer a escola ontem esse ata relacionada a quem Com certeza escola então é artigo conhecia ontem esse a Aqui tá acompanhando alguns substantivo não então ele não é artigo ele está relacionado com quem com o verbo então ele é pronome pronome oblíquo átono aqui veja que esse verbo é transitivo direto pois quem conhece alguém ou alguma coisa e este a seria o que a gente chama de objeto direto agora meus amores vamos ver como é que isso tudo aqui cai na prova olha aí ó as relações expressas pelas preposições estão corretas na sequência Então veja que aqui nós temos cinco frases e depois a gente tem as opções tem aqui ó falta compa a posse meio e por aí vai a gente vai ver o que acontece aqui ó então sair com ela sair com ela é o quê é companhia porque ela saiu na companhia dela ficaram sem um tostão é o que é falta Porque ficaram sem esconder um lápis de Maria o lápis é de quem é da Maria então posse depois ela prefere viajar de navio aí veja bem aqui ó a gente já matou as quatro primeiras só aliás as três primeiras não é verdade só falta a quarta e a quinta navio não é o meio que ela usou para viajar então ó meio e estudou para passar Ela estudou com o objetivo com a finalidade então aqui indica fim então se eu tenho companhia falta posse meio e fim ó companhia falta posse meio e fim nós temos aqui gabarito letra C só confirmar companhia ah não não é a letra C só confirmando ó companhia então ó elimina a letra a depois falta elimina a letra C depois posse posse elimina a letra D depois meio elimino a letra B gabarito é letra e na sequência assinale a alternativa em que a norma culta não aceita a contração da preposição de Olha que interessante letra A aos prantos dediquei despedir-me dela letra B está na hora da Onça beber água letra C falava das colegas em público letra de retirei os livros das prateleiras para limpar-los e letra e o local da chacina estava interditado na letra A não tem aqui uma contração no auge mas tem no dela que é o d mais ela na letra B tem a contração do dá na letra c tem a contração do das na letra D também tem a contração do gás e na letra e tem a contração mudar ou seja tem contração em todas as alternativas mas a única que tá errada de fato é a letra b de bola porque porque eu não posso ter núcleo de sujeito preposicionado você já deve ter escutado isso E aí veja que aqui eu tenho o verbo dormir Diz para mim quem é que vai dormir quem é que seria o sujeito da forma verbal dormir a criança então eu não posso colocar o da como é que seria a frase correta está na hora de a criança dormir aí sim então a frase correta seria esta logo essa daqui tá equivocada por isso nosso gabarito letra b de bola uma mensagem bacana para vocês galera Ó não meça seu Progresso com a régua de outra pessoa então de nada adianta você olhar para o lado afolando já tá muito bem o Fulano tá muito mal não o seu único inimigo é você então se você olhar para você vai enxergar as suas deficiências e vai buscar solucioná-las o outro ele tem uma outra vida ele tem um outro ponto de partida o teu problema é só você então se você se concentrar nisso com certeza vai evoluir tá então meus amores espero ter contribuído significativamente para que são o teu conhecimento e dê em paz e que o senhor sempre nos acompanhe beijo agora vocês que estão aqui ó vocês vão ver que o Google Google pode vir Google o Google vai entrar para acoplar que um material e nós darmos continuidade aqui a nossa aula tá o Google vai entrar aqui ó Gugu Quando você vai colocando o material aí vou aproveitar para ir ali ao banheiro rapidinho tá é muito rápido pensei que Gugu ia ficar aqui batendo um papo com você estourou meu chat né Google tirou meu chat [Risadas] [Música] boa garoto Bom vamos lá tudo joia é aí não era da onça né aí era criança mas era o mesmo mesmo negócio tem que ter da onça Não gente vocês estão loucos a questão tem que colocar a onça Ah eu vou pedir anulação da questão porque não colocar está na hora de a onça beber água o ditado não é nem de onça dormir gente é dia onça beber água hein vamos lá ó Cadê Deixa eu ver a galera aqui ó tá osso tá o Júnior tá a Patrícia tá Neide Andreia Gabriel Valeu irmão tamo junto tá aqui a Mônica Obrigado Mônica Obrigado Fabiana show de bola rola vinheta da Mônica tá rolando aula da Mônica também ao mesmo tempo não tô entendendo isso daqui tem tem vinheta da Mônica vamos lá meu A Mônica é o quê aluna que tá aqui ah Mônica Barbosa meus amores ó Nessa primeira etapa aqui a gente viu a parte da preposição e agora a gente vai entrar na parte da conjunção vocês viram que ali na descrição do vídeo tem um material então provavelmente você já estão com esse material também da conjunção que que eu vou fazer aqui um Panorama geral da conjunção Mas vocês têm um material aí de apoio muito top para vocês pegarem em casa imprimirem obviamente e copiarem eu não aconselho simplesmente imprimir para deixar guardado para fazer a leitura não não é assim é num outro esquema só que eu vou deixar para falar melhor sobre isso já dentro da própria aula tá então vamos lá meus amores vamos começar aqui a brincadeira lembrando ó aproveita para seguir o Cido das redes sociais também é professor Sidney Martins segue o canal do tidoka também português com chidoka e vamos quebrar tudo ó olha aqui galera começando ó para quem pegou depois eu vou começar aqui a aula tá com a galera da edição ó vamos falar agora sobre conjunções Fala galera bom dia boa tarde boa noite boa madrugada meu nome é sétimo vídeo aulas do Brasil que sabe das Américas e depois imenso prazer que nós vamos falar sobre as famigeradas conjunções mas antes de qualquer coisa dê um acompanhada aqui nas nossas redes sociais gratuitas do Focus concursos você pode acompanhar pelo YouTube pelo Instagram pelo Facebook pelo Spotify pelo Twitter e pelo LinkedIn e nós vamos falar sobre a conjunção e veja tem um monte de coisas aqui então vamos lá além da preposição a outra palavra que na frase é usada como elemento de ligação a conjunção por exemplo a menina segurou a boneca e mostrou quando viu as amiguinhas Desse exemplo podem ser retiradas três informações segurou a boneca a menina segurou a boneca a menina mostrou a boneca e a menina viu quem a zamiguinhas Então vamos lá vamos com calma e tranquilidade aqui mostrar isso vocês quando a gente pensa em conjunções sabemos que elas servem para ligar orações e palavras de mesma função sintática sempre tá orações e palavras de mesma função sintática em prova de concurso é importante vocês dominarem as conjunções coordenativas e dominarem também as conjunções subordinativas quando a gente pensa nessas subordinativas aqui é importante salientar que tem as conjunções subordinativas integrantes [Música] e tem as subordinativas adverbiais para critérios de valores semânticos importantes aqui para nós são as coordenativas e as subordinativas adverbiais porque elas expressam valores semânticos e encabeçam respectivamente as orações coordenadas sindéticas alguma coisa e as orações subordinadas adverbiais alguma coisa já as integrantes que são apenas o que e o c na prova de vocês elas encabeçam a oração subordinada substantiva que Claro pode exercer até seis funções sintáticas função de sujeito função de objeto direto função de objeto indireto de monte de coisa só que eu vou falar sobre isso daqui com mais