e fala galera sejam bem-vindos boa tarde boa tarde boa tarde vamos chegando para nossa aula de exercício da Vunesp essa banca organizadora que há tanto aterroriza e a galera principalmente do Estado de São Paulo né uma banca muito forte no Estado de São Paulo deixa eu ver aqui se eu não vou opa opa opa opa Cadê a ir tão me vendo Então me ouvindo cadê a galera pessoal da equipe aí ó Sabrina Pamela um beijão tamo junto deixa eu ver aqui a galera um chow chow chow chow chow vamos lá vamos começar na sala já chega soltando Light né Já chega botando aí o dedinho né né apertando o dedinho para cima vamos lá e vamos embora vamos começar aqui o nosso o nosso conteúdo deixa eu ficar pequena aqui para não te atrapalhar e vamos seguindo vamos lá no matemática para a nossa querida e simpática Vunesp tá é primeiro tem uma empresa para as máquinas trabalham na produção de determinada peça as três máquinas de rendimento diferente emitem um sinal sonoro a cada x unidades produzidas assim um limite o sinal sonoro A cada 15 minutos parou então ó uma emite o sinal sonoro A cada 15 minutos e e a outra a cada 20 minutos Oi e a terceira a cada 40 minutos a 40 minutos tá bom aí olha o que a questão vai falar tá olha o que a questão vai falar para gente ela vai dizer que se as três máquinas foram ligadas ao mesmo tempo e trabalharem de forma ininterrupta a primeira vez que elas emitiram o sinal sonoro será após Então a primeira vez que elas emitiram o sinal sonoro simultaneamente presta atenção em mim presta atenção sempre que você observar que eu tenho uma situação que acontece com uma frequência uma outra situação que acontece com outra frequência e ele quer ponto de encontro é questão de mmc grava isso algo com uma frequência vão te dar um exemplo vamos lá eu tô no ponto de ônibus e eu é do que um ônibus ele passa uma determinada linha de ônibus ela passa de 6 em 6 minutos uma outra determinada linha de ônibus passa de 8 em 8 minutos eu fui as duas linhas de ônibus passarão agora quando elas voltam a passar juntas novamente se uma passa a cada 6 minutos e a outra a cada oito minutos o que significa que uma vai passar daqui a seis daqui a 12 daqui a 18 daqui há 24 minutos e assim por diante a outra daqui a oito daqui a 24 daqui há 32 percebe que são os múltiplos de 6 e os múltiplos de 8 eu quero saber um ponto de encontro um múltiplo comum entre os seis e oito por isso que a questão de mmc Então agora você já sabe você vai fazer o MMC entre 1528 vamos lá Lembrando que eu só posso colocar aqui o chamado os números primos hein Ah tá bom quem são os números primos 2 3 5 7 11 13 e assim por diante Tá então vamos lá por dois o 15 não dá repete 20 por 2 da 1040 por dois da 20 ainda tem número par então dá para dividir por dois repete o 1510 por dois das 5 e 20 por 2 da 10 ainda dá por dois 15 5:05 a1355 e 5 e agora por cinco aí vai ficar um quando todo mundo ficar igual a um você multiplica 2 x2 4x 288 x 32424 X5 a tia Lolô disse que você tinha que levar até tabuada você não gravou tabuada agora pega a calculadora Não esquece calculadora e maluco isso dá 120 minutos Eu só quis as alternativas estão em horas 120 minutos é o mesmo que duas horas por isso o nosso gabarito é a letra C C de Cristo sede certo show de bola Então não vai errar esse tipo de questão promete então já que você prometeu eu não prometi prometeu cinco escutei já que você prometeu olha essa aqui muito parecida Vou sair aqui da tela para não ficar na sua frente vamos lá em determinado trecho de uma Rodovia Existem 3 pedágios a bem cedo e trabalho interruptamente a troca dos operadores no pedágio a ocorre a cada 4 minutos no pedágio b a cada 6 horas ou parte corpo a cada 4 horas né Núbia cada 6 que não será cada cinco percebe que ele tá me dando frequências ó a cada 4 horas de 4 em 4 horas o outro de seis em seis e o outro de cinco em cinco com a cada 4 o outro a cada seis e o outro a cada cinco Esse é o ar e seu bebê e esse é o seu papá faz 6 horas da manhã