O Olá minhas queridas tudo bem Professor Romário falsa na área e vão embora hoje falar sobre a formação do professor a formação continuada do professor Esse é um assunto que tem caído muito nos concursos numa estéreo e você precisa entender temos uma autora que é uma autora que é grande referência na área
Quando se fala de formação continuada por magistério que autora Vera candau Vera Maria candau que vem falar muito sobre a questão da diversidade a questão da formação do professor então gente a nossa aula de hoje vai ser Com base no livro dela e esse livro vai te ajudar
Muito no concurso público que se chama gente magistério construção cotidiana autora é uma basicamente vai falar que nós professores não fala mais no expulsos na universidade e aí nós vamos para o mercado de trabalho quando nós chegamos lá no mercado de trabalho a gente vai dar de frente com uma turma e aquela
Turma geralmente têm alguns desafios que você tem que ter sabe que eu tô falando né aquele aluno mais bagunceiro Ou aquele problema que você tem com determinados alunos com determinada turma e aí você começa até as dores de cabeça falar caramba o que que eu faço
Da minha vida aí eu vou largar essa escola eu vou largar essa turma vou largar o magistério não consigo resolver meu problema ir aí o que que tu faz gente é basicamente sobre isso que a autora ela vem falar que ela vem trabalhar o seu livro e o livro se chama
Magistério construção cotidiana ela quer de cara que a construção a nossa formação continuada seja nossa prática de aula e aí gente o que mais cai em concurso no livro dela é quando ela tenta separar e é quando ela separa em duas perspectivas a formação continuada que nós fazemos e a existe uma perspectiva
Clássica e existe uma perspectiva atual geralmente no concurso público Eles vão pedir exemplos do que é uma perspectiva clássica ou o que é a perspectiva atual de formação continuada do professor bom então vamos lá que eu vou te explicar o que é a clássica e atual
Daqui a pouco eu vou para os slides e nós fazemos uma revisão beleza a perspectiva clássica ela bate diretamente como que nós mais fazemos que é o quê E você tá na sala vamos colocar uma situação uma hipótese vamos lá você tá na sua sala de aula e você
Tem dois alunos que chegam lá que são imperativos dois alunos hiperativos na sua sala de aula e aí o que que tu vai fazer com ele é um roubaram não sei estou com muita dificuldade E aí gente vou fazer uma formação continuada uma atualização uma reciclagem para eu poder lidar com o
Aluno hiperativo e aí você que tá lá na sua sala de aula cheia de problemas para tentar resolver você fala Ah vou fazer uma pós graduação vou fazer um curso de extensão em educação especial e inclusiva E aí você que tá cheio de problema lá na sua sala
Você vai para sua especialização chega lá na especialização você vai ter um monte de teoria vai ter um professor lá que vai estar dando os exemplos da vida dele da história dele e você o problema com João vem com a Maria na sua sala tendo que fazer todo um curso que vai te
Dar uma bagagem teórica mas que não vai resolver o seu problema é isso a perspectiva clássica gente que a autora fala é quando nós buscamos uma pós graduação seja uma pós-graduação em termo é pode ser por exemplo até um mestrado um doutorado uma especialização você vai
Fazer um curso de extensão você vai para o seminário uma reciclagem vai assistir uma palestra e vai assistir um curso online Olá tudo isso gente é a perspectiva clássica de formação continuada É como se você professor lá na sua sala com os problemas que você tá tendo você tivesse que voltar à universidade
E voltar a ser aluno com essa perspectiva clássica autora Ela é completamente contando que é bonito ela acha importante mas isso sai completamente e não resolve o problema de sala de aula o cara autor ela tão interessante que não livro dela ela diz assim olha o professor muita das vezes tem um
Problema na sala de aula e olha e muitas vezes ele tenta resolver os problemas dele indo e tem amigos indo às vezes no esposo na esposa namorada namorada para tentar achar alguma solução então muita das vezes os professores acabam pedindo conselhos para as pessoas que nem da educação são
Tamanha a discrepância entre o que é a educação com problemas em sala de aula e o que acontece fora dela então Gente o que a autora quer é que exista uma perspectiva nova de formação continuada e essa perspectiva nova de formação continuada vai se chamar de perspectiva atual
Essa perspectiva atual ela quer que a escola presta atenção aqui que a escola seja o lócus da formação continuada do professor o que os problemas que é um professor tem ali na escola possa ser resolvido dentro da própria escola Que tal o papel da orientação pedagógica e orientação Educacional ajudar
Que tal o horário de planejamento que é incluído na carga horária possa ser não para tarefas burocráticas e sim para que os professores possam resolver seus problemas de um ajudando o outro é como se fosse um grupo de estudo um grupo de apoio e a perspectiva atual gente com a escola