calma e mais tranquilidade no decorrer do curso não tem como eu falar sobre todas essas funções sintáticas aqui sobre a diferenciação sintática aqui porque talvez você ainda não tenha base para dominar então de nada adianta eu falar que tem três orações subordinadas que tenha substantivo adjetiva adverbial todas as possibilidades de funções sintáticas que elas possuem se a gente ainda não trabalhou com calma e tranquilidade essas possibilidades de funções sintáticas no período simples como é que eu vou querer que você entenda agora no período composto o que eu quero é um trabalhinho de casa é que você entenda a importância de dominar Principalmente as coordenativas e as subordinativas adverbiais para Quando chegarmos ao momento do período composto para a classificação das orações coordenadas e das orações subordinadas adverbiais você olha e falha falha assim para mim se Doca eu nem precisava mais nessa aula porque eu já estou acertando tudo porque na verdade o que que você vai fazer você vai decorar as conjunções como é que você vai decorar as conjunções você vai pegar duas folhinhas de cartolina em uma você vai colocar aí cinco coordenativas e na outra você vai colocar as nove subordinativas adverbiais aí tem gente fala assim ué mas é tão fácil assim com mais 9 14 seu decores as preposições que são 18 eu não vou decorar as conjunções que são 14 não porque não são 14 conjunções são 14 valores semânticos de cada valor semântico tem várias conjunções pega a adversativa Tem mais porém todavia entretanto contudo no entanto não obstante Então na verdade eu estou falando de mais de 100 elementos para ser bem específico eu estou falando de cerca de 120 conjunções das quais sem nunca alteram o sentido um porém sempre vai ser um adversativa um portanto sempre vai ser uma conclusiva mais 20 alteram um sentido a depender do contexto aí tem gente fala assim ué Então como é que eu vou decorar se 20 alteram a depender do contexto quando você estiver estudando porque decorar e colocar no coração é estudar de verdade não é só pegar a lixinha e ficar é mais porém não é isso é pegar essa listinha não é imprimir colar é transcrever copiar tá mais que provado que o processo de aquisição do conhecimento tá diretamente ligado ao processo de escrita então só de copiar você já vai machucar depois você vai fazer você vai colar no teu cantinho de estudo é muito importante que você tenha um cantinho de estudo na sua casa mas muito importante para colocar as coisas mais importantes mesmo assim não só de português tá estudando uma outra parada que tem um quadrinho sei lá estudando raciocínio lógico tabela verdade pô coloca ali a tabela verdade tá estudando sei lá alguns princípios constitucionais que é importante anotar coloca ali tá estudando sei lá algumas paradas administrativas ah os princípios da administração coloca ali ao Limp legalidade impessoalidade coloca ali por quê Porque você sempre vai visualizar isso é muito importante quem tem filho pode fazer um teste vai a escola do seu filho Seu filho ainda é criança e veja como é a escola veja que pelas paredes tem as operações numéricas veja que pelas paredes têm um alfabeto veja que pelas paredes têm frases de concepção moral e às vezes higiênica você acha mesmo que a criança aí fica eu devo escovar os dentes pelo menos três vezes ao dia ou após as refeições tu acha que a tua filha o teu filho para para ficar olhando isso é claro que não mas o olhar dela bate e isso mas fica é por isso que as coisas mais importantes que tem no teu estudo devem ficar ao teu olhar você deve ver vou falar sobre um negócio aqui muito louco para você entender a importância disso não sei se você já passou por isso mas você já teve aquela sensação de andar pelo meio da rua e esbarrar com alguém e falar assim Caraca irmão eu já conheço essa pessoa mas você nunca viu a pessoa é você falar assim cara eu acho que eu já vi essa pessoa eu conheço aí você manda aquela rapaz divinas passadas eu não tô negando tá até pode acontecer sabe eu Sobrenatural tá aí né eu não vou negar então Então você realmente pode ter conhecido aquela pessoa de vidas passadas mas existe uma explicação muito lógica Essa pessoa provavelmente passou no seu campo de visão periférica o que que isso significa que em algum momento de sua vida você não olhou na cara da pessoa mas essa pessoa passou aqui ó do teu lado um pouco atrás ela passou por você no meio da rua em algum lugar em algum lugar ela passou e aí a tua mente fez o que ó fotografou e Ficou ali quando você olhou pela primeira vez de cara você ficou com essa sensação de já ter visto é imagina se o teu cérebro é tão bom assim ao ponto de fotografar uma pessoa que passou do outro lado da rua numa rua lotada como por exemplo em Madureira no dia né na época do Natal no Dia das Mães você viu do outro lado da rua pá então o cérebro fotografou imagina um negócio que tá na tua frente todo dia é óbvio que aquilo ali vai fazer você mas ficar mas não basta só isso ainda tem que fazer o quê questões questões questões questões questões e obviamente você vai ficar extremamente afiado e eu vou te dar um dado estatístico Agora mega importante em 2015 em 2015 a Prefeitura do Rio de Janeiro realizou um concurso com 15 questões de língua portuguesa das quais foram diretamente de conjunção para dizer o valor semântico causa consequência a finalidade o acho muito até só que das 15 8 foram direta e indiretamente de conjunção aí você vai falar ué Como assim direta e indiretamente de conjunção é porque na hora que você domina a conjunção você não acerta só o valor semântico você acerta a classificação da oração você acerta pontuação você acerta a questão de colocação pronominal você acerta a questão de reescrituras de frases você acerta a questão de interpretação fora quando tem redação como é que você vai fazer uma redação se você não sabe indicar causa a finalidade consequência conclusão como é que você vai fazer então a conjunção é a menina dos olhos da língua portuguesa Eu tô batendo esse papo aqui com você porque lá na frente a gente vai precisar da conjunção e se você não fizer a sua parte você nunca vai conseguir extrair o todo de forma satisfatória é uma parceria eu faço a minha parte e você faz a sua parte mas se você não fizer a sua parte de nada adianta eu fazer a minha parte eu posso aqui dar uma cambalhota na aula se você não fizer por onde decorar as conjunções não vai adiantar eu me lembro muito bem quando dava aula presencial na minha primeira aula eu pedi a isso para que os alunos fizessem esses quadrinhos da conjunção e eu dizia na última aula eu vou perguntar somente na última edita e feito eu perguntava somente na última numa sala às vezes com 100 pessoas Sabe quantas levantavam a mão dizendo que tinham feito o quadrinho das conjunções duas uma quando muito triste de 100 alunos depois de todas as aulas do curso e obviamente estes que tinham feito estavam mais aptos a serem aprovados de classificados não que os outros não fossem passar mas eles não fizeram o processo correto tem que fazer isso tem E aí de vez em quando eu vejo algumas pessoas na internet de forma muito irresponsável dizendo que o aluno não precisa decorar a conjunção cara eu tô pedindo para você andar antes de correr porque eles dizem para você não decorar a conjunção eles dizem isso porque