do dia primeiro.de Abril ocorreu simultaneamente a troca dos operadores o próximo horário e dia que isso irá acontecer então ele quer ponto de encontro vou fazer MMC Bom vamos lá por 223 e 512 13531 e 5 epl5 todo mundo igual aí a gente multiplica 4x 31212 X5 60 tá Hahaha Felipe entendido 60 sessenta o que se todos eles estão em horas então 60 horas ó a última vez que aconteceu foi as seis 6:00 6:00 do dia primeiro.de Abril o mundo 4 e quando que vai voltar acontecer daqui a 60 horas então vamos lá eu estou no dia primeiro.de Abril 6 horas da manhã Qual é a data e o horário que vai cair 60 horas depois porque eu achei 60 aqui ó 60 horas depois tá bom vamos ver aqui 24 horas depois de 24 horas depois um dia depois vai ser as 6 horas da manhã do dia do dia dois de abril a beleza mais 24 horas mais um dia eu vou ter as 6 horas da manhã do dia três de Abril e eu já tive ó 48 horas só que eu quero 60 porta aqui ó eu quero 60 tá se eu já andei 48 horas está faltando andar mais 12 horas o seu tô as 6 horas da manhã o mais 12 horas eu vou para as 6 horas da noite às dezoito horas né isso do próprio dia três de Abril bom então resultado resposta às dezoito horas do dia três de abril Por isso o nosso gabarito é aletra Tá bom então uma questão muito boa envolveu matemática sim mas também vou ver um pouquinho de raciocínio lógico né para você poder chegar no dia e na hora certa o show de bola Vamos lá vamos seguindo Oi Carol e Laura disputaram um jogo de perguntas e respostas no qual o participante ganha 3 pontos o resposta correta perde dois o resposta errada e perde um se deixar em branco ou seja não respondeu sabe-se que Carol tem 9 respostas corretas então eu tenho a Carol ela teve 9 respostas certas há 8 respostas erradas os itens que ela não respondeu três sem responder para daqui 3 sem responder Olá tudo bem E tem a Laura vou mudar de cor aqui ó a palavra a Laura o que que aconteceu com a Laura aqui a Laura 10 respostas corretas os 10 certas seis erradas seis erradas e quatro sem respostas e quatro sem respondendo Ah tá bom beleza vamos ver a pontuação delas a Carol acertou 9 ela ganhou… Botar aqui em cima Carol… Por cada resposta certa 9x 357 eu quero ver o 18 por cada uma aquela erra ela perde 2 pontos então oito vezes menos dois por quê Porque ela perde 2 – de perder: ela perde por cada uma que ela era ela eu vou oito então ela perdeu 16 E aí essas três que ela não respondeu ela pede uma para cada uma que ela não perde um ponto para cada questão que ela não responde então ela não respondeu três ela perdeu o… 27 – 16 para 11 11 – 3 da 8 A Carol fez oito pontos agora vamos para Laura e a Laura acertou três acertou bens então ganhou 30 pontos o erro seis então perdeu 12 porque perde dois a cada erro e não respondeu quatro Então perdeu quatro aí é que ficou 18 – 4 14 ele quer a razão anota aí se falou de razão falou de divisão da a razão entre as pontuações finais da Carol e da Laura então aqui ó a Carol razão é divisão entre a Carol Carol oito pontos e a Laura tá torto Poncho há 8 sobre 14 vamos simplificar por dois aí vai ficar com 4 sobre 7 Ah tá bom 4 sobre 7 nosso gabarito é a letra d de dado e 4 sobre 7 tudo bem fechado e a Felipe entendido entendido Felipe entendido e vamos ver a próxima aqui considere que o A6 = – 34 o Uber – 28 e os e menos dez percebeu galera aqui tem muita gente que fala assim Felipe eu tenho dificuldade em interpretar que estão eu tenho dificuldade em interpretar ali de montar que estão percebe que eu nunca leio anunciado todo de uma vez eu vou lendo e o vou anotando eu vou lendo e eu vou destacando isso me ajuda a interpretar se você ler tudo de uma vez se você leu uma questão como você ler um jornal uma revista aí realmente você vai ter dificuldade na interpretação tá bom e toma subtraindo B de ar o presta atenção quando ele fala subtraindo obediah Tem muita gente que bota bem menos a guerra É porque quando eu falo subtraindo 3D 55 Stronda dois porque eu tô subtraindo três