[Música] [Música] [Música] [Música] [Música] você concurseiro que vai fazer o concurso para Secretaria de Educação de São Paulo você vai conferir a partir de agora uma aula muito legal de bibliografia comentada sobre compromissos competências conhecimentos didáticos pedagógicos e a bibliografia você está no Fox concursos Eu sou
Professor Júlio raizer e eu sou Prof Dani Ribeiro É isso aí você que está acompanhando já aproveita deixa sua curtida deixa o seu comentário e ó é inscreva-se aqui no canal do Focus concursos no YouTube para ter acesso a conteúdos e também é receber as informações das nossas postagens tudo
Bem com você Tudo bem graças a Deus isso aí né Julio Vamos iniciar essa manhã já com muito conteúdo legal aqui para você tá bom então esse Edital aí de São Paulo né Júlio que tá aberto prova tá chegando e o legal é o seguinte ó quando a gente
Fala sobre o edital esse esse essa página desse compromisso competências conhecimento e principalmente a parte da bibliografia acabou trazendo é muita dúvida para todo mundo por isso que o Fox concursos é fez algo incrível que é o quê comentar a bibliografia porque quem vai fazer a prova já é né tem o
Curso superior e já viu essa bibliografia isso mesmo Júlio vai fazer é relembrar relembrar alguns pontos Celebrar alguns tópicos e chamar sua atenção para aquilo que é relevante dentro das obras aí trazidas pelo edital que serão cobradas no concurso e hoje a gente vai trabalhar agora você bate-papo
Nós vamos trabalhar quatro obras né exatamente nós vamos trabalhar os pontos mais importantes das obras tentando fechar bem aí daí aqui para você entender o que que pode vir na questão de prova então realmente são obras ali que pode ser que você durante a faculdade tenha visto Durante algum
Momento ali do seu estudo mas que a gente precisa sintetizar agora realmente para fazer questões em tudo que em torno dessas obras a gente vai falar hoje tá bom Lembrando que o seguinte ó deixa eu mostrar as obras aqui primeiro então neste bate-papo a gente vai trabalhar e comentar essas quatro obras tá
Integração currículo e tecnologias e a produção de narrativas digitais racismo estrutural projetos de vida fundamentos psicológicos éticos e práticas educacionais e a o ensino híbrido personalização e tecnologia na educação mas deixa eu fazer uma ressaca o que a gente vai fazer aqui é um bate-papo trazendo aí a síntese dessas obras para
Você até porque essa se fosse fazer aqui o passo a passo a página a gente ia fazer né um áudio book praticamente E aí você que tá acompanhando vale a pena você interagir se você né quiser fazer alguma é perguntar alguma coisa a interação tá totalmente aberta olha os
Cursos aí para o que nós temos né do Fox pro pra este concurso então sensacionais né Então realmente então a gente sempre tá pensando realmente que o aluno é como que ele pode ficar melhor preparado para essa prova então é isso mesmo que a gente trouxe hoje uma discussão em torno
Dessas obras né Uma Breve sintetizada ali mas que realmente você fique bem preparado então ó o que você vai fazer agora é primeiro presta bastante atenção então vamos lá esse edital Ele trouxe essas características né relacionadas ao que ele vai cobrar o que não é nenhuma surpresa já que São Paulo tem realmente
Uma estrutura Educacional voltada para programas que são inclusive programas próprios do Estado autênticos do Estado uma política educacional é diferenciada vamos falar diferente mas diferenciado né a gente vê Várias Vários Passos caminhando aí em relação a digital que a gente vai citar daqui a pouco né Toda
Essa atualização em torno aí da educação isso é muito legal e lembra o seguinte no próprio edital de trazer a referência do que você precisa para estudar mas lógico às vezes já passou um tempo que você saiu da faculdade ou então na época da faculdade é nem é prestou muito a
Atenção Nessas questões já que a maior parte dos conteúdos trazidos Você viu no primeiro ano da licenciatura provavelmente é eu lembro disso eu entrei na faculdade sou formado né licenciado em História há 20 anos sou professor e quando eu cheguei na faculdade eu queria ver história a
Grécia de Roma história antiga Aí chega uma professora lá colocando estrutura e funcionamento da educação eu falei é o quê estudando LDB eu falei é o quê não é possível nada a ver com história isso caramba e não sei na sua faculdade como é que foi no primeiro ano
Também é Júlia eu acho que durante toda a faculdade a gente vê esses artigos esses livros então só que claro dentro lá a gente tem essa obrigação de ler Às vezes o documento na íntegra a obra o artigo é Então porque a gente tá se preparando né vai ser cobrado ali em
Prova então é só que claro como faz muito tempo também eu já sou formada aí quase 10 anos então a gente não consegue lembrar de todos os pontos que foram trabalhados e é isso mesmo Júlia eu acho que é esse o caminho a retomar para prova você que está se preparando aí
Para o cargo de professor Então pode ficar tranquilo que a gente vai deixar você bem alinhadinho aqui então vou explicar como é que vai funcionar a gente vai fazer o seguinte ó a gente vai começar nessas quatro obras a gente passa para você aparece aí um comentário a gente faz a leitura desse
Comentário e depois a gente discute discorre sobre aquilo que foi trazido então ele pegou os principais pontos e aí fica legal vai fluir bem né vai Júlia até para o aluno também não ficar alguma Sante realmente para a gente conseguir ali alinhar os pontos e fazer o aluno
Entender realmente o que pode vir em prova Fechou então vamos lá tá com caneta na mão tá com atenção voltada para nós já tá preparado Então vamos aí a primeira dobra dessas bibliografias que nós vamos comentar nessa aula vai lá então a primeira obra que a integração do currículo
E tecnologias e a produção de narrativas digitais então o que que ele busca integrar aqui né gente essa integração do currículo com as tecnologias essa produção de narrativas digitais então recorte igual a borda aqui ele aborda o impacto dessas tecnologias digitais de informação e essa comunicação essa sigla aqui tá essa dica aqui
Acho que é assim que fala então ele vai Visa trabalhar essas narrativas digitais em sala de aula como forma de explorar o potencial dessas tecnologias no desenvolvimento de atividades curriculares então é aquilo né Julie é tipo alinhando aí o a questão do digital como a sala de aula né
O currículo e tecnologias o que que ele procurou fazer neste artigo ele procura unificar conciliar na verdade conciliar aquilo que nós chamamos de tradicional com aquilo que nós é temos hoje como mais uau até mesmo novidade para a educação é E aí vem uma coisa bem interessante que eu acho até que pode
Ser objeto de questão inclusive que é Esse aspecto aqui ó presta atenção que legal a integração da produção de narrativas digitais com o currículo pode potencializar a construção de novos conhecimentos e é fato isso porque nós temos uma geração a geração tá hoje na escola o ensino fundamental Ensino Médio