conjunção é interpretação Ah é só você interpretar e eu concordo eu não discordo mas eu duvido que você vai olhar pela primeira vez na tua vida num texto a palavra malgrado e vai dizer que ela é uma concessiva e malgrado notoriamente uma concessiva mas não vai nem por um decreto você não sabe nem que que é malgrado vai pensar que é um mal criado e deve ser uma pessoa que não faz coisa boa né legal é igual o filho da minha vizinha hum aquilo na peste não cara então você para correr tem que andar Então vamos lá vamos pelo menos relembrar o nome das conjunções dos valores semânticos aqui são cinco aqui a galera manda bem tá nós temos as aditivas que são aquelas que indicam soma como adição nós temos as adversativas que são aquelas que indicam a diversidade contraste oposição nós temos as alternativas que são aquelas que indicam alternância nós temos as explicativas que são aquelas que indicam explicação generalização e nós temos as conclusivas que são aquelas que obviamente indicam conclusão Podendo também indicar uma consequência aqui é de boa aqui é que o bicho pega e aí eu vou buscar a tua memória infantil você vai lembrar que tentou fazer isso por exemplo em tudo na nossa vida a gente tenta trabalhar com lógica Quando vocês foram estudar na escola às 10 classes gramaticais e viram que seis eram classes variáveis e quatro em variáveis o que que vocês fizeram vocês Inventaram um jeito de decorar as quatro invariáveis como eu fiz aqui com vocês e PCA brincando né é importante para concurso abençoado se você quiser fazer uma outra sigla você pode fazer interjeição preposição conjunção e advérbio eu não preciso decorar as 10 basta eu decorar as quatro aqui e automaticamente o que sobra é variável Só que essa dinâmica esse nosso pensamento só funcionou por um único motivo nós sabíamos o nome das 10 classes gramaticais quando o aluno foi estudar as conjunções ele também tentou fazer isso o que que é mais fácil de decorar cinco ou nove cinco obviamente E aí você pode ver que basicamente todo mundo sabe o nome das cinco coordenativas o bicho pega aqui porque muitos não aprenderam nenhum nome das nove subordinativas adverbiais a ele se perdem Mas a nossa tia lá da escola ela era sinistra e eu vou sempre acreditar isso aqui 99% dos macetes que nós professores de cursinho usamos Nós aprendemos na escola com os nossos professores lá no ensino fundamental Então você já deve ter visto um negócio assim ó C6 FTP ou ftpc6 para que por que que a nossa professora lá da escola fazer isso para mostrar que eram seis conjunções subordinativas iniciadas pela letra C uma pela letra F uma pela letra t e uma pela letra P Então vamos lá vamos colocar a mão aqui na obra ó vem aqui ó seis com a letra C Primeiro vamos lá as causas que indicam causa as consecutivas que indicam consequência as comparativas que indicam comparação formativas que indicam conformidade as condicionais que indicam condição e as E aí agora ó uma duas três quatro cinco foi bom ter parado aqui foi bom ter parado aqui vamos supor que eu não soubesse exatamente que são seis com a letra C eu ia agora me perder porque eu ia ficar buscando as outras e talvez não batesse às 9 e eu ia me perder sem saber exatamente quem tava faltando Mas como eu sei que são seis com a letra C eu vou buscar na minha memória e vou olhar causar as consecutivas comparativas com formativas condicionais e tá faltando as concessivas que indicam concessão então matei as seis com a letra c e agora ficou mole mole uma com f as finais que indicam finalidade uma conter as temporais que indicam tempo uma com P as proporcionais que indicam proporção agora eu vou fazer uma dinâmica interessante com vocês antes de fazer aqui um exercício eu vou só fazer uma reflexão rápida sobre essas conjunções vamos fazer alguns exercícios e depois eu vou voltar para complementar nessa complementação obviamente ou vou jogar o sarrafo lá nas alturas Tá Mas vamos lá vamos com calma vamos supor que hoje fosse um aulão de véspera que a tua prova fosse amanhã que a tua prova fosse domingo e hoje fosse um sábado e que fosse uma um presencial imagina algum presencial na tua cidade se Doca foi um curso da tua cidade resolveu me chamar sei lá um curso presencial um aulão sei lá para qual concurso E aí um curso da tua cidade resolvemos chamar ou vamos chamar o professor Sidney Martins vamos chamar um Cidoca para fazer parte aqui do nosso do nosso grupo de professores e te doar trabalhar o aulão de português aí durante o ano de português obviamente eu falaria sobre as conjunções mas que é louco de pedir para você um sábado antes de dormir prova no domingo tentar decorar todas as conjunções não até porque eu parto do pressuposto que esse trabalho você já deveria ter feito e se doaca nem sabia que ia cair conjunção na prova eu vou rezar por você meu filho Tomara que Deus te ajude que você chute muito bem que você joga uma moeda para o alto igual um Godinho e sempre é certo tá mas provavelmente não vai dar bom para você não tá eu não ia falar essa parte não mas vou rezar vou rezar por você agora eu iria fazer uma coisinha Com certeza porque eu já sei que você tentou decorar eu ia pedir para você fazer uma revisão mas não em todas em quatro eu ia pedir para você olhar as causas e as consecutivas e eu ia pedir para você olhar as adversativas e as concessivas porque porque elas são as que mais caem nas provas por um motivo muito simples muito simples Qual é o texto a tipologia textual mais cobrada em todas as provas de concursos públicos você com certeza já respondeu em casa é a dissertação Não importa se é uma dissertação expositiva ou argumentativa e a dissertação e dentro do texto dissertativo os valores semânticos de causa e consequência e de adversidade e de concessão são muito presentes até porque a relação de causa e consequência é uma relação indissociável se tem causa tem consequência tem consequência graus então é normal aparecer em textos dissertativos a noção de causa e consequência outra é muito normal em textos dissertativos Principalmente quando a argumentativos quando a gente tá ali trabalhando uma persuasão tentando convencer alguém de alguma coisa com contraposições é muito normal ter as adversativas e as concessivas porque ambas ambas indicam oposição ambas indicam oposição mas caramba se Doca e qual é a diferença entre elas eu vou te mostrar daqui a pouco agora a gente vai fazer algumas questões e depois de fazermos algumas questões eu vou te mostrar com calma Qual é necessariamente a diferença que existe entre as adversativas e as concessivas Já que as duas indicam a oposição Tá então vamos lá vem aqui comigo vocês vão ver que aqui gente Ó tem uma lista enorme das conjunções para vocês decorarem tá das aditivas das adversativas as alternativas das conclusivas das explicativas Então vamos lá agora aqui ó como cai na prova Olha só esse texto Miss Universo as pessoas racistas devem procurar ajuda é um texto de São Paulo Leila Lopes de 25 anos Não é a primeira Negra a receber a faixa de miss universo a primazia coube a janela e m de Trinidad e Tobago vencedora do concurso de 1977 depois dela vieram Chelsea Smith dos Estados Unidos em 1995 e o andrix gostou da minha pronúncia né mas ficou errado né é fit William agora ficou top também de trinidar e Tobago e em 1998 e empule Nossa agora ficou difícil