dos cinco se eu tenho cinco e subtrai 3 Mazda 2 então subtraindo 3D 5S 5 – 3 subtraindo B de ar eu tenho a menos de 1 bom então cuidado cuidado porque a subtração se você trocar a ordem muda o resultado porque se eu falo assim 5 – 3 é dois agora três menos cinco é menos 2 O que é menos dois ela não é comutativa O que é comutativa quando você troca a ordem o resultado não muda se fosse continha de mais tudo bem Só cinco mais três ou três mais cinco é mesma coisa agora 5 – 33 – 5 não há adição ela é comutativa a subtração Não procure você tem que tomar cuidado com a ordem tá então ele quer fazer a subtração subtrair do BID a e multiplicando o resultado por ser obtém-se então tô subtraindo obediah e multiplicando o resultado por cento beleza aí vamos lá quem é o ar o ar ele é menos 34 Então vou colocar aqui ó – 34 e sempre que um número é negativo eu gosto de colocar parênteses para minimizar a chance de erro na regra dos sinais menos ó menos menos Uber quem é o b o b ele é – 28 E aí percebeu que ficou menos – 28 – daqui da subtração e o menos do 28 é o próprio sinal negativo do número vezes você quem é o ser menos dez E aí aqui ficou – 34 – – 28 isso é mais 28 às vezes menos dez o preste atenção se não tivesse esse parentes aqui primeiro a gente ia resolver multiplicação para depois resolver adição só que ele disse ó subtrai pedir a e multiplique o resultado por ser então ele quer primeiro o resultado desse camarada para depois multiplicar por cima tá então aqui – 34 com mais 28 estudar menos seis Ah tá pensa assim menos é como se fosse uma dívida você tá devendo 34 você chega lá e paga 28 você vai estar devendo seis concorda então ficou menos seis vezes menos dez na multiplicação menos com menos é mais e seis vezes 1060 então nosso gabarito mais 60 letra pedir bunda pedir bola a Felipe tem que ter muita atenção com sinal muita e tem que ter muita atenção do sinal né pouco não tá e vamos ver essa aqui agora e o número maior que dois terços e menor que 8 anos é a maior que dois terços e menor que 8 nós vamos fazer uma reta numérica aqui tá fazendo uma reta numérica eu vou pegar só a parte positiva então pegar aqui do zero para a direita não tô preocupada com a esquerda do zero não tá aí vem 10 tem um tenho dois tenho três e assim por diante c* é dois terços 2 dividido por 30, é de 10 aí vai dar 6:00 já percebeu que vai acontecer né olha dízima periódica aqui 0,6666 então a gente pode pensar assim no meio em Cruzeiro e um estava 0,5 é um pouquinho depois dele o Central 0,6 é um pouquinho depois dele tá 10, 7 a 0,6 66 assim por diante é um número que tá entre 0,6 0,7 então aqui assim ó o baú 0,666 a gente pode representar assim ó 0,6 e uma barra em cima do seis indicando que os seis é o período dessa dízima periódica tá bom ok Aí depois vem oito anos e quando você for dividir oito por 9 horas a 0,10 vai dar oito sobra oito ir já percebeu né 0,888 assim por diante Então volta para nossa reta 0,7 vai vem o 0,8 aí vem o 0,9 Oi tá 0,888 assim por diante tá entre 0,8 e o 0,9 então aqui está o 0,888 ou 0,8 e a barra em cima do oito Tá ok ele quer saber qual é o número que é maior que dois terços ou seja Qual das alternativas é o número que é maior que dois terços e menor que 8 anos então ele quer saber um cara que tá nesse intervalo entre essas duas marcações em azul ele tá aqui ó e nesse meio tá então repara aqui a letra A pode ser 0,6 não porque o 0,6 tá antes do dois terços que é o 0,666 assim por diante então 0,6 instante não interessa tá e pode ser 2,1 claro que não 2,1 tá muito depois dessa marcação que nós fizemos em amarelo aí pode ser o 4,6 muito menos o 9,1 muito menos estou muito depois agora o 0,8 pode ou 0,8 aqui ó a 0,8 tá bem nessa marcação e amarelo ali ó que é o que ele quer esse intervalo maior que 1 e menor do que o outro ali então o único e tá nesse meio aí dentro das alternativas é o 0,8 0,7 era uma outra possibilidade só que ele não tá nos alternativos tá bom tem infinitas possibilidades