É uma geração que tem uma habilidade com a tecnologia muito superior a nós Com certeza Nossa geração ali é pegou essas tendência da internet toda essa questão de como lidar com digital e eles não nasceram numa geração que já tudo já estava imposto Então se tornou algo
Muito habilidoso para eles eles com dois três aninhos ele já estão mexendo aí alguém já começam a ter uma proximidade melhor do que nós tivemos na nossa época né Júlio e toda a tecnologia sempre quando colocada né é a favor ou à disposição alguma área como educação ela sempre vem
Causando inicialmente é uma certa rejeição ou posição depois ela causa uma certa estranheza aí ela chega naquele momento que se torna necessária é só lembrar né das tecnologias que já tivemos antigas como era o caso de o projetor multimídia né então a tecnologia a educação juntos e hoje é praticamente impossível
Dissociar então o que que essa esse artigo procura fazer olha não dá para a gente sossear a tecnologia o aluno hoje ele vai com celular para sala de aula ele vai pra escola até por uma questão de necessidade beleza e o professor tem que estar preparado realmente a gestão
Tem que estar preparada para como vai receber essa tecnologia na sala de aula isso não simplesmente rejeitar isso né falar não aqui não então não ter essa visão tradicional mas se integrar esse esse currículo essa educação junto com as novas tecnologias até porque na pandemia nós tivemos que lidar com isso
De uma forma meio que empurrada ali né então é justamente eu acho que todo mundo deu uma evolu nesses anos ali que tiveram em relação a pandemia na educação tiveram projetos também no Estado de São Paulo ali que alinharam realmente o ensino com a tecnologia até porque foi uma
Necessidade né Júlia Então se a gente for pensar que a gente teve que recorrer a tecnologia para não deixar a educação de lado que nós tínhamos uma pandemia ali Mundial então é acho que é esse o caminho realmente alinhar o currículo é com sala de aula com tecnologias digitais
Quando fala de integração lógico Vamos partir do ponto que que a Dani acabou de falar não foi um processo é de de assimilação e inclusão tecnológica que aconteceu gradativamente não foi isso nós temos a né se você parar para pensar o uso das milhas digitais já há mais de
Uma década mas foi na pandemia em que tivemos essa necessidade E aí acontece o quê A gente tem que tentar fazer um negócio acontecer e depois fazer um estudo para trazer alguns que são necessários porque se percebeu que o uso do digital favoreceu em muitos aspectos Com certeza Então a gente tem
Que fazer essa integração e isso mostra o que é a capacidade da educação se transformar e agora eu vou falar uma vou devagar um pouco se eu tiver equivocado né mas é só uma devagação eu acho que não vai demorar muito tempo para incluir em por exemplo
Em uma dos gêneros de produção de redação um e-mail o envio de um e-mail na verdade já existe né Júlia essa integração assim gradual aos poucos ela está Ela vem acontecendo dentro da educação essa questão de o aluno não é aprender a escrever um e-mail saber
Mandar uma mensagem ali é até no próprio WhatsApp mesmo então assim como que que são podcast também já é um gênero textual então eu realmente integrar essa esse gêneros com a sala de aula É bem interessante e aqui a gente trouxe também alguns pontos que iam com a bncc
Tá lembrando que essa questão de robó da informática Ela já chegou até ser uma disciplina Júlia tem um tempo atrás e E aí na verdade ela foi retirada porque porque para ver uma inserção de uma nova de um novo componente curricular na rede precisa de toda uma discussão precisa de
Todo um alinhamento de todos os órgãos isso não ocorreu E aí foi aí que foi retirado essa essa nova digamos assim esse novo componente curricular porque não estava alinhado realmente com sala de aula então é hoje o caminho é esse é você alinhar tecnologias digitais como
Que é ensinado lá em sala por mais que às vezes ele seja de um modo tradicional Então é isso que o artigo aborda às vezes ali a escola estabelecimento o professor não tem todos os recursos para utilizar mas e ele vai caminhando a Passos curtos ali mas tentando inserir
Aos pouquinhos isso em sala de aula até porque o aluno está em contato com isso no dia a dia dele e aproximando Claro sempre a educação dessa visão né de aproximar o cotidiano do aluno com a sala de aula e não algo que acontece de
Forma diferente e aí o que vale a pena também você considerar é que nós estamos fazendo reflexão bibliográfica e este comentário Com base no concurso e também dentro de um espaço que é o estado de São Paulo se a gente levar este assunto para uma discussão Nacional aí lógico nós vamos precisar
Essas questões de até mesmo qualidade da da da do serviço oferecido de internet então vamos sempre fechar nesse espaço que é o estado de São Paulo que é aí o recorde que nós fazemos para para discussão isso mesmo gente então aqui São só alguns pontos elencados ali com a
Bncc tá então o que que ela traz as tecnologias digitais de informação e comunicação também conhecidas como de dicas tem alterado nossas formas de trabalhar se comunicar de se relacionar e aprender na educação atingir que tem sido incorporadas as práticas docentes como meio de promover as aprendizagens mais significativas Então olha aqui quem
Tem ponto interessante né com objetivo de apoiar os professores na implementação de metodologias de ensino alinhando o processo de ensino-aprendizagem a realidade dos Estudantes e despertando maior interesse engajamento dos alunos em todas as etapas da Educação Básica essa Educação Básica aí que vai da educação infantil
Até o ensino médio né Júlio Então e o legal é isso é aquilo que a gente estava comentando né o aluno já tem contato com isso que a gente tem que fazer é orientar Qual é a melhor maneira Qual a melhor forma de utilizar essas Essas tecnologias até porque Ana Júlia ele
Aprende de uma forma assim na família ele não sabe o que realmente como que é como que eu posso usar o celular para estudar por exemplo notebook na internet então ele não sabe esse caminho ainda ele aprende isso muitas vezes na escola porque na família ali ele vai saber o
Que olhar rede social né pesquisar alguma coisa então assim ele não consegue ainda alinhar ao estudo essas novas tecnologias Então é isso acho que esse é o papel principal da escola alinhar realmente é como que o aluno vai estudar utilizando Essas tecnologias digitais E aí vem uma necessidade que eu
Quero alertar você Olha que interessante também é necessário promover o que a alfabetização e o letramento digital tornando acessíveis às tecnologias e oportunizando aquilo que está sendo chamado de ó e termo legal né inclusão de ridícula tal que que é inclusão digital é criar as condições necessárias
Para a boa utilização das tecnologias e isso significa inclusive ensinar mesmo né selecionar sites selecionar o que se pode o que você não pode confiar usar com isso mesmo até porque nós temos vários né problemas em torno da internet de como utilizá-la Qual é a melhor forma Qual é
O caminho então é isso que a escola vai aliviar com o aluno né deixar ele bem preparado ali para Quando ele precisar desse recurso para um estudo ele vai saber qual caminho ele tem que seguir é mais ou menos aquela coisa vem aí a tecnologia como uma nova companhia e a