que o leg Gobi que agora eu vou acertar o nome de botsuana eu conheço bem o país que tem na África em 1999 em 1986 a Gaúcha desde Nunes que foi a primeira negra se eleger Miss Brasil ficou em sexto lugar na classificação geral ainda assim a estupidez humana fez com que vez ou outra surjam manifestações preconceituosas como a de um site brasileiro que as vésperas da competição e se valendo do Anonimato de Quem o criou emitiu opiniões do tipo como alguém consegue achar uma preta bonita após receber o título a mulher mais linda do mundo que tem o português como língua materna e também fala fluentemente o inglês disse o que pensa de atitudes como essa e também sobre como sua Conquista pode ajudar os necessitados de Angola e de outros países e aí vem o comando da questão o uso da expressão ainda assim presente nesse texto tem como finalidade E aí vamos lá eu vou dar uma oportunidade para a gente olhar aqui ó as conjunções rapidamente para ver se eu ainda assim aparece nas aditivas aqui não apareceram nas adversativas não apareceram mas eu te adianto ele é adversativo tá E aí depois ó a gente já vai colocar porque que eu tô falando isso porque as listinhas nem sempre são muito completas tem as listinhas das principais aí apareceu aqui ou ainda assim aí eu quero que você entenda o contexto agora vamos supor que eu digo assim ó Pedro não fez dieta ainda assim emagreceu Então veja que tem uma ideia de oposição o que que é a ideia de oposição é a quebra de uma lógica quebra de uma lógica e quando a gente usa uma adversativa a gente enfatiza o argumento e o que que significa quando eu enfatizo o argumento eu deixo o argumento forte Diferentemente da concessiva em que o minimizo o argumento e dessa forma eu deixo o argumento fraco então toda vez que eu uso uma adversativa eu uso para deixar aquele argumento forte é aquela parte ali que serve então ver não fez dieta ainda assim emagreceu aqui ó veja que tem uma sequência de informações antes de chegar ao ainda assim então vamos lá vou apagar tudo que tá aqui ó antes de chegar aqui eu ainda assim vamos olhar para tudo que veio Ó veio falando da Leila Lopes de 25 anos Não é a primeira Negra receber a faixa de Miss Universo falou sobre a primazia da Janelle PN falou sobre a Chelsea Smith falou sobre a Wendy falou sobre a empule falou sobre a Gaúcha Olha só esse final aqui ó em 1986 a Gaúcha Denise Nunes que foi a primeira negra se eleger Miss Brasil ficou em sexto lugar na classificação geral Então veio uma sequência de relatos de mulheres pretas que foram eleitas as mulheres mais bonitas do mundo é miss universo que é a parada Então elas foram obviamente para participarem de um Miss Universo foram eleitas as mulheres mais bonitas dos países delas do Brasil mulher mais bonita da Argentina mulher mais mulher mais bonita de tudo quanto é canto Eles foram lá para o Miss Universo teve gente aqui ganhou um mijo no universo pá não sei o quê aí depois de tudo isso olha o que que veio ainda assim a estupidez humana faz com que vez ou outra surja ou manifestações preconceituosas como a de um site brasileiro que as vésperas da competição se valendo do Anonimato de Quem o criou emitiu opiniões do tipo como alguém consegue achar uma preta bonita Então vamos lá trouxe um contraponto trouxe uma oposição entre a informação Poxa muito positiva aqui deste primeiro começo de texto e uma informação Mega negativa aqui na segunda parte do texto Então vamos lá letra a criticar o teor das informações factuais até ali veiculadas não ele não tá criticando o fato de as mulheres terem sido eleitas as mais bonitas nos países delas e no universo no mundo inteiro não houve uma crítica com esses fatos de essas mulheres pretas terem sido consideradas as mulheres mais bonitas do planeta letra B questionar a validade das ideias apresentadas anteriormente vamos lá questionar a validade das ideias na verdade não houve ideias O que houve fatos mulheres pretas foram eleitas as mulheres mais bonitas de seus países e participaram do concurso de miss universo depois comprovar a veracidade das informações expressas anteriormente não teve com esse segundo contraponto com essa oposição uma ideia de comprovação Até porque não se precisou aqui comprovar nada o que houve foi uma contraposição ali vamos depois ó introduzir argumentos que reforçam que foi dito anteriormente infelizmente não muito bom seria se fosse e letra é enfatizar o contracenso entre o que é dito antes e o que vem em seguida Opa tá aqui porque é um contrassenso a gente acabou de vir uma informação muito boa que provavelmente não deveria causar estranheza aliás que não deveria né causar estranheza não deveria causar desconforto mas que ainda assim causou desconforto para algumas pessoas Então nós apresentamos informações de ter positivo mulheres que ganharam concursos de beleza e depois alguém vive penteando alguém falando mal das mulheres então isso é o contracenso E então este ainda assim enfatizo contra senso que é a estupidez humana apresentar manifestações preconceituosas e porque não dizer racistas também aqui então gabarito letra e depois não gostava muito de novelas policiais admirava porém a técnica de seus autores comece com admirava a técnica E aí veja que questão mais louca essa questão aqui ela é uma questão de reescrita só que olha só não gostava muito de novelas policiais admirava porém a técnica de seus autores comece por admirava a técnica Então vai ter isso daqui admirava a técnica e depois não gostava muito de novelas policiais que que a gente vai fazer aqui uma reescrita para você poder entender a questão só que agora neste momento eu vou ter que falar um pouquinho do que vai acontecer aqui tá um pouquinho vamos lá eu vou apagar o que tá aqui e a gente vai entender essa reescrita aqui que é perigosa vamos lá vamos lá vamos lá vamos lá vamos lá vamos lá vamos lá vamos lá ó oposição nós temos dentro da oposição as adversativas e as concessivas ambas indicamposição Não é vamos lá dos 14 valores semânticos que nós temos 12 são completamente soltos individualizados e dois possui um fator em comum mas a gente já sabe a diferença a gente já sabe que a adversativa serve para enfatizar ou seja serve para deixar um argumento forte e é possessiva serve para minimizar serve para deixar um argumento fraco dá para trocar uma pela outra depende Como assim depende se Doca vamos lá nesta questão dá para trocar por que que dá para trocar porque é uma reescrita modificando outros fatores agora se fosse apenas a troca de uma conjunção pela outra já não daria vamos lá vou colocar aqui uma frase na verdade vamos fazer um Panorama geral para vocês entenderem bem a diferença entre a adversativa e a concessiva eu queria que agora fosse uma sala presencial para eu poder escolher alguém para me ajudar mas vamos criar isso daqui tá eu Imagina você mulher que tá solteira mais de um ano obviamente solteira porque é seletiva querendo encontrar alguém né que vale a pena mas aí trocando uma ideia comigo você fala assim postidorca tá difícil arrumar alguém legal pô você não tem um amigo bacana legal para me apresentar não tenho só que você também não vai aceitar de cara você é seletiva Você não vai falar manda vir quente que eu tô fervendo você vai me fazer algumas perguntas você vai me perguntar onde é que a pessoa mora o que faz da vida