ali mas dentro das opções que ele me deu só tem uma que cabe naquele intervalo que é a letra b de bola Ok show então você tem que saber essas operações com números decimais com frações com dízima periódica Oi Felipe o que que aparece no meu edital para eu ter que estudar Isso pode vir números racionais e já tem que ser isso ou números reais você vai ter que estudar Isso tá ou se ele falar frações e você vai ter que dar isso ou números decimais E se tiver alguma dessas situações aqui você vai ter que estudar isso que a gente está dando nessa questão normalmente os editais bota o número de reais o que falou de números reais e envolve um número positivo não negativo fração número decimal E aí envolve um monte de coisa ele normalmente coloca isso tá e vamos ver essa aqui agora e se x = 15 Y = 17 V = 14 e T = 7 Então os números e me que é x dividido por y o e n e s e z dividido por ter são como o m Ele é x / y1x ele é 15 e o y ele é 17 então o m ele é 15 e 17 anos então 1 m é um número fracionário se eu número fracionário o n é um número racional então isso aqui é um número racional o clipe pode explicar melhor o que é um número racional sim vou te explicar Já já Deixa eu terminar o Eniac com ele vai ser Zé / te quem é o Z14 e quem é o P7 só que 14 / 7 também é o número fracionário Sim porém 14 Dá para dividir por sete se dá para dividir a gente tem que dividir e 14 dividido por 7 a 2 e 2 é um número inteiro é um número inteiro e por isso a gente vai marcar a letra é mais racional e o outro é inteiro respectivamente letra tá pessoal A ideia é essa aqui prestação nós temos o chamado conjunto dos números naturais e quem são os números naturais o 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 nova infinitamente nós temos os números inteiros o que contemplou além de todos os números naturais que contemplou também contempla também o – 1 – 2 – 3 + 4 – 5 – 6 – 7 então todo número natural é um número inteiro tá só que o inteiro além dos positivos e do zero também temos negativos só que apenas os inteiros aí depois a gente vem com os Racionais tá os Racionais se você já tem um conjunto maior o que contempla todos os inteiros todos os inteiros mas os números fracionários mais os números decimais então toda a fração que é uma divisão entre dois números inteiros jogo da fração que é uma divisão entre dois números inteiros é um número racional então aqui 15 é o mundo inteiro 17 também o meu inteiro quando eu tô dividindo dois números inteiros que eu tenho número racional o vento dos Racionais eu também tenho as dízimas periódicas tá agora eu tenho outro conjunto aqui ó separado que é o conjunto dos irracionais que são as dizimas não periódicas me dá um exemplo Felipe sim sabe quem tá aqui o pe aquele pia 3,1415 blá blá blá blá blá ele é uma dízima mas não é periódica ele não tem um período não tem algarismos que se repetem infinitamente então é um número irracional tá e eu tenho os reais e pega tudo isso aqui e os reais o Gerais tá de reais o número do conjunto dos reais é composto pela união entre os números racionais e os números irracionais tá bom Por isso que quando seu edital coloca números reais e tá dizendo Olha que estuda tudo dízima número inteiro em fração número decimal estudo por isso que muitos ele traz de volta os ônus reais que aí ali dentro tem tudo que você precisa saber Ok beleza e vamos que vamos é uma verba Municipal Foi dividida para três escolas de um município a escolar recebeu a quarta parte da verba Municipal então a escolar ela recebeu a quarta parte da verba Então pensa assim é um dois três quatro tá a escolar ela recebeu é a quarta parte então aqui ó pertence a escolar ela recebeu uma parte de quatro beleza a escola B recebeu dois terços b e recebeu dois terços do valor falou da falou de falo do valor de multiplicação tá então dois terços vezes o valor não recebido por a Silva ele recebeu um quarto então o não recebido por a é 3 quartos é porque ele não recebeu um trem de um