Os responsáveis pela educação formal informal tem que estar atento a isso e orientar de maneira aqui essa tecnologia seja bem utilizada Com certeza Júlia a gente sai daquela visão tradicional né só quadros giz enfim alunos ali sentado é de forma ali um atrás do outro então realmente é integrar essa tecnologia
Dando espaço para o aluno enquanto o grupo enquanto comunidade ele escolar também envolvida para ele ter esse protagonismo realmente ali mais à frente de tudo isso que tá acontecendo com ele então vamos pensar que a sociedade ela está em transformação o tempo todo e o aluno também ele é
Diferente então Essas tecnologias elas vêm para alinhar o aluno hoje com a Realidade Atual realmente né e a grande pergunta é como integrar currículo e as tecnologias digitais interessante porque ser enunciado essa pergunta ela ela é muito perfeita até mesmo uma questão com base nessa pergunta fica tranquilo
Que a gente vai responder para você olha aí como integrar currículo e as tecnologias digitais e isso então o que que a atrás aqui esse artigo né ele traz que a integração das tecnologias digitais de informação e comunicação no currículo escolar pode ocorrer por meio de diferentes abordagens estão aqui não
É só uma visão só um tipo de metodologia mas são diferentes abordagens educativas e o uso de tecnologias digitais móveis que permitem a conexão sem fio à internet evidenciando potencial de uso intenso dessas tecnologias então é alinhando mesmo essas abordagens educativas em sala fazendo com que o aluno é consiga é
Discorrer ali sobre compreender realmente o que que o professor vai passar para ele se Ah vamos escrever um texto lá no computador Então como que vai ser usada essa metodologia essa abordagem como que vai ser o início dessa aula então o professor tem que ter muito em mente isso como que ele vai
Discorrer aquela aula alinhando a tecnologia porque a gente sabe que tudo que é diferente em sala de aula né Júlia acaba gerando Uma expectativa o aluno fica ali ai hoje tem aula de de informática de robótica né para quem tem essa esse essa nomenclatura ali dentro
Do trabalha isso na escola né mas é gera-se essa essa rebuliço em sala de aula quem é professor tá em sala de aula sabe muito bem disso porque a gente sempre quando vem algo novo e gera-se uma expectativa no aluno né exato e uma coisa é essa integração é ser usada como
Forma de interação o professor o que acontece Antigamente era muito legal e era muito comum você ter as aulas Lágrimas de vídeo é aquela televisão trazida pelo corredor Tudo cheio de cadeado né E aí tinha um vídeo cassete colocar no vídeo depois veio o DVD num processo porque normalmente não havia
Integração o aluno estava recebendo uma coisa que ele talvez nunca tivesse visto era uma novidade hoje o acesso a esse tipo de dinamismo na reprodução do conteúdo é muito comum então o professor hoje ele serve muito mais como o meio aí isso sempre são mediadora o professor
Ele tá ali pra mediar né ele não tá ali para ser o no caso o protagonista da história quem é o protagonista é o aluno então muitas vezes até o professor vai utilizar uma nova tecnologia o aluno que acaba ajudando ele de certa forma ali sala de aula né porque é justamente isso
Ele tá vivendo isso enquanto a gente Às vezes tem algumas dificuldades enquanto por causa da geração enfim a gente está se assimilando cada vez mais em torno dessas novas tecnologias Mas é isso mesmo acho que esse é o caminho integral é o aluno com a sala de aula com essas
Novas tecnologias fazer ter essa participação ativa com essas abordagens utilizar uma metodologia legal porque é isso que a obra traz aqui realmente né esse uso dessas tecnologias alinhado com sala de aula e com uma abordagem bem ativa e que coloque o aluno que realmente como protagonista do saber
Dele muito bem então aí tem um outro ponto interessante que eu quero chamar atenção de vocês que é essa parte aqui ó sobre as tecnologias da alfa organização Qual que é a importância disso Dani então quando a gente fala em tecnologias na alfabetização a gente pensa assim em
Todo e como que eu posso gerar esse letramento digital até porque né Júlio quando a gente pensa assim alfabetização e letramento são termos parecidos mas um é mais tradicional que o outro alfabetização ela vai tratar ali mais da questão de alfabetizar o aluno através das letras da sílabas né enquanto
Letramento ele já insere algo mais atual mais cotidiano então é inserir para o aluno o texto é realmente ali já trazer esse cotidiano para sala de aula e a partir daquele daquele gênero daquele texto ele vai conseguir aprender Então não é simplesmente ah jogar o alfabeto
Tá Para que que serve o alfabeto para que que eu vou utilizar essas letras então o aluno precisa estar alinhado com isso né então esse letramento digital é justamente isso trabalhar questões do cotidiano do aluno alinhadas tecnologias Então isso é muito legal né bem livre mesmo tá só a título de de exemplo
A gente podia colocar Inclusive a tecnologia nas tedix como quem sabe mais uma uma linguagem né Alfabetizado lá em português inglês a tecnologia é voltada para educação Ela também tem essa função Ou seja eu aprendi lá o a ou b o b a ba mas aí
Agora eu sei que lá no teclado tá isso e que esse comando leva isso exatamente então é essa visão que a gente tem que ter né porque o aluno ele vai integrar ali com o cotidiano dele então o teclado ali a tela tudo que ele vai ser utilizado como recurso digital na sala
De aula ele ele já tá sabendo só que às vezes ele precisa saber utilizar da melhor forma e olha como é uma coisa para você prestar bastante atenção e se cuidar como ela como concurso está utilizando bibliografia de referência as questões elas estão pautadas nessa bibliografia Possivelmente e isso vai
Cobrar o que vai cobrar a perspectiva é do artigo é o livro que forem abordados tomar muito cuidado porque se você não concorda com aspecto Você não concorda com determinado ponto e corre o risco de você ser motivado pela né pela sua opinião então lembra que neste artigo
Está sendo apresentado essa ideia é da Integração na produção de narrativas que levam um processo educacional mais atual Com certeza Júlia acho que esse é o caminho não pensar assim nessa criticidade ah lá dentro da escola nós temos vários problemas em relação à tecnologia às vezes não falta internet
Às vezes falta equipamento mas assim pensar que isso está caminhando até Essas tecnologias estão avançando e que nós precisamos se atentar a elas e como que tem que haver essa integração do currículo das tecnologias lá dentro da minha sala de aula né então assim não pensar no modo crítico agora né Júlio
Tem até um pensamento assim um pouco mais positivo em relação a isso né pensar que ah vamos integrar Sim vou conseguir alinhar o meu aluno aqui com tudo que eu quero passar para ele utilizando essas tecnologia dias tão claro a gente Depende de outras questões também governamentais em relação a isso