Com óculos é a situação problema de uma sala de aula ser discutida por uma equipe Oi e aí sim pode-se chamar a personalidade de fora pode se chamar um professor para ajudar pode se chamar um palestrante para ajudar mas que seja dentro desse tema a saia da informalidade é isso que a
Autora quer e um curso de pós graduação não seja um curso somente teórico mas que pegue assuntos do dia-a-dia o tio o professor que quando vai para a próxima torne aluno mas que ele se torna o professor também o que seja assuntos do cotidiano da escola da
Construção cotidiana da escola Esse é o objetivo da autora então a escola é o Locus da formação continuada E aí gente eu também quero deixar muito claro a então significa que a gente acaba que as Universidades trabalhar dentro da escola mesmo e ponto
Não né gente nem 8 nem 80 O que é autora quer é que possa ser discutido e outra não é só discutido de forma empírica é importante também discutir a relação entre teoria e prática mesmo nas reuniões escolares que tenham referencial teórico para ser discutido a um artigo científico para ser discutido
Se não for discutido não vai conseguir ser ajustado Oi e é basicamente isso o papel do livro resuminho da Visão da autora é essa E aí gente o que vai cair na sua prova Qual é a perspectiva atual e qual é a perspectiva clássica da formação
Continuada e com a visão da altura OK agora que eu já pacificamente porque aqui 10 minutos contigo falando sobre o livro e sobre o a visão da autora é importante nós vemos isso no slide para a gente entender por onde nós estamos caminhando Ok então vamos lá e a formação continuada inclui a
Atividade desenvolvida pelo professor em exercício após a sua formação Inicial se formou tá na escola tá dando aula suja formação continuada segundo o candal esta formação é feita numa perspectiva clássica ou atual na Perspectiva clássica estão a iniciativa de instituição e órgão governamental que enfatiza a qualificação reciclagem e especialização
Como voltar e atualizar a informação recebida Essa é clássica em geral o professor volta universidade para curso de pós-graduação em Lato Sensu Stricto Sensu pode também frequentar curso promovido pela secretaria participar de eventos seminários congressos e jornadas tudo clássico a perspectiva atual a busca por a ação continuada sai do exterior para o
Interior da escola valoriza o saber do professor pois neste cotidiano ele aprende desaprendi reestrutura o aprendido faz descobertas e portanto nesse locos que muitas vezes vai aprimorando a sua formação às vezes ele não precisa de um saber geral ele precisa de uma composição específica né gente e vejamos por exemplo um fato
Noticiado pela televisão uma professora que descobriu a capoeira como possibilidade de explicar a geometria seus alunos ela não só conseguiu seus objetivos no tocante a geometria como também Aumentou a autoestima desses alunos que se considerava incapazes Mas para que o professor se colhe flip cada vez mais não bosta não basta participar
Em curso é necessário que se reflita sobre a prática que problematize buscar alternativas de solução a partir de então poderá socializar essa prática tornando coletiva confrontando conclusões com a do grupo a importância do grupo e atualmente assiste por exemplo os amigos da escola como empresas a universidades que se responsabilizam por
Uma algumas escolas na mesma região geográfica no caso das Universidades estas oferecem possibilidade de atualização os professores dessas escolas essa perspectiva tende a uma dicotomia entre o que é prática e o que é teoria pois os conhecimentos parte de instituição que promovem curso e outras atividades até Considerando o diagnóstico do grupo
De ir atender mas sem levar em conta que saber se professores tem em outro locos que não são do seu cotidiano onde acontece o fazer docente com seus acertos e erros dificuldades trocas improvisos diante do inesperado sendo portanto um terreno fértil para um trabalho da e continuada de professores não basta a
Gente somente trazer o professor é importante vim com a sua história com a sua bagagem e trabalhar tudo aquilo que tá tendo de dificuldade de ações é basicamente isso caminho do livro Oi gente a formação continuada deve estar articulado ao desempenho profissional do professor tornando a escola como lugar de referência
Trata-se de um objetivo que só adquire credibilidade se os programas se estruturar em torno dos projetos de ação e não só voltada para o conteúdo acadêmico na Perspectiva atual pretende se não estabeleceu uma separação entre os que produzem conhecimento com os docentes das Universidades e o que eles aplicam
Os conhecimentos Ensino Fundamental e Médio Porque além dos valores e dentistas que estão por trás dessa divisão não se estará reconhecendo e valorizando o saber do professor advindos da prática do cotidiano que merecem ser considerados prova disso são alguns depoimentos dos professores citados por candal gente aqui eu vou
Mostrar para em alguns professores que fizeram cursos Depois de estar em sala de aula os depoimentos deles são assim olha só e do curso que eu realizei podia aproveitar alguma coisa mas pouca gente pode aplicar Pois é a prática que vai ajudar eu gostei do curso mas só depois no dia