total de quarto de quatro então o bebê ele recebeu dois terços do que o ar não recebeu então é dois terços de três quartos você corta o três de cima com três baixo então o bebê recebeu duas partes de um total de quatro então o bebê recebeu duas partes e um total de quatro então ele recebeu essas duas partes o celular ou se você sempre fica ele recebeu a metade 1 sobre 2 tá se são quatro partes ele recebeu dois então Norte que essa outra parte que sobrou aqui só pode ser a parte do seco é o que sobrou para você só que essa parte dos e equivale a 1,4 milhão então essa parte dos e equivale a 1,4 milhão Então os e recebeu 1,4 milhão o a também porque o a também recebeu o som na parte então cua recebeu 1,4 milhão e o seu também 1,4 milhão já o bebê ele recebeu 1,4 mais 1,4 então o bebê recebeu 2,8 então quem é o meu Total aqui 16 vai 15 16 por isso o nosso gabarito e a letra a e observe que desenhando fica muito mais fácil tá desenhando fica muito mais fácil clipe eu poderia fazer por uma equação poderia ó ua o que o a vai ganhar mais do que o bebê vai ganhar mais do que você vai ganhar é igual ao Total concorda e esse Total eu posso chamar de ter Então esse Total aqui vai ser o tempo eu vou botar assim ó e o total Esse é o que o a ganha mais o bebê mais você então esse Total vai ser o ar ele ganhou um quarto do total mas o bebê ele ganhou o que 2 quartos do total mas e os e os ele ganhou 1,4 Milhão Ah tá bom você poderia fazer assim e aí ó um quarto mais 2 quartos da três quartos para passar por outro lado então vai ficar ter menos três quartos g t = 1,4 aqui ó é três quartos Tá aí fica a gente ia ter que fazer aqui Completar com um o que fazer um Mc o Mc da quatro então aqui fica quatro aqui ficar um ano muito mais enrolado aí ficou quatro te trazer para cá 4t – 11 x 33 T = 4x 1,45 regula 64 – 31 então um t = 5,6 então o total 5,6 a gente já tinha achado de uma maneira muito mais rápida concorda em Olá boa mais uma e qual a razão entre o número de docentes e atuavam na educação infantil no exame de 2017 e 2018 no município era 14 e 17 anos eu paro valor de razão falou de não te ouvir não te ouvindo não te ouvir Falou que razão falou dele divisão meu amor divisão falou de razão falou de divisão Tá ok a divisão entre o número de docentes de 2017 e 2018/2017 eu não sei que outros docentes tinham eu vou chamar de x e 2018 eu vou chamar de ir só para variar né matemática não é nada criativo sempre XY né então x está para Y assim como ele disse que essa razão era 14 sobre 17 então acabamos de fumar uma proporção x Star e assim como 14 está para 17 É sim em 2018 eu Y se em 2018 o número de docentes que atuavam nesse segmento era maior em 66 então do que em relação à de 2017 então ele tá dizendo que em 2018 eram 66 docentes a mais do que em 2017 então o y ele é o X mais 66 esse x mais 66 a gente coloca no lugar do Y aqui ó cheio de mais 66 Fechado então vamos pegar aqui e vamos multiplicar cruzado 17 x é igual o 14 ele vai multiplicar o x vai ficar 14 x só que ele também Vai Multiplicar o 66 Tá eu não vou multiplicar eu vou deixar indicado há 14 x 66 queria quê Porque você vai saber já já vem comigo aqui o 14 vai passar para lá diminuindo 17 – 14 vai dar três então 3x = 14 vezes 66 aí tá me dando agonia Porque que tu não faz essa conta porque eu quero facilitar minha vida esse três vai passar dividindo E aí o que que eu posso fazer dividir aqui ó 66 por trecho bom então para finalizar o x vai ser 14 x 22 porque 66 por três deu 2214 vezes 22 2828 tá 8:10 vai um 308 o filho não tem 308 me dei mal deu ruim deu nada deu sim deu nada 308 é o x eo X é 2017 meu amor tá mas ele não quer 2017 o t***** pediu para gente 2018/2018 é um y e o y ele é o X mais 66 o x a 308 então aqui ficou 308 mais 66 o que dá 374 nosso gabarito letra C tá se letra B de bunda letra c c de casa né Sei disso então letras e é o nosso gabarito a Felipe eu vou dominar matemática claro que você vai agora tem que praticar tem que fazer muito