Mas eu acho que é um caminho que está sendo traçado e que aos poucos essas questões vão se sanando também aqui a gente está vivendo o processo quem vive o processo sempre vai encontrar essa essa dificuldade aí isso vai ser o resultado tudo isso vai ser colhido há
Alguns anos nós estamos nessa Essência na experiência de conviver com a transformação Vamos à conclusão dessa deste artigo aí porque tem mais obras ainda pra gente trabalhar hoje isso mesmo então o artigo conclui que é o enfatizar os usos da tidique em sala de aula Integradas com o currículo por meio
Da produção de narrativas digitais proporcionou maior o que o que que o artigo Visa concluir então foi feito um estudo ali em sala de aula realmente o que que eles os professores que fizeram Esse estudo concluíram né que houve uma maior motivação dos alunos que o desenvolvimento da capacidade deles
Começar a organizar comunicar as ideias próprias com o uso das características da hipermodalidade então todos esses aspectos foram trabalhados com um aluno então houveram a esse Ouve essa essa digamos essa evolução do aluno né essa expressão por exemplo é muito mais fácil você lembrar um exemplo aleatório mas é muito mais
Fácil você lembrar dos acontecimentos da segunda guerra mundial assistindo uma história vendo imagens interativas do que apenas uma sala de aula aí onde ela não copia e não interage essa essa maneira ela trouxe mais próxima né uma realidade muito mais interessante até mesmo uma área de ciências na área das
Exatas é você vê como funciona a matemática ali na sua comprovação né com imagens isso permite ao aluno ter uma capacidade maior de absorção porque ele tá vendo ele tá ouvindo ele tá sentindo ele tá participando estamos trabalhando todos os aspectos ali das metodologias então o aluno que tem Com certeza
Alinhada Essas tecnologias em sala de aula o aprendizado ele é muito mais rico aproveita anotou tudo certinho anotou bonito tenho certeza que caiu alguma coisa sobre esse artigo você vai tirar de letra Francine valeu Um forte abraço para você e Larissa também dando bom dia
Bom dia gente bom dia bom dia É isso aí vamos na sequência agora ó Opa ó a tecnologia dando para ver agora a gente vai falar sobre uma obra aqui ó racismo estrutural Beleza então Ó o que acontece é o seguinte quando se fala sobre isso
Né tem que se considerar aquilo que a obra trouxe na Perspectiva do do da da exposição porque é isso que foi usado como referência bibliográfica então o que que acontece algumas terminologias algumas expressões algumas associações elas são trazidas nessa obra então assim Elas serão expostas para você tá é assim
Que nós vamos discutir é assim que nós vamos debater e elucidar alguns pontos relacionados a isso então o que que essa obra na o racismo estrutural o que que apresenta o que traz o que você vai encontrar Ah você vai encontrar reflexões inovadoras acerca da construção das noções de raça e racismo
Ainda a gagação central da obra exige resposta complexa englobando alguns aspectos então Ó o que acontece Vamos por partes primeiro que ela faz o quê reflexões inovadoras são reflexões inovadoras de certa forma provoca uma ruptura Com certeza e essas essas reflexões elas ampliam o entendimento sobre alguns conceitos interessante você
Que trabalha na parte aí né de linhas língua portuguesa aquela coisa toda letra enfim pedagogia é como que alguns conceitos que entendíamos sobre uma perspectiva no passado hoje eles têm uma uma aplicação totalmente diferente né Ah com certeza eu acho que muitos termos né juro que a gente vai utilizando também
Que o como antes a gente utilizavam os termos que hoje já não se usa que já não cabe e realmente falar em sala de aula então é um um parâmetro que o professor tem que fazer então o que que eu vou abordar que o meu aluno compreenda o
Conteúdo mas que também ele saiba o que eu tô falando né porque é muito a gente se atentar ao que vai ser dito como vai ser dito e como que eu vou alinhar isso com a minha aula porque é realmente racismo é algo que é um tema né sempre
Esteve em ascendência mas agora eu acho que ampliou-se ainda mais então quando a gente traz racismo Estrutural para o aluno de repente O que é como que eu vou abordar isso né como que vai haver essa discussão sem excluir nenhuma parte ali do processo abordar essa discussão em
Sala então assim é um tema digamos mais polêmicos assim para trabalhar mas realmente é isso tem que estar inserido na educação porque a educação também vive isso né Júlia estrutural perceba ele procura é compor o entendimento a partir de uma ideia construída sobre várias perspectivas sem estudar ao longo da história sobre um
Determinada Ótica nós corremos o risco de não integrar outros elementos também necessários você pega a exemplo da história se você vai para uma linhagem histórica positivista você vai atribuir a origem e o desdobramento racismo entre outras coisas Ah determinados fatores você vai para uma linha marxista você vai vai atribuir a fatores econômicos
Você vai para uma linha mais a escola no Vista você vai atribuir questões próprias da cultura da Integração então quando a gente fala de racismo estrutural nós temos que entender que essa abordagem ela usa elementos do que aspectos históricos institucionais jurídicos sociais políticos e consequentemente fazem história da tal
Tal tal Então veja dessa forma cíclica como um processo que está relacionado a diversos fatores para não criar aquela visão generalista né com certeza é todo alegria é espaço todo espaço é espaço não é assim a gente percebe hoje que o racismo ele está ele ele se materializa
De uma forma muito mais muito Ampla e maior ainda do que ligado algum tipo de raça digamos assim com certeza até porque quando se fala de raça nós temos um conceito que é biológico nós temos um conceito que é histórico sociológico tem a definição oficial né eu digo dos
Dicionários então a integração desses assuntos ela é delicada vamos lá então Olha então preste atenção não se trata de um livro sobre raça ou racismo trata-se sobretudo de um livro de teoria social Então nesse sentido você tem que perceber duas teses a sociedade contemporânea não pode ser compreendida
Sem os conceitos de raça e de racismo o significado de raça de racismo exigem pesquisadores e pesquisador e pesquisadores um sólido conhecimento teoria social então o que você encontra é a abordagem de conceitos racismo ideologia racismo e política racismo e direito finalmente racismo e economia isso eu achei fenomenal essa obra ela é
Por causa disso porque ele não vai dizer para você o que é mas ele vai dizer para você como acontece isso mesmo ocorre isso mesmo né Julia alinhando lá com a sala de aula Vamos pensar que é todos os aspectos ali tanto né de história como a
Gente já falou mas a arte todos as obras que serão trabalhadas ele com o aluno tem esse contexto histórico em torno desse tema como você vai trabalhar a língua portuguesa então é realmente é esse o caminho a gente ver essa obra já pensando lá na sala de aula né como que
Isso vai ser imposto lá para o aluno vem dois dois aspectos muito importantes que você precisa considerar que é como estes conceitos acabam influenciando de forma consciente ou inconsciente em outras em outros tipos de atitudes ou ações Inclusive é o melhor permeando aí comentários às vezes determinada visão sobre determinada