você vai me perguntar se ela tem carro por exemplo se a pessoa muito longe né pô mora muito longe pô mas tem carro né É uma pergunta pertinente hoje em dia se bobear você vai me perguntar tem que ela vota né porque já as pessoas já estão selecionando por vota em quem Ah isso aí serve então depois de todas essas perguntas e das minhas respostas você pode falar assim cara ó gostei vamos marcar em uma resenha um churrasquinho aí você me apresenta o seu amigo ou você vai falar não Ó Não curti esse perfil aí pô não é para mim eu vou falar você tá sendo superficial você não conheceu a pessoa ainda não sei que eu vou tentar ligar argumentar Mas você vai falar não gostei eu gosto é desse jeito desse perfil Então vamos lá aí imagina [Aplausos] que eu chego para você e como argumento Inicial digo como meu amigo é feio Olha que argumento louco uma coisa seria você começar a me fazer perguntas eu já falasse Não não calma aí calma aí você não tá entendendo o meu amigo ele é um Deus grego é lindo nunca vi homem mais bonito no mundo muito bonito muito bonito muito bonito você vai ficar curioso você vai falar não não pera aí como assim o cara é muito bonito eu nunca vi ninguém falando tão bem assim de um homem muito bonito mesmo Ah deixa eu ver uma foto aí ele falou não quer conhecer mesmo Vá ao encontro que lá eu te apresento ó também né não vou dar mole só que de cara eu digo que o meu amigo é feio jumento bacana Pô você é uma pessoa seletiva eu digo que ele é feio Claro que não é argumento bacana você não vai querer conhecer meu amigo só que eu vou continuar a frase ele é feio mas é rico é claro que aqui é uma brincadeira mas se liga só quando a gente coloca a conjunção adversativa é para fazer o quê para enfatizar então eu tô enfatizando o fato de o meu amigo ser rico para minimizar o fato de ele ser feito então no fim das contas não importa que ele é feio importa que ele é rico e você vai pegar aí tá até pode falar assim ah conhece Daca não para com isso não sei o que é não beleza tudo bem mas você há de concordar que é Melhor um feio rico do que um feio pobre né só tem feio para escolher um é pobre outro é rico caramba é bem lógico até né você toca Tá de sacanagem hoje não não tô falando sério vem aqui comigo agora olha a próxima vou modificar a frase ele é rico mas é feio aí você vai falar assim para mim ué não é a mesma coisa não não agora eu enfatizei a feiura e minimizei a riqueza então tudo bem que ele é rico mas ele é tão feio tão feio horroroso que não tem como andar de mão dada no meio da rua vai passar vergonha bate a minha eu tenho uma tia Ela namorou um cara que a gente nunca conheceu nunca nunca falei ti que você não apresenta seu namorado para gente ela falou é porque ele é muito feio tenho vergonha eu falei conecte pode mas ele com certeza tinha outros atributos né E aí se liga só sempre tem sempre tem algum motivo veja só essas duas frases para o final do curso a gente vai discutir o conceito de compreensão de interpretação mas eu já vou aproveitar para te mostrar que o conceito de compreensão de interpretação Compreensão é uma informação que está dentro do texto é uma informação explícita você vai ver essas duas frases em relação à compreensão elas são idênticas o meu amigo é feio e Rico nas duas agora interpretação é uma informação implícita eu não tô necessariamente vendo sabe eu vou pegar raiz Entrelinhas e em relação a interpretação essas duas frases são diferentes porque se eu disser a primeira frase para você eu quero que você fique com meu amigo mas se eu disser a segunda eu não quero que você fique com meu amigo eu quero aproveitar para falar sobre uma questão de reestrutura que poderia cair na tua prova vamos supor que a frase do enunciado fosse a frase um frase um e a frase da reescrita fosse a frase 2 o comando seria assim a troca de uma frase pela outra não promove prejuízo gramatical certo errado certo porque as duas frases estão corretas de acordo com o padrão com toda língua mas promove uma alteração de sentido também porque porque realmente é um sentido diferente então tá vendo que mesmo usando a conjunção adversativa mais nas duas frases as duas frases São coordenadas vamos lá a primeira oração que não tem a conjunção que não tem um síndico é oração coordenada assindética porque não tem o conectivo a segunda em cabeçada aqui pela conjunção é a oração coordenada sindética adversativa então aqui eu tenho duas estruturas adversativas Mas elas são diferentes em relação a interpretação agora vamos supor que a gente faça aqui uma outra questão que eu coloque a frase um e peça para substituir apenas a conjunção apenas a conjunção apenas a conjunção mais que é uma conjunção adversativa eu poderia substituir a conjunção mais pela conjunção embora que é uma conjunção concessiva não por que não porque aqui eu pedi apenas para trocar conjunção por conjunção sem que outra alteração fosse feita Então se esse é o pedido eu não tenho como trocar a administrativa por concessiva e vice-versa não tem como se é só para trocar a conjunção sem que outra alteração seja feita só dá para trocar a diversativa por adversativa e concessiva por concessiva então Ali no lugar do mais eu poderia colocar porém eu poderia colocar todavia eu poderia colocar com tudo eu poderia colocar entretanto E por aí vai mas eu não poderia colocar o embora agora é possível trocar a adversativa pela concessiva ele se Versa é basta que eu faça outras alterações lembrando que quando a gente usa concessiva a gente enfraquece o argumento e quando a gente usa adversativa a gente deixa forte o argumento então se eu vou pegar a frase um para criar por exemplo uma frase 3 mantendo a correção gramatical só que agora também mantendo o sentido é muito importante que eu continue minimizando Quem foi minimizado no sentido original e que eu continue enfatizando Quem foi enfatizado no sentido original e quem é que foi minimizado o feio então vou ter que colocar o embora do lado do feio Então vou colocar assim ó embora ele seja feio vírgula é rico E aí vamos lá imagina imagina essa situação mesmo pô tem um amigo não tô cansado de pé rapado me apresentou um amigo teu chidoca que tem a grana por último cara que apareceu na minha vida ele não quis pagar nada nem uma caixinha no McDonald’s Ah não aguenta homem mais duro pobre assim não eu quero um homem que que me banque que era homem que me banque né Eu quero alguém com dinheiro não quero mais pé rapado aí eu vou e levo meu amigo aí você chega lá olha para ele Caraca se droga tá de sacanagem com a minha cara horroroso pelo amor de Deus tem como não tu não falou que era um cara rico embora ele seja feio é rico viu a concessiva da conjunção na verdade minimiza o argumento do outro para eu poder enfatizar o meu então quando você diz pô mas ele é muito feio aí eu digo assim embora ele seja feio parece que eu tô te dando razão mas na verdade eu tô minimizando o teu argumento para depois colocar o que eu quero enfatizar E aí veja embora não é uma concessiva eu minimizei a feiura e enfatizei a riqueza então a troca da frase um pela frase 2 não promove prejuízo gramatical nem alteração de sentido entenda houve mudança sintática é claro que houve eu saí de uma estrutura coordenada O que são orações coordenadas são orações assim ó equiparadas uma do lado da outra tanto que tem autores