exercício tá a morrer mais uma aqui vamos lá sai aqui na tela para não te atrapalhar um lote contendo 30 mil unidades de determinado produto é produzido por seis máquinas todas idênticas e o funcionando com a mesma capacidade de produção vamos lá um lote então lote tem 30 mil unidades unidades 30.000 e é produzido por seis máquinas máquinas seis todas idênticas e funcionando com a mesma capacidade de produção trabalhando ao mesmo tempo de forma ininterrupta por 5:30 então o tempo com o tempo eu vou botar em horas tá 5:30 5:30 então 5,5 horas Oi tá 30 minutos é meia hora 0,5 então 5,5 5:30 certo dia uma dessas máquinas quebrou Então em vez de seis ficou 5 o que não pode ser utilizada sendo assim um lote Contendo a mesma quantidade de peças ou seja as mesmas 30 mil peças produzido por essas cinco máquinas né que restaram vão ter que trabalhar porque período essa aqui é uma regra de três que é composta por em você pode resolver Como regra de três simples grave esse bizu que eu vou te dar sempre que uma grandeza tiver valores iguais tá vendo aqui 30 mil e 30 mil sempre que uma grandeza tiver valores iguais você pode eliminar essa grandeza É sério Felipe sério você pode cortar ela você pode eliminar tá bom E aí você vai analisar a situação máquina e tempo quanto mais máquinas eu tenho menos tempo elas vão precisar trabalhar enquanto – máquinas eu tenho mais tempo que elas vão ter que trabalhar então é inversamente proporcional e quanto é inversamente proporcional a gente multiplica reto Oi Felipe eu aprendi com outro professor no livro numa apostila que é só inverter uma das grandezas e multiplicar cruzado Beleza você pode fazer assim não tem problema nenhum eu prefiro não inverter quando é diretamente proporcional eu multiplico cruzado quando é inversamente proporcional eu multiplico na horizontal Tá bom então ficou 5x = 6 x 55 o que dá 33 Opa da 33 Então os ficou 33 por cinco o que dá 6,6 6,6 horas eu agora vou te dar um bizu olha só o cônsul o que a gente tivesse assim 8,9 horas Oi como é que você ia passar para hora em minuto 8,9 horas a parte inteira oito então vai ficar 8 horas e a parte decimal você multiplica por seis porque porque uma hora tem 60 minutos 89 X6 54 há 8 horas e 50 e 4 minutos Felipe é só multiplicar por seis o número que vem depois da vírgula sim Caramba então aqui é seis conto multiplicar por seis vai dar 36 então isso aqui vai ficar 6:36 perfeito isso aí mesmo por isso gabarito letra C de novo ai que vizu bacana Então a nossa isso tá senão anotar vai esquecer é bom você anotar porque aí com certeza você não esquece combinado fechado vamos seguindo vambora é bom a gente não poderia deixar de falar com a nossa aula de hoje e porcentagem né que é um dos assuntos Na verdade o assunto que mais cai em prova de concurso público na área de exatas porcentagem então sobre o preço o preço P de venda de determinado produto aplicou-se um aumento de quinze por cento sobre o novo preço de venda do produto aplicou-se dias depois um desconto de 10 porcento bom então eu tenho o preço pia aplicou-se um aumento de quinze por cento sobre o novo preço do produto então sobre esse novo preço aqui novo preço e aplicou-se um desconto de 10 porcento e tirar o que que você vai fazer nesse tipo de questão a aumentou 15 tirou 10 então aumentou só cinco marca letra b de bola aí tem eu vou pelo que que você vai fazer você vai fazer o bizudo sem aviso Zen E aí você vai considerar esse preço Inicial aqui igual a 100 tá aumentou quinze por cento e quinze por cento de 100 da 15 então se era assim e aumentou 15 o novo preço foi para 115 e o problema é que agora dez porcento não é igual a dez que dez porcento = 10 se fosse em cima do sem mas ele é em cima do 115 então 10 por cento de 115 estudar 11,5 bom então eu tinha 115 e Eu agora estou dando um desconto de 11,5 E aí eu estou ficando com a cadeira 103,5 Olá tudo bem se antes era sem e agora foi para 103,5 de sempra 103,5 houve um aumento de 3,5 por que que eu