Circunstância por isso a necessidade de conhecer um pouquinho teoria social mas nossa sintetizamos trouxemos para você A Essência daquilo que importante então Confere aí ó as expressões do racismo no cotidiano seja nas relações interpessoais na dinâmica das instituições são manifestações de algo mais profundo e que se desenvolve nas
Entranhas políticas e econômicas da sociedade e isso E aí vem uma reflexão muito interessante né vou fazer um breve só um breve recorte numa numa questão Muitas vezes os costumes que nós temos são herdados né de de numa educação familiar enfim eles não param para ser repensados a gente simplesmente se
Reproduz E é isso que acontece muitas vezes na escola né Júlio o professor ele tem um papel importante quando ele traz essa temática para sala de aula como que vai ser abordado porque é o que o aluno vai formar Às vezes a opinião dele ele já vem com de repente uma bagagem de
Casa ali da família da sociedade ou não né então o professor vai complementar né essa esse conhecimento então é realmente um algo bem importante né E aí olha só sobre preconceito de discriminação vai se dizer que o racismo é Presta atenção porque isso é conceitual isso
Vale a pena você você guardar é uma forma sistemática ou seja incluída né que acontece dentro de um sistema não é isolado de discriminação que tem a raça como fundamento e que se manifesta por meio de práticas conscientes ou inconscientes e culminam em desvantagens ou privilégios para indivíduos a
Depender do grupo racial ao qual pertence Então aí fica uma manhã aberto o que que ele vai entender como raça ele não vamos deixar isso de lado eu quero dizer que existem algumas ações é que são práticas conscientes ou inconscientes temáticas que provocam discriminação e trazem privilégios ou desvantagens então o interessante que
Ninguém vê o racismo sobre a ótica do privilégio né sim mas pode acontecer de acordo com essa perspectiva que representa conscientes inconscientes eu acho que é muito isso essa questão do inconsciente para o aluno né ele Tá formando uma opinião ele que ele não sabe muito bem como aconteceu
Porque alguém disse para ele então ele tá formando a opinião dele então como que esse aluno vai vai depois é contemplar isso lá fora lá na vida dele lá na sociedade depois enquanto adulto como que ele vai levar isso para o cotidiano então é justamente o professor tem esse papel de alinhar esse
Conhecimento aí né de ser o alerta né É mais ou menos aquela coisa de muitas canções tradicionais mesmo de criança que estão sendo alteradas para promover uma reflexão eu sempre cantei lá aquela do atirei eu nunca pensei em atirar Mas de repente você começa a pensar na letra
E fala caramba realmente e era reprodutiva era reproduzido Então veja que muitas vezes ou eu diria naturalmente acontece o fato de você reproduzir aquilo que te disseram e passar para frente exatamente a visão é essa né Júlio você pegar de repente essa musiquinha mais tradicional ali em sala
De aula fazendo esse paralelo com a música Eu Vou mostrar para o meu aluno que essa música existe e como ela era cantada ali engraçado e eu vou trazer também uma nova abordagem ele eu vou mostrar para ele que essa música já existe outras versões e que agora a
Gente se canta assim então é muito essa essa atualização né e o professor tem que ser versátil a flexibilidade para conseguir esse equilíbrio e agora vem uma um outro ponto bem importante que é o seguinte são as três concepções de racismo que a obra traz ali né foi esclarecedor eu diria essa essa
Concepções Então vamos lá individualista falou de individualismo individualista lembre sempre dessa tal da subjetividade ó vamos entender individualismo ou individualismo subjetividade o que que é subjetividade aquilo que você tem sob noção ou conhecimento de mundo mas é só seu e nem que você queira você consegue explicar por exemplo Qual é o gosto
Pegar uma coisa o gosto da laranja a laranja é azeda Tá mas qual o seu conceito que que você entende por exemplo é o mesmo que o meu então eu vou para questões subjetivas eu parte da ideia de que qual é a sua realidade é diferente da minha lá onde eu moro a
Minha laranja é doce né Onde você vive então assim é muito esse contraponto também né E lembra quando a gente fala do individualista subjetivo não tá falando no sentido numeral a gente tá falando do quê um fenômeno de grupos ou ético psicológico caráter individual ou coletivo Então olha só é um fenômeno é
Um conjunto tá E que leva elementos éticos psicológicos podem ser individuais coletivos e atribuído a grupos isolados então presta atenção às vezes tem um entendimento também que é subjetivo mas é determinado grupo com certeza até porque ali duas pessoas que pensam iguais geralmente elas vão se unir vão se formando esses Pequenos
Grupos né então acho que é isso mesmo do individual a gente parte para o coletivo e essas essas noções essas ideias elas vão criando força realmente E aí o coletivo acaba influenciando os novos indivíduos que reforçam coletivo mas ainda está ainda a gente ver sobre sobre a perspectiva da do subjetivo o
Entendimento é só parte do grupo é porque a obra traz Realmente isso né Essa perspectiva individualista As instituições são hegemonizados por utilizar mecanismos institucionais para impor seus interesses políticos e econômicos o institucional é aquilo que de certa forma é legitimado né estado legitima para conseguir corresponder aos
Interesses de quem está lá com certeza isso a gente observou um exemplo a gente pode observar no Apartheid Africa do Sul é um belo exemplo disso é e tantos outros fenômenos que aconteceram onde você vê algo institucionalizado mas que na verdade Visa proteger interesses mais isolados
Esse é o parâmetro né a obra traz ali uma perspectiva de dos âmbitos da sociedade em si então o individual como que ele vai acontecer depois lá no estado no e depois trazendo essa também essa estrutura da Economia em torno do desse tema né porque acaba sendo aí o
Conjunto mesmo né que leva essa construção então isso no Grau uma sociedade que o racismo está presente na vida cotidiana As instituições que não tratarem de maneira ativa como um problema desigualdade racial vão facilmente reproduzir as práticas racistas racismo sobre a perspectiva estrutural pode ser desdobrado em processo político e processo histórico
Fechando aquele ciclo é que inicialmente foi trazido dos pontos e dos aspectos onde nós percebemos isso é basicamente essa questão tá nessa nessa perspectiva que o aluno vai precisar entender que o aluno precisa compreender para ter também essa visão Ampla Com certeza Júlia acho que trabalhando assim todos esses três
Pontos a gente consegue ter uma visão geral ali do que a obra traz E como que ela remete a isso porque realmente está presente na sociedade e como que de repente isso pode ser cobrado em prova importante a gente conhecer todos os pontos e alinhar certinho então aguarde essas informações porque são informações