A dia a gente vai deixando aquilo que tinha aprendido porque a prática vai ensinando outras coisas mais importantes é na prática do dia a dia que a gente aprende de verdade sem negar a importância da teoria Ou seja a gente A autora também é muito inteligente
Quando ela fala do ciclo de vida do professor que nós principalmente você que tá aqui comigo cara você que nunca entrou numa sala de aula e você tá estudando para fazer o concurso público você vai passando com com seguro aqui com a gente passou no concurso mandou mensagem agradecendo Professor Romário tomou posse
Nem me chama para o churrasco da sua posse por sinal tomou sua posse Ok vem quando você entra na sala de aula você entra com todos os livros comigo foi assim tá Passei no concurso por lá para dar minha aula gente quando eu entrei caramba eu olhei a turma cara eu vim com
Todos os negros assim ó junto comigo eu falei hoje que eu vou aplicar Piaget vou aplicar bigode vou explicar tudo aqui nessa sala de aula gente cheguei lá uma um sexto ano super agitado e vocês todos vocês sabem bem como é super agitado o sexto ano e esse sexto ano gente jogando
Bolinha de papel e eu tentando falar com eles que uma dificuldade para a sala ela tinha uma acústica horrível porque não tinha janela Então você escutado para os outros estavam falando ainda tinha aula de Educação Física com apito na quadra que vinha para dentro da sala e eu falei
Caraca Peguei todos os livros joguei fora assim eu falei sobrevivência depois a deixa eu pegar o PG aqui deixa eu pegar o bigode deixa eu pegar o nem banho primeiro a gente a etapa de sobrevivência depois que você vai conseguindo utilizar os conceitos que você trabalha conforme mais experiência você vai tendo
Você vai adquirindo mas consciência da sua profissão e aí você consegue já saber aquilo que melhor você aplica qual teoria você tem mais dificuldade a forma de lidar com um aluno isso gente é experiência e se você pega teoria junto com a prática É ele que vai dar certo
Então por ela faz isso ela ela entrevista à professores e vai dizendo um círculo da vida do professor o brasileiro e aí só para ficar bem claro você tá conseguindo se colocar no lugar e de como autora ela foi super inteligente fazer esse livro ao vivo muito atual
E privilegiando se a escola como Locus da formação estaremos favorecendo processos coletivos de reflexão e intervenção da prática pedagógica concreta parte cidade as necessidades dos professores do problema do dia a dia e favorece um processo de pesquisa e ação para se contrapor a gente essas abordagens mais tradicionais surgiram pesquisas e reflexões visando
Construir uma nova concepção de formação continuada em aço que pretende examinar essas abordagens candal identifica três teses que sintetiza os principais eixos que esse que estes são esses vamos lá da formação continuada um gente o processo de formação continuada deve ter como referência fundamental o saber do professor O seu reconhecimento e valorização
Gente uma formação continuada deve considerar os a ver de cada professor que tá lá porque senão você volta a ser aluno e o seu problema não é resolvido então que saber possui um professor que tipo de relação esses saberes tem consciência da educação Essa é um campo de pesquisa emergente e pouco explorado
Segundo gente a formação continuada deve considerar o ciclo de vida e a fase do desenvolvimento do professor isso porque Nas questões dúvidas e necessidades são heterogêneas depende dependendo da fase da carreira do professor um professor iniciante que ligou se tem um exemplo vai ter um determinado tipo de dúvida e um
Professor mais experiente vai ter outro então é importante saber que conhecimento esse professor ah e também que fase da vida do ciclo do professor ele também está e o terceiro gente que é o ponto principal do livro saber docente e sua valorização que ciclo da vida ele tá a parte principal
Principal do livro Essa parte número 3 já fiz várias questões de prova que cobrou Qual é essa parte número três que temos a valorização o ciclo de vida do professor e aí nós vamos ter que a escola deve ser um lócus privilegiado da formação continuada do professor a escola como Locus da
Formação continuada os programas de Formação se estruturam com base nos problemas e projetos de ação e não necessariamente de conteúdo Academy e apontou a importância de criar espaço e tempo escolar Que favoreçam processos coletivos de reflexão e intervenção do professor de forma concreta então gente A autora ela vai dar grande foco para
Que a necessidade de repensar o trabalho da supervisão e da Coordenação Educacional que geralmente são trabalhos muito mais burocráticos muito pouco de orientar e muito mais de burocracia muito mais de cobrar que tu chegue no horário muito mais cobrar que você preenche o diário é do que te ajudar com problemas do dia
A dia então ela pede para que isso seja repensado seja reestruturado é um livro muito atual beleza pessoal diante disso é ah eu vou falar com vocês sobre basicamente o que a autora vem É concluir diante desse desse projeto Ok gente vamos lá então E aí e para implantação de qualquer proposta