escolho sem de propósito porque 3,5 em cima do sem corresponde a 3,5 por cento por isso nosso gabarito é a letra é então esse bizudo sem aqui ó ajuda muito a gente muito muito muito muito combinado fechado o alguem mais uma vem comigo é uma promoção Oi Ana comprou um produto x com desconto de 25 por cento sobre o preço normal de venda E aí beleza então compra um produto x com desconto de 25 por cento sobre o preço normal de venda então desconto de 25 por cento sobre o preço normal de venda tá então Ah tá eu tenho preço X Ele chegou tirou 25% o show e pagando o valor de 187 150 para aqui para aqui ó e olha só olha para mim olha para mim vou ficar até grande aqui para mim muita gente pensa assim só eu peguei eu peguei um preço x tirei 25% cheguei em 187 50 se eu tirei 25 por cento e cheguei a 187 50 anos para voltar o que era antes é só aumentar 25% bem errou porque 25 porcento de x é diferente de 25 por cento de 187 50 Então não é só você acrescentar 25% que você volta ao que era antes tá errado AIDS era o Felipe sério então não cai nessa pegadinha como é que eu vou fazer então você pode fazer uma regrinha de três como esse valor x aqui é o valor total Então esse X corresponde a sem por cento e e falou aqui é 100 porcento vou até mudar de cor aqui ó O que é 100 porcento João 187 e 50 E aí já o 187 50 ele é um valor com desconto de 25 porcento o que era cem porcento descontou 25% então aqui é 75 por cento é porque sem menos 25 da 75 E aí você resolve essa regrinha de três multiplica cruzado porque é diretamente proporcional Tá quanto maior percentual maior o desconto então aqui vai ser 75 x é igual 18.750 aí a gente vai fazer 18.750 18/750 dividido por 75 estudar 250 bom então esse valor aqui ó 250 quer fazer uma prova real 25% grava isso 25% é a mesma coisa que dividir por quatro e vinte por cento é a mesma coisa que dividir por 5 então calcular 25 porcento de 250 é a mesma coisa que dividir por quatro e aqui você tem é dois eu boto uma vírgula é de 10 62,5 Então eu tinha 250 tirei 62,5 ficou 187 e meio provinha real então o preço do produto 250 bom então se ele não tivesse desconto ele ia pagar 250 do produto Mas duas unidades de um outro produto onde cada um custa 15 se eu tenho duas unidades onde cada um custa 15 eu voltei aqui r$ 30 então eu ia pagar 250 se eu não tivesse desconto mais r$ 30 desse desse dessas outras duas unidades desse produto Y que ele chamou aí então eu ia pagar r$ 280 se eu não tivesse desconto tá 280 Riacho beleza Felipe entendido E aí meus amores gostaram da nossa aula de hoje peguei aqui ó várias questões da Vunesp falamos de mm os números inteiros fração Falamos também de regra de três falando de razão falamos de porcentagem de equações caramba quanto assunto bacana que nós abordamos na nossa aulinha de hoje tá cadê a galera Renan Boa tarde mas quem chegou com a gente depois chegou para gente aí depois willame sempre acompanhando a gente a Beatriz Mas quem galera show que eu só que chegou depois não sentou o dedo no like centro dedo no like aí haha boa tarde professor Valeu ilumi Valeu Bia tamo junto meus amores Então é isso aí ainda ainda não vou desejar um feliz natal porque a gente se vê aqui na quinta-feira tá bom quinta-feira é a nossa última linha antes do nosso querido e simpático Natal tá bom aí na quinta e eu te vejo aqui quatro horas da tarde para gente falar também de matemática mas para outra banca organizadora qual banca Felipe não vou falar não vou dar spoiler porque eu quero você aqui na quarta-feira que vem tá bom meus amores um beijão no coração de cada um de vocês e a gente se vê na próxima aula Valeu que na próxima aula quinta-feira se eu falei quarta falei errado 20 21 22 para sua aula quinta-feira tá se eu falei não sei se eu falei quartos eu falei quarta falei errado aula quinta-feira quatro horas da tarde Tá bom só um beijão no seu coração a gente se vê numa próxima oportunidade Valeu galera fui
Fique informado(a) de tudo que acontece, em MeioClick®