Relevantes e a gente está fazendo para você essa exclusividade que são aí as obras comentadas na bibliografia comentada vamos para a próxima vamos bora terceira obra vamos lá então essa obra ela trata dos fundamentos psicológicos éticos e práticas educacionais Então vamos falar aqui nesses aspectos que as normativas também de atrasem Então vamos
Ver como que a obra trouxe aqui então o que que o autor diz ele disse que os projetos de vida são como uma bússola que orientam os indivíduos durante o seu desenvolvimento integral na busca do sentido de vida Nós já vamos falar mais desse termo aqui tá projetos de vida tá
Bem presente hoje na educação Mas qual é o significado do projeto de vida então o que que o autor trouxe lá na obra ele fala que a ele explica ali inicialmente né que esse projeto de vida que já virou um componente aí na né é traz o seria o aluno encontrar o
Designo dele a intenção para que que ele vai trabalhar é tal assunto né o sentido objetivo a finalidade Então seria como um propósito realmente em relação a como ele vai abordar esse projeto de vida nos projetos de vida na educação Visa alinhar o que o aluno espera para a vida
Dele como que ele vai se portar lá no futuro o que que ele tem como planejamento para o futuro dele principalmente ele pensando já no ensino médio né que falando tá se preparando ali para o mercado de trabalho e assim como que esse projeto de vida Visa alinhar essas expectativas do aluno com
Ele o que ele tá aprendendo ali em sala de aula como que ele vai abordar isso lá no dia a dia então é justamente isso a obra traz esses aspectos psicológicos nós temos um ser que tá em desenvolvimento que ele tá se encontrando ali na sociedade então essa essa trabalhar essa parte psicológica
Emocional [Música] outra coisa por que que tem que compreender aqueles então quando se fala de projeto de vida e o sentido disso é realmente reavaliar o papel a função e a finalidade da educação e dos componentes ligados à aprendizagem numa realidade diferente daquela realidade na qual eles mesmo foram concebidos por isso que
Quando falamos que São Paulo ele tem uma Ele tem ele é diferenciado a questão Educacional é se justifica esse pauta nisso mesmo nós temos uma legislação Educacional nós temos todo uma série de parâmetros que aos poucos que estão sendo reformulados e revistas por conta de uma nova realidade hoje não dá para
Chegar por exemplo para nós vamos falar olha o único jeito para você mudar a sua vida é ter uma faculdade em dia então um monte de gente formato que não tem emprego exatamente juro então ele tá vendo isso na internet né as pessoas ganharem dinheiro ali de outras formas
Que que não eram concebíveis lá no passado então ele tá vendo muitas atualização os documentos eles estão trazendo esse Norte aí para as pessoas Então é os professores que em sala de aula e o estado de São Paulo ele traz muito isso essa questão do projeto de
Vida Nós já vamos ver aqui as diretrizes curriculares em torno do projeto de vida então existe um documento normativo em relação a isso e a obra também traz isso então nós temos que fazer esse paralelo porque pode vir uma questão realmente disso né Júlio ele tentando alinhar ali
Essas diretrizes com o currículo e com a obra ali para realmente ver se o aluno se o candidato ele tá bem preparado para fazer para atuar ali realmente em sala de aula eu acredito inclusive que isso é sem dúvida tema de questão por conta de ser algo novo é então é importante
Checar se se o candidato está integrado a isso é algo recente eu digo enquanto institucionalização né enquanto eh eh parte presente da questão Educacional e é novidade sempre chama atenção da banca né uma coisa tão por dentro disso é vamos ver se estão ligados a isso e aí é importante esses
Esses aspectos esses detalhes isso mesmo vamos seguir aqui então o que que a bibliografia em si ela trela as diretrizes curriculares do projeto de vida do Estado de São Paulo tá então é bem legal essa diretriz aqui ela vai ampliar bastante é para o professor é
Que como trabalhar o projeto de vida em sala de aula vai dar essa direção esse Norte então ó contemplando aqui com os documentos né que eu vou falar aqui para vocês Vocês já vão alinhar certinho aí o estudo então é um componente curricular que passa a ser trabalhado em todas as
Escolas da rede pública estadual de São Paulo nos anos finais do Ensino Fundamental ensino médio a partir de 2020 Então não é tão recente assim né Júlio já começou-se a trabalhar Claro ali três anos né Não realmente não dá para ter uma perspectiva geral mas assim já começou a caminhar nessa questão do
Projeto de vida e dentro da educação em São Paulo então a bncc e o currículo Paulista enfatizam a importância do estímulo e apoio da escola para o desenvolvimento do projeto de vida dos Estudantes nesse sentido a competência geral 6 que é uma competência que está elencada lá na bncc
Tá da Educação Básica prevê a necessidade que os estudantes possam Então dentro daí das diretrizes curriculares de vida dentro do documento da bncc o que que o que que isso com o tempo né valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que ele possibilitem
Entender as relações próprias do mundo e do trabalho né falei antes do ensino médio né e fazer escolhas alinhadas ao exercício da Cidadania que é LDB também traz isso né e é o seu projeto de vida com Liberdade autonomia consciência crítica e responsabilidade olha quanta coisa né
Nós temos o quê né então é trazido que a a educação tem este propósito para isso isso a grande a grande eu posso dizer facilidade ou a relevância é que o como ele pode ser adequado Então as discussões por exemplo da LDB o abncc que tinha um lá no passado elas
Continuam sendo presentes o que muda é o como né como agora a gente tem mais possibilidade Poxa hoje se a gente souber conciliar muito bem essas questões com a educação nós podemos criar uma perspectiva diferente nos alunos é ou então trazer uma perspectiva diferente para a escola para a
Comunidade para a realidade então esses artigos dessas obras que que estão sendo aqui comentadas elas são Na verdade uma atualização do como fazer propósito alcançar o propósito da educação isso mesmo Júlia eu acho é com certeza eu acho que o professor ele tá tem que estar bem antenado a isso porque é
Justamente eu trazer para o meu aluno o que vai despertar o interesse dele não adianta só trazer uma teoria lá algo que era ensinado no passado e não contextualizar em sala de aula então o projeto de vida ele Visa realmente ampliar tudo que é ensinado na escola é realmente alinhar ali esse esse
Propósito que o aluno tem enquanto expectativa de vida né E realmente trabalhar todos os âmbitos porque eu tenho um ser realmente desenvolvimento que gera que tá sendo gerado ali para a sociedade e ele vai se tornar um adulto ali De que forma né então é isso que vai alinhar muito
Perfeitamente E aí dentro dessa perspectiva que é importante você lembrar projeto de vida como que a escola faz parte participa dessa situação é que acaba refletindo em toda a sociedade é importante concluímos outros pontos alguns pontos que também constam a ele como resultado da obra isso então concluindo aqui sobre a obra