que dizem que são orações justapostas porque elas são independentes sintaticamente ou seja uma não vai exercer função sintática em relação a outra e o que que é uma estrutura subordinada estrutura de hierarquia eu tenho oração principal aqui em cima mandando e uma subordinada aqui embaixo dependendo da principal tanto que aqui agora eu teria uma oração principal e uma oração subordinada adverbial concessiva muda a função sintática muda muda a estrutura sintática muda a classificação das orações mas não mudou o sentido então A Droga da frase de um pela frase 3 não prejudicaria a correção gramatical e não alteraria o sentido eu estaria dizendo a mesma coisa é o que vai acontecer nesta questão Então veja aqui ó veja que ele promove uma reestrutura pedindo para começar com admirava a técnica veja que aqui tinha entrado um porém que é uma conjunção adversativa que serviu para fazer o que você viu para enfatizar o fato de a pessoa admirar a técnica dos seus atores e minimizar o fato de não gostar muito de novelas policiais já que vai começar por admirar vai a técnica essa estrutura enfatizada se eu vou Minimizar essa outra estrutura aqui o que que eu vou ter que fazer eu vou ter que colocar uma concessiva e a única concessiva que a gente tem aqui é a letra c com quanto então ficaria admirava até química Dirceu autores com quanto ou embora ou malgrado não gostasse muito de novelas policiais esta frase aqui diria a mesma coisa que a frase do enunciado por isso gabarito letra c de casa porque não daria para colocar o visto como porque o visto como é causal Porque não daria para colocar o Enquanto porque o enquanto é temporal Porque não daria para colocar o por quanto porque por quanto é uma explicativa que também pode ser usada como causal Porque não daria para colocar uma medida aqui porque é uma medida que é proporcional a única que trouxe a ideia de contraposição foi a letra c com quanto aí digo um negócio para você se o avaliador em uma dessas alternativas tivesse colocado uma conjunção adversativa se ele tivesse colocado ali por exemplo mais ou não mais não porque o mais nem poderia ficar entre vírgula mas o cara ia acabar botando botasse o mais o contudo o Todavia o entretanto se ele colocasse uma conjunção adversativa ali nas opções ele iria derrubar meio mundo mas não você porque você agora tá ligado né Então meus amores a gente finaliza aqui essa parte espero ter contribuído significativamente para que são teu conhecimento e dê em paz e que o senhor sempre nos acompanhe Mas você que tá aí no chat me espera aí rapidinho porque a gente agora vai aprofundar um pouquinho mais falando sobre outras conjunções agora Teoricamente a gente vai falar sobre as subordinativas mas eu já tô falando né sobretudo aqui né verdade a gente está aproveitando para mostrar as importâncias as conexões mais do que propriamente só decorar até porque o material tá aí para vocês tá E aí como é que vocês estão tão acompanhando aí tá ficando legal tá ficando bacana estão conseguindo entender estão ficando com dúvida cara que vocês estão falando que a Mônica é gordinha gente estão pegando frases então aproveitando para fazer frases aqui que eu fiz Olha só Mônica gordinha mas é gata rapaz tá virando um chat de namoro aqui é o Focus love o Alan perguntou Professor só dá para trocar com acessível quando Minimizar então a concessiva só faz isso agora ela indica uma oposição mas é sempre uma oposição minimizada Onde fica concessiva é a parte menos importante da frase Onde fica a adversativa é a parte mais importante da frase vou te dar um outro exemplo aqui antes mesmo até de nós entrarmos na aula imagina só o teu filho chegando para você e falando assim é pai eu estudei muito para fazer essa prova mas eu tirei uma nota baixa eu tirei dois na tua cabeça Vamos pensar no dia a dia que que vai ficar Que que foi mais importante foi mais importante teu filho ter estudado muito ele ter tirado dois no primeiro momento é claro que depois você vai refletir melhor mas num primeiro momento foi o moleque ter tirado dois não vai ficar puto ai estudou estudou uma ova olha aqui ó tirou dois então a gente enfatiza a informação de que ele tirou nota 2 e obviamente ficou minimizar a informação de ele ter estudado muito agora vamos para concessiva a concessiva onde ela entra a gente minimiza então eu digo assim ó Pedrinho estudou muito Embora tenha tirado Nota 2 na prova importa o ter estudado muito não né importa o ter estudado muito não porque tirou nota 2 não não fiz o contrário até fiz o contrário Embora tenha estudado muito eu troquei agora ó Embora tenha estudado muito tirou nota 2 então não importa ter estudado muito que que importa tirou nota 2 onde eu coloco a concessiva onde eu coloco a concessiva eu sempre minimizo e a outra informação fica mais forte quando a gente faz questões de reestrutura tem que prestar atenção se o camarada tá pedindo para trocar só a conjunção sem que outra alteração seja feita aí realmente não dá para trocar diversativa por concessiva nem concessiva por adversativa aqui Obrigatoriamente eu vou ter que trocar diversativa por adversativa e concessiva por concessiva mas se outra alteração rolar aí é possível trocar diversativa por concessiva e vice-versa eu só tenho que continuar com as mesmas informações Então tem que continuar minimizando o mesmo né a mesma informação e continuar enfatizando a mesma informação tranquilo e esse momento aqui foi só para vocês hein esse momento Nem tá gravado ali na edição foi só um tira dúvida aqui de vocês tá se tem como salvar Tem sim Kelly tem como salvar inclusive se eu não me engano se você agora aproveitar e clicar na descrição do material que tá lá na descrição você consegue Qualquer coisa se você não conseguir depois me manda um Direct lá no Instagram que eu arrumo um jeito de mandar para você mas pô aqui no focus mesmo se pedir eles eles mandam a galera daqui a gente boa demais tá então vamos lá ó vamos voltar aqui ó para o nosso conteúdo tá vou voltar aqui ó e eu vou fazer aquele mesmo esquema tá galera como se eu tivesse começando a aula de novo tá Então galera vamos agora estudar a parte de conjunções subordinativas Então fala galera bom dia boa tarde Boa noite boa madrugada meu nome é Sidney Martins sou professor de língua portuguesa aqui do Focus concurso melhor site vídeo aulas do Brasil que sai das Américas e é com imenso prazer que vamos mas ficar a parte aqui de conjunções subordinativas Então vem aqui comigo quando a gente pensa nas conjunções subordinativas a gente já deu uma olhadinha para entender que tem as subordinativas integrantes E aí subordinativas adverbiais não é verdade então pensei em conjunções [Música] nós temos nas subordinativas nós temos as integrantes e nós temos as adverbiais integrantes que e adverbiais 9 valores semânticos agora ali rapidinho um beijo para você não ficar perdido mas lá na frente quando chegarmos a parte do período composto a parte das orações subordinadas a gente vai mais ficar ainda mais mas eu quero te dar um bizuzinho para que você já comece a diferenciar as estruturas tá então aqui ó este que e esse c você facilmente vai matar pelo macete do Isso você já deve ter escutado Ah faz um macete do isso agora só salientando são conjunções integrantes porque a gente pode trocar pela palavra isso não é um macete são