Que se propõe a renovação das escolas e das práticas pedagógicas a formação continuada dos professores passa a ser um aspecto crítico importante qualquer possibilidade de êxito do processo que se pretenda mobilizar tem ou na professora em exercício o seu principal agente nesse sentido a formação continuada Sem dúvida é um tema atual de
Natureza complexa que pode ser analisado por diversas em Fort dimensões em estratégias em confronto com uma perspectiva que centra a formação continuada do professor para se capacitar presencial ou à distância as ofertas online se multiplicam orientando a reciclar o conhecimento dos professores certamente é a perspectiva mais desenvolvidas da o segurando nos últimos
Tempos uma série de pus reflexões e pesquisas que não levam a contribuição dos cursos mas estão orientados a construir uma formação continuada diferente é nessa perspectiva que situa o trabalho nos três aspectos no processo E a escola como lócus da formação continuada é muito frequente nas pesquisas onde os professores tem um
Depoimento no princípio a gente fica com medo mas é a prática que vai ajudar a vencer a barreira os desafios Gostei do curso para o dia a dia a gente vai deixando porque a prática vai ensinando coisas mais importantes esses depoimentos claramente né gente mostra que a experiência do professor no dia a
Dia que é o Locus da formação no cotidiano ele aprende desaprendi reestrutura o aprendido faz descobertas e portanto é nesse logo que ele vai aprimorando a sua formação nesse sentido considerar a escola como Locus da formação continuada passa a ser uma afirmação Fundamental e construir a perspectiva de Formação que não se
Limite apenas o Zé oferecer cursos para os professores né Gente uma outra coisa valorizar o saber do professor o segundo eixo é a valorização do Saber docente que a extremamente atual e vem provocando uma importante linha de reflexão de pesquisa pedagógica nos últimos anos parte de perguntas como o
Seguinte que saber possui o professor são esses profissionais simplesmente canal de transmissão e socialização socialização de saberem já produzido por outros profissionais esses professores constroem alguns saber específico que tipo de relação esses saberes tem com a ciência da educação então gente é quando a autora vem falar da valorização do Saber docente tem
Falar muito da prática de nós e de nós levarmos isso o nosso dia a dia para nossa escola para o diálogo para confrontação Ok E aí gente para completar a conclusão da autora ela faz alguns questionamentos o primeiro se refere o muito dessas buscas apresentaram a tendência de privilegiar
Os aspectos psico-sociais e a realidade micro de karatê entre escolar ou variáveis internas e o desenvolvimento profissional deixando em segundo plano o contexto político e ideológico da profissão docente ou seja não adianta também só trabalhar a gente a parte de sala de aula porque é necessário
Confrontar a Teoria com a prática não só a teoria não só a prática e também tem dedicada prática ela tem uma função político-filosófica então a conclusão e aqui não pode fosse trabalhar dessa maneira você tem que trabalhar a perspectiva atual conciliando teoria e prática ok Olá seguindo gente
Um outro aspecto diz respeito ao fato dessa perspectiva ter trabalhado muito a relação entre a cultura escolar a cultura da Escola Universo Cultural de diferentes atores presentes na realidade é posta muita é fazendo a problemática no saber escolar e do docente o estudo de especial de interesse vem sendo
Desenvolvido por vários autores na perspectiva de se trabalhar no âmbito educativo questões relativa à diversidade cultural étnica questões de gênero essa temática é hoje ignorada na formação continuada de professores em gente muita das vezes é isso que nós enfrentamos o que aquela ação entre meninos e meninas na aula de
Educação Ok nas nossas aulas as diversidades culturais que nós enfrentamos étnica como por exemplo combate ao racismo um bullying é trabalhado na formação continuada A autora afirma a importância dessas tendências em que se reconhece o limite e chama atenção para a necessidade de uma consciência dentro desse processo
Atenção ela encerra o livro dele dizendo dela dizendo que nós temos que articular dialeticamente dialogar as diferentes dimensões da profissão docente que dimensões são essas a formação continuada ela deve levar em conta o aspecto psicopedagógico o aspecto técnico científico político-social ideológico ético e cultural sendo a escola o Locos e da formação a
Continuar a e Resumindo né gente o que é porque quer ela quer que se ali teoria e prática as dimensões do professor para situações do dia a dia ela não quer acabar com uma estrado com doutorado com especialização não mas que os próprios sistemas de ensino ofereçam uma formação continuada que
Seja voltada para resolver problema dos próprios professores na sala de aula e também a reinvenção da coordenação da supervisão pedagógica e Educacional para ajudar os professores no Dia a Dia Diante dessa situação cara nesse livro cai muito Esse aspecto e para você diferenciar O que é a clássica da atual
E atual a escola como um óculos da formação acho que ficou bem claro trabalhamos bem a ação continuada um grande abraço para você e tudo de bom
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