Sobre essa questão do projeto de vida ela é requer que os jovens estudantes conheçam a si mesmos e ao universo que os rodeia para que consigo identificar as necessidades as suas necessidades a do grupo enfim né os problemas os conflitos presentes em seu contexto então tudo que é realmente que o aluno
Vai levar para a vida dele depois né ao se trabalhar em sala de aula esses jovens analisam as possibilidades de atuação na realidade ganham condições de formular metas ao longo de longo prazo que possam fazer diferença na vida dele nas demais também Então finalmente no último capítulo né a obra borda que
Exemplo de projeto de intervenção educativa nacionais e internacionais que podem auxiliar os educadores a trabalhar com jovens e a construção dos seus projetos de vida então é isso mesmo né Júlia essa construção aí eu acho que os professores que trabalham esse componente eles também estão se adequando tá um componente de projeto de
Vida como que isso vai ser abordado na sala de aula como que eu posso trazer para o meu aluno um contexto legal que a linha todo tudo que ele tem perspectiva com que a educação espera dele então assim acho que todo mundo tá nesse caminho de adequação em relação à
Educação né vindo dos documentos normativos mais recentes é pensando já nessas nesses novos componentes curriculares Como que o meu aluno vai assimilar isso então todo mundo está em fase de aprendizado ali tantos professores enquanto formação os alunos também estão recebendo isso estão se alinhando esses pontos então isso é
Muito legal porque essa educação ela tá caminhando para um rumo legal ali né Júlio aproveitadas utilizadas e ensinadas nas mais perspectivas mais diferentes formas Então vem a mente aqui um exemplo de escolar todo mundo conhece que aquela de matemática ah Joãozinho foi a feira comprou tantas laranjas
Quando a gente coloca esse projeto de vida né só um exemplo quem sabe futuramente nós tenhamos aí a organização ou a matemática trazendo até o planejamento financeiro e Olha vou ensinar juros Ó você aplico tanto no fundo que rende tanto sabe essa coisa mais cotidiana que mostra uma educação mais
Ligada a necessidade mesmo porque é Preciso com certeza jura Isso mesmo o caminho realmente é trazer aspectos do cotidiano do aluno para dentro da sala de aula para ele realmente sintetizar ali para ele não tá vendo algo que ele nunca vai ver na vida dele depois então
Fala que isso é uma jamais né que é uma tarefa fácil mas é uma tarefa necessária é necessário essa essa forma né de pensar é ou repensar a educação com certeza e esses documentos normativos inseridos mas atuais eles visam isso realmente ter essa discussão em torno da educação até porque nenhum documento
Está pronto ele vai sendo reformulado então por isso que nós vemos muitas atualizações em torno desses documentos e é isso mesmo a educação ela é viva né Júlio ela ela vai caminhando e cada necessidade que se vê em torno da Criança em torno do aluno é isso vai reformulado vai trazendo para discussão
Por isso que a gente tem que participar dessa educação né você que vai ser o futuro Professor aí da Secretaria Estadual de São Paulo tem que estar atento a essas questões porque não só para prova também né Júlio mas depois que você tiver lá atuando você vai utilizar muitas coisas do que você
Estudou então é justamente isso acho que a banca quer saber se o professor ele tá preparado se se realmente ele sabe dessas novas atualizações em torno de projetos de vida em torno de trabalhar cotidiano é em sala de aula saber se o professor realmente está alinhado com o
Que é visto hoje na educação se ele tem ciência de tudo que está contemplando atualmente até mesmo como que tudo isso que gira né então na educação Como isso acontece na prática e acaba depois influenciando a teoria era muito comum nós temos né desenvolvemos projetos e aplicar esses projetos agora hoje né com
A velocidade das informações e da tecnologia muitas vezes nós temos que correr atrás daquilo que já tá acontecendo um exemplo a ABNT por exemplo teve que ajustar ou teve que incluir novos modelos de citações a partir do momento que a internet passou a ser usada como referência Então como é que eu coloco
Agora eu coloco na mesma na mesma estrutura Faça diferente Enfim então a gente vê nessas regras que eram muito impostas já é isso e pronto já começaram a mudar então nada realmente está fechado tudo passa por uma atualização ali para contemplar todo mundo todos os termos ali todas as atualizações que que
Vem para nós E aí agora a última obra e essa obra tranquila ela faz um arremate na verdade naquilo que falamos até aqui a última obra dessa aula né ensino híbrido personalização e tecnologia na educação O livro é fruto das pesquisas do grupo de experimentações e ensino híbrido desenvolvido pelo Instituto
Península e pela Fundação lema trata do uso da tecnologia na educação como ponte entre o padrão atual e a estruturação de um novo currículo escolar então neste ponto ele fala que a tecnologia ela é essa ponte temos o padrão atual e uma ponte ligando a estruturação de um novo
Currículo que se faz necessário com base na tecnologia voltada à educação e a temática se faz né inicialmente com uma análise sobre a educação híbrida Ah e as formas como se tem abordado o tema no Brasil e fora dele e em seguida ela faz uma discussão sobre a prática da
Educação híbrida com experiências vividas pelo grupo experimentações ou seja que que a educação híbrida é aquela educação que nós tivemos muito conhecer durante a pandemia que é eu vou pegar tem um presencial eu tenho ali a aula no sentido tradicional Mas eu também tenho o modelo a modalidade online por isso
Híbrido que junto com as duas coisas mas não é juntar as duas coisas só como algo específico é criar Quem sabe um currículo ou uma estruturação de segunda quarta e sexta é presencial terça e quinta é online mas é aula provas e tudo mais escrevemos isso né Júlio nas educação
Superior então isso tá caminhando logo logo isso está estará mais inserido dentro de um contexto de Educação Básica então nós temos que já estar antenado esses assuntos que essas atualizações por sino híbrido ele já foi realidade ele durante a pandemia só que isso não não acabou ele está caminhando ele é
Atual é realmente ali na educação superior e que é de repente o futuramente né Júlio como que isso vai ser ela em casa na Educação Básica Mesmo não tendo pandemia Mesmo não tendo assim algo que que Force esse ensino híbrido mas sim de uma forma muito leve para o
Aluno tentando integrar aquelas novas tecnologias ao que ele o que tem que ser passado para ele é o que ele vai aprender realmente E aí Vale lembrar o seguinte que neste modelo nessa apresentação os aspectos eles são abordados e contextualizados no ambiente da tecnologia possa ser inserida fazendo
Parte sim é deste processo e também do cotidiano tornando-se algo natural e aí vem uma questão que o autor trata que é muito importante que a situação relacionada às instituições de ensino né então se essa se determinadas instituições não possuem a tecnologia necessária ou tecnologia sofisticada o