conjunções integrantes porque integram a oração subordinada a oração principal o isso é um macete muito pertinente porque porque aqui nós vamos ter uma oração subordinada substantiva que estará obviamente na posição de um substantivo tanto que poderia ser substituída por um substantivo qualquer substantivo camisa sapato chinelo boné óculos e por aí vai aí você vai falar assim para mim mas espera aí um Isso não é um substantivo o isso é um pronome demonstrativo só que é um pronome que não tá acompanhando o substantivo ele está substituindo um substantivo Lembra que eu falei que o pronome serve para acompanhar o substantivo e serve também para substituir o substantivo na aula de na primeira aula de classe gramaticais a gente falou sobre isso o pronome que acompanha o substantivo é chamado de pronome adjetivo e o pronome que substitui o substantivo ele é chamado de pronome substantivo ou seja ele está fazendo a vez de um substantivo se eu fosse dar um nome completo seria um pronome substantivo demonstrativo agora porque a palavra isso de fato eu vejo em alguns materiais isso estão não gosto eu gosto só quando entro isso porque dá para ver tudo que tem na estrutura ao contrário porque você vai ter um o de oração um s de subordinada você vai ter um s de substantiva e você vai ter um ir para mostrar que aqui tem basicamente na tua prova uma conjunção integrante mostrando na prática eu vou colocar aqui uma frase ó desejo que vocês sejam aprovados [Música] poderia trocar toda essa estrutura pela palavra isso sim daria para dizer desejo isso imagina você andando pela rua com algum amigo seu E aí você passa em frente a uma vitrine e tem uma coisa que você quer comprar sei lá um relógio um sapato um carro e Aí você aponta o dedo assim fala assim ó desejo isso então a frase possível isso é uma frase possível significa que este que aqui é uma conjunção integrante e que aqui nós estamos diante de uma oração subordinada substantiva aí é claro a oração subordinada substantiva ela tem a priori até seis funções sintáticas sujeito objeto direto objeto indireto complemento nominal aposto e predicativo então é muito provável que numa prova uma frase como esta sirva para duas coisas uma para identificação da conjunção integrante Porque qualquer banca adora perguntar qual é a função morfológica do que quando a gente fala de funções do que num primeiro momento a gente pensa em funções morfológicas Tá qual é a classe gramatical tanto que é comum confundirem o que conjunção integrante com que pronome relativo é comum só que o pronome relativo Obrigatoriamente faz referência a um termo anterior e Aqui nós temos uma conjunção integrante beleza ele também pode pedir a função sintática desta oração hoje em dia dificilmente vai pedir a classificação completa isso era coisa lá do passado e ainda é cobrado em alguns concursos militares mas hoje ele vai perguntar a função sintática de alguma forma e é muito fácil Basta ver que tá ligada a forma verbal desejo e que em deseja deseja alguma coisa portanto é um verbo transitivo direto que pede o que um objeto direto Tá vendo como é fácil não é difícil não o nome é enorme assustador entendo é uma oração subordinada substantivo objetiva direta mas no final das contas é apenas um objeto direto que por um acaso tem uma oração tanto que eu poderia chamar de objeto direto oracional agora só recapitulando para ficar um pouco mais claro para vocês porque é uma oração porque tem verbo porque é subordinada porque depende da principal porque é substantiva porque está na posição de um substantivo tanto que pode ser substituída por um substantivo e porque o objetivo é direta porque exerce a função sintática de um objeto direto até aí foi agora vamos pensar nessas adverbiais nós já sabemos o nome das nove mas nós sabemos também que nem sempre aquelas conjunções vão ter os mesmos valores que os valores podem ser alterados e eu vou aproveitar para extrair uma que vira e mexe ca em prova e derruba meio mundo que é a conjunção como Por que no primeiro momento todo mundo pensa em comparação mas ela pode ter valor causal ela pode ser uma comparação ela pode ser causar ela pode ter um valor de comparação né vou botar comparativo ela pode ser causal ela pode ser comparativa e ela pode ser conformativa E por que ela é perigosa ela é perigosa porque muitos alunos vão achar que este como sempre vai indicar a comparação sempre vai ser uma comparativa é mais perigosa ainda porque alguns sabem que não vai ser sempre comparação Alguns vão tentar fazer um macete de trocar o como por conforme E aí vamos dizer que a conformativa Mas quem entre nós sempre dá para trocar prosidicamente dá mas semânticamente não então parece que dá mas não dá e aí por isso que é perigoso Então a gente tem que entender de fato o que acontece aqui para facilitar a tua vida basicamente em prova Olha o que que vai acontecer este como causal vai vir no início de uma estrutura aí eu coloco assim ó como estava frio coloquei o casaco veja que eu tenho aqui notoriamente um valor de causa e consequência a causa é o frio e a consequência eu colocar o casaco então este como aqui notoriamente um como causal ele lembra que eu falei do Macete do conforme Tenta colocar o conforme conforme estava frio coloquei o casaco parece que é possível mas só parece tá errado Então veja não dá para estudar só com macete tem que ter uma orientação adequada agora continuando os outros dois vão estar pela meiuca A diferença é que o comparativo vai trazer a ideia de igualdade coisa que o conformativo não vai trazer eu vou aproveitar para dar um upgrade aqui ó este conformativo vai trazer uma essência pedagógica como vai ter algum tipo de orientação de ensinamento de direcionamento Então veja só aqui ó Ronaldo jogava jogava bem como Romário [Música] estas expressões geralmente comparativas elas trazem a oração subordinada subentendida não aparece explícito vem implícito Ronaldo jogava bem como Romário jogava E aí não vai aparecer que ele jogava lá no final mas aí você sabe que este como aqui vai trazer a ideia de comparação veja que eu tô tentando comparar o futebol do Ronaldo ao futebol do Romário eu tô dizendo que os dois jogavam bem Então notoriamente aqui tem um valor de comparação eu tô tentando igualar o futebol dos outros aliás dos dois né então aqui é um como comparativo E se eu colocar assim ó Ronaldo como Felipão orientava veja que neste momento agora eu não tô tentando comparar o futebol do Ronaldo ao futebol do Felipão seria até a insanidade da minha parte eu não tô dizendo que o Ronaldo joga é igual ao Felipão eu tô dizendo que o Ronaldo segue as orientações do Felipão Olha a essência pedagógica então aqui somente aqui daria para trocar o como pelo conforme de fato daria Mas ó até esqueci de fazer nessa segunda frase eu fiz na primeira ó Conforme estava frio coloquei o casaco parece que pode mas não pode olha a segunda Ronaldo jogava bem conforme Romário parece que pode mas não pode então tá vendo que é um macete furado agora na terceira dá Ronaldo jogava conforme Felipe com orientava segundo Felipão orientava consoante Felipão orientava agora dá então este como aqui é informativo E aí para fechar bonito eu vou mostrar como a conjunção pode ser importante em diversos momentos com apenas uma única frase olha só a frase que eu vou colocar aqui ó Maria Maria vírgula embora seja jovem muito bem vou fazer algumas avaliações nesta frase para mostrar como é importante dominar as conjunções Tá então vamos lá ó [Aplausos] qual era o grande terror da molecada no ensino médio acho que no ensino fundamental também mas no ensino médio se tornou mais frustrante talvez porque o cara pensou caramba não aprendi no fundamentar e Continuo sem saber no médio e geralmente isso acontece no nono ano do Ensino Fundamental e na terceira série do Ensino Médio é o cara olha e fala Putz não sei que é classificar as orações Principalmente as orações subordinadas e o cara olhava olhava olhava e não conseguia Mas sabe por que não conseguia Porque ele nunca decorou as conjunções porque na hora que o cara decora e olha para cá e veio embora ele sabe que o embora é uma conjunção subordinativa adverbial concessiva que obviamente encabeça uma oração com este mesmo nome então esta parte embora seja jovem eu vou dizer que é uma oração subordinada adverbial concessiva com isso automaticamente o que sobrou Maria dirige muito bem vai ser a oração principal vou colocar o ap oração principal isso aqui nem é para te ensinar orações Não eu só tô te mostrando que é o dominar a conjunção automaticamente você já domina a classificação das orações então Ó classifiquei vou jogar para um outro ponto pontuação aqui eu não tô falando simplesmente de um adjunto adverbial deslocado eu estou falando de uma oração subordinada adverbial deslocada e Todas As bancas trabalham da mesma forma quando a gente tem primeiro uma oração principal e depois uma oração subordinada adverbial nós temos a possibilidade de uma vírgula facultativa então se a frase fosse se a frase fosse Maria Maria dirige muito bem vírgula embora seja jovem se a frase fosse esta a vírgula que aqui está seria uma vírgula facultativa Ou seja a presença ou a ausência dela não ia fazer a menor diferença então poderia retirar e não haveria prejuízo gramatical muito menos alteração de sentido agora se eu inverter a dinâmica Se eu colocar primeiro uma oração subordinada adverbial para depois colocar uma oração principal já entram a vírgula considerada obrigatória mas não é simplesmente a oração subordinada no início é oração subordinada deslocada independentemente do tamanho dela tá a gente tá falando de uma oração Se fosse no início eu teria uma vírgula só obrigatória Se fosse por exemplo embora seja jovem vírgula Maria dirige muito bem eu teria aqui uma vírgula obrigatória mas somente uma só que na nossa frase original são duas vírgulas por quê Porque a oração subordinada adverbial está intercalada Ela tá no meio da principal Então significa que obviamente essas duas vírgulas são obrigatórias não dá para tirar nenhuma delas muito menos muito menos as duas entenderam a pegada então classificação de oração e pontuação somente identificando a conjunção vou além eu poderia por exemplo fazer aqui uma questão de interpretação de interpretação infere-se a partir do texto que o autor considera que o jovem dirige mal certo ou errado certo porque porque aqui a gente usou uma concessiva que faz de que minimiza o argumento enfraquece o argumento então nós enfraquecemos nós minimizamos o fato de a Maria ser jovem para enfatizar o fato de ela dirigir muito bem então mesmo sendo jovem ainda assim ela é capaz de dirigir muito bem então Veja quanta coisa a gente fez apenas identificando uma mera conjunção E aí vamos aproveitar para colocar mais em prática aqui antes de fazer as questões eu queria que você desse uma olhada também tentar se dar ali uma vislumbrada nas principais locuções conjuntivas Ó você lembra na locução prepositiva ela sempre termina com preposição agora aqui na locução conjuntiva recebe um nome de locução conjuntivos conjuntos de palavras que atuam como conjunção essas conjunções geralmente terminam em que Observe os exemplos visto que desde que ainda que por mais que a medida que a proporção que logo que a fim de que lembra que tinha um afim de apenas ou afim dele era a locução prepositiva só que o afim de que é uma locução conjuntiva viu a diferença Então vamos lá como é que cai na prova Olha que essa questão em ouviu ouviam-se amplos bocejos fortes como marulhar das ondas a partícula como expressa uma ideia de ora que bem fácil os bocejos amplos faziam o mesmo barulho do barulho das ondas então nós estamos tentando comparar o barulho dos bocejos com um barulho das ondas então é uma comparação gabarito letra A depois aqui ó no período da própria garganta sai um grito de admiração que Cirino acompanhou embora com menos entusiasmo a palavra destacada expressa ele é de hora embora é concessão gabarito letra b de bola E aí galera para finalizar uma frase bem bacana aí para vocês ó para os dias bons sorrisos para os dias ruins paciência para todos os dias fé na verdade não adianta ficar esbravejando ficar lamureando ficar reclamando só vai te fazer mal você vai ficar velha antes do tempo vai ficar doente então não adianta ficar reclamando Tenha paciência tá ruim paciência e fé sempre e de preferência com um bom sorriso até para adoçar a vida então meus amores foi um prazer estar na presença de vocês espero ter contribuído significativamente para que tanto conhecimento e bem paz e que o senhor sempre nos acompanhe beijo fui agora vou me despedir de vocês que estão aqui ó no chat aqui ó vamos lá ó a galera boa aí ó tô vendo meus amores ó foram para Jesus ficar aqui com vocês Tá vou só salientar que nós vamos todos os dias de segunda a sexta por enquanto talvez depois rolem outros eventos aí interessantes quem sabe final de semana quem sabe o Madrugadão que é a Mônica pediu eu não sei se tinha alguém aqui do Focus acompanhando e vai querer depois implantar uma estrutura assim imagina Madrugadão com Cidoca ou então todo mundo com a equipe é não sei como é que é funcionar Mas é interessante né você é divertido mas fiquem ligados porque vai ter aula todo dia então dá uma acompanhada no cronograma Teve até uma aluna que me perguntou não sei se foi a gente deixa eu ver se ela tá por aqui eu não vou lembrar o nome agora mas me perguntou em que horário nós entraremos sempre eu até falei ah provavelmente ali pelas 2 horas todo dia mas hoje a gente entrou as três eu não sei se amanhã a gente vai entrar às 14 horas ou vai entrar às 15 horas mas todo dia nós teremos uma aula ao vivo e uma sequência lógica do conteúdo trabalhando teori questão teori Questão teori questão eu me estendo um pouquinho porque a gente fez uma Estimativa de quanto tempo eu iria ficar aqui ó sei lá tal conteúdo trabalha em quanto tempo Ah sei lá uma hora uma hora e meia mas eu sempre passo vocês já viram isso não tem como porque a gente faz uma estimativa mas começa a aula vem aqui energia vem uma pergunta por mais que eu não interaja com vocês na hora que eu tô ali mesmo mudando a aula eu vejo aqui algumas perguntinhas E aproveito para sanar as dúvidas na hora que a gente começa a aula para valer tá então ó tô vendo aqui que a galera se amarrou tamo junto Valeu Rafael Tranquilo então olha só meus amores beijão aproveitem aí o resto da quinta-feira amanhã é sexta temos mais uma aulinha marcada Sexta depois da nossa aulinha vocês podem até relaxar tá então ó ele em paz e que o senhor nos acompanha beijo

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