Que elas podem fazer como elas podem buscar e integrar né os espaços físicos e virtuais naquele projeto que daí se liga o primeiro artigo que nós comentamos que a inclusão digital exatamente as obras elas se alinham ali de alguma forma Então é só diferentes pontos de vista né Júlio cada obra vai
Trazer o seu aspecto ali enquanto o autor mas é justamente é um tema muito atual então por isso que tá tão presente em prova hoje e com certeza vão vir questões na sua prova em relação a isso essas novas tecnologias e a gente tem que estar bem atento exato em um exemplo
Disso até mesmo é a questão da prova prática é a questão do vídeo essa questão toda relacionada a essa perspectiva então a obra né ou esse Esse questão da Educação no ensino híbrido considera essas possibilidades na verdade ela formaliza né e torna objetivo aquilo que já se percebia que
Que vamos fazer a partir de agora Então como que vamos alinhar aqui tecnologias vamos usar como deve se proceder e tudo mais e aí concluindo né o assunto ou as ideias relacionadas a essa exposição é relevante que é relevante afirmar de acordo com a abordagem dos autores o
Ensino híbrido não inviabiliza a prática de aulas expositivas A ideia é criar um novo significado que utiliza aí os recursos tecnológicos e isso tudo aquilo que a gente já havia falado em torno dos recursos tecnológicos e da educação mais interessante que pode gerar uma pergunta é essa aqui ó o ensino híbrido
É assim um caminho de diversidade capaz de criar uma nova identidade na educação brasileira isso é um desfecho muito legal né com certeza acho que o autor assim ele tá muito à frente já quando ele traz esses termos para nós porque ele já tá pensando no numa educação lá futura como que
Educação como que ela vai acontecer futuramente Será que teremos um ensino híbrido aí alinhado dentro da Educação Básica como que isso vai acontecer então é bom a gente estar tendo todas essas perspectivas que a obra traz não só para prova mas em relação toda essas ascendência da educação exatamente ó
Você que está acompanhando você não pode deixar você não pode perder a grande oportunidade que nós né este concurso da Secretaria Educação de São Paulo para nós professores é muito bom é muito gratificante poder falar para colegas nossos Com certeza Júlia é uma coisa que eu diga sempre nós estamos
Preparando professores então é o professor É ele que vai educar as estruturas gerações ali que vai alinhar tudo o saber dele levando essa geração futura realmente ascendência ali ter um sucesso então é olha a responsabilidade que isso gera Então realmente acho que o professor é quem aí Visa esse cargo realmente vai
Conseguir aí dentro da Secretaria Estadual de São Paulo tem que estar muito alinhado com esse propósito né é de questão humanitária de realmente executar bem o seu trabalho ali no âmbito bem geral também né E quando a gente fala dessa questão toda é importante que você lembre que o apoio
Né O que você encontra no focos concursos vai além daquilo que você espera eu tenho certeza disso não é só chegar a trazer apresentar o conteúdo da vídeo aula não por isso eu quero pedir a sua atenção agora para conferir aqui a estrutura do curso completo para você
Que vai tentar ir o concurso da Secretaria Educação de São Paulo 2023 então nosso curso pós editar ou seja atualizado Olha que legal é baseado na banca linguagem da banca organizadora E aí eu pergunto uma coisa você é da área educacional Dani sim com certeza sua professora da Educação Básica e a nove
Anos já então assim é muito essa Do que vocês estão passando eu já passei então é muito isso a expectativa em torno da prova É principalmente para quem é professor a gente gera um sim um nervosismo como que eu vou fazer e tal que nem agora que tem prova prática e
Como que vai ser isso então assim é muito são muitas questões para a gente estudar mas também pensar a minha profissão depois para quem já tem um pouquinho de prática de sala de aula já tem uma noção mas assim é muito você estar lá na sala de aula depois pensando
Já em tudo que você toda bagagem que você vai levar para o aluno então assim é eu gosto muito né Júlia com certeza Então essa é a Outra vantagem porque porque a nossa equipe os nossos professores eles são especialista na área educacional trabalha um conteúdo dentro da realidade que ele é aplicado
Lembrando que nós temos também vídeo aulas teóricas de acordo com a gente estava publicado e um bônus especial bônus Vip que é o método foco de aprovação dicas especiais Preparadas sobre a prova prática também a mentoria da prova discursiva são coisas que você encontra aqui dentro do nosso curso
Preparatório e se você é também tá buscando aí Alguma especialização ou mesmo outro curso superior vou convidar você para conhecer a faculdade Focus é com os cursos autorizados pelo MEC professores Mestres e doutores 100% online avaliação vestibular tem encontro virtual mensal que você pode acompanhar de casa porque todas a estrutura do
Nosso curso é EAD tá E você também tem a disposição livro digital em PDF milhares de títulos e obras vídeo-aulas plantão tira dúvidas Ou seja é muito Fox educação mostrando que nessa questão de ensino híbrido de tecnologias nós entendemos conhecemos e mostramos para o nosso público aí e isso sem falar né
Júlio que o professor nunca para de estudar então a gente sempre está se atualizando até em relação a carreira ali do professor enquanto são pública quanto mais ele estuda ele tem pós ele tem outros estudos mestrado ele vai também tendo uma melhor remoneração então isso o cargo público também traz como
Benefício né claro nós temos ali uma remuneração inicial que é claro em torno de discussões de remuneração de professor Claro a gente merecia ganhar muito mais mas vamos pensar que tudo que todo estudo que eu fizer formação enquanto o professor pós-graduação eu vou ter uma ascendência ali na minha
Remuneração final né Júlio é isso aí ó então basicamente né o que nós tínhamos nessa aula era isso espero que você tenha aproveitado muito cada comentário cada discussão e ó se você não quiser perder nada mas nada mesmo do que acontece do que o Focus concursos traz acompanha o focos concursos os
Principais canais no YouTube o canal Focus concursos no instagram@voux concursos no Facebook Faz favor no Spotify no Twitter e no Linkedin que o link você encontra a gente aí foi um prazer imenso estar com você velho considerações finais isso mesmo gente acompanha todos os canais do Focus
Concursos com certeza você vai ter a melhor preparação aí para sua prova tá bom Um Edital aí que tá recheado de novidades a gente trouxe aulas bem Preparadas para vocês alinhadas com edital Então acho que essa preparação assim em reta final digamos assim ela é muito importante porque tudo vai
Agregando os seus conhecimentos a gente trouxe questões muito atualizadas em torno de todos os documentos educacionais trouxe aulas bem Preparadas para vocês então é isso mesmo continue no foco só não consegue quem desiste né Julio não tem o que fazer né a gente não tem como ajudar mas quem tá no foco consegue
Tá ali estudando continue nessa nessa linha que você com certeza vai ser aprovado forte [Música]
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