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Cargos para este concurso da Secretaria de Educação do Estado do Paraná Eu sou professor Júlio raizer Sou professora vinte anos e vou trabalhar com você aqui neste nosso nessa nossa Mega aula o eca o Estatuto da Criança e Adolescente na questão histórica contextual e aplicada né uma vez que esse conteúdo vai
Aparecer na sua prova na sequência nós teremos conhecimentos pedagógicos parte um com a professora Danielle Ribeiro e depois conhecimentos pedagógicos parte 2 como professor Gustavo Prado Então essa da manhã nós estamos aqui comprometidos com a sua preparação neste evento ao vivo porque já estávamos comprometidos né com os nossos cursos com o nosso
Material completíssimo para você que quer fazer esse concurso aí do sede Paraná quero começar pedindo para você que tá acompanhando aí no YouTube deixar o seu like tá deixa o seu like aí inscreva-se aqui no nosso canal se você ainda não é inscrito e também aciona o Sininho lá para receber as notificações
Sempre que o Focus concursos postar um conteúdo para você e já tem gente comentando no site é no chat e eu quero dar um bom dia para todo mundo aí então bom dia para o Fox concursos que já deixou o seu comentário aí no chat do
YouTube Bom dia Bom dia Joana Joana ou Joana Joana Oliveira Cícera Souza Bom dia Andressa Fachini Bom dia funiga motoqueiro Bom dia claudeci Ferreira Bom dia Fernanda Apolo Bom dia Amanda Araújo Bom dia Sandra Pupo Bom dia Fabiane Bom dia Jéssica Margarida bom dia José Américo Bom dia também Fernanda Valeu
Bom dia Claudionor Bom dia Thiago Sabino Bom dia Adriana Apolinário Bom dia Ricardo do lenga Bom dia Marcelo Oliveira bom dia para você também digam aí de qual cidade vocês estão falando de qual cidade vocês estão é assistindo essa aula Geisy Souza Bom dia é canal da
Manu Bom dia também Sônia Mara Bom dia Daqui a pouquinho eu interajo novamente aí com o chat tá pode colocar aí as suas nos comentários eu interajo daqui a pouco novamente com o chat Edimar a Sônia também bom dia Thiago Bom dia e agora a gente vai para aquilo que é
Vocês estão esperando obviamente que a nossa Mega aula CEAD Paraná o Estatuto da Criança e Adolescente bom se você tá assistindo essa aula né com certeza você tem interesse nesse concurso Com certeza você tem interesse na área da Educação Bom dia Jaqueline bom dia bom dia obrigado pelo comentário seja bem-vinda
Você tem interesse na área da Educação perfeito Então você tá num lugar certo tá e quando a gente vai falar sobre o eca o Estatuto da Criança e Adolescente que faz parte né da área de conhecimentos gerais conhecimentos comuns para todos os cargos apesar do edital ter sido bem pontual né nos
Aspectos que ele é gostaria que ele quer ênfase ele coloca né antes de mais nada a Lei 8069 de 90 e suas atualizações por isso é alguns pontos merecem é bastante cuidado e é interessante nós entendermos um contexto em relação ao Estatuto da Criança e Adolescente porque se você
Olhar só aleatoriamente de maneira isolada aqueles tópicos referidos e trazidos no edital como pontuais é você às vezes pode ficar meio perdido você pode ficar um pouquinho né fora do contexto Então nós vamos fazer todo uma situação contextual aqui para você entender e melhor de tudo dominar muito
Bem essa temática que estará na sua prova tá bom e você que está assistindo você para qual área você vai prestar Qual é a sua é a sua a área de docência para qual área Você vai precisar Esse concurso aí é eu sou licenciado sou graduado né licenciado de bacharel em história
Pela Universidade de Paranaense especialista psicopedagogia e há 20 anos eu sou professor por 10 anos eu trabalhei viajando dando aula em pré-vestibulares em cursinhos e tudo mais há 10 anos eu trabalho no mundo dos concursos e também na faculdade Focus onde eu lecionam aí também então é muito
Legal poder falar é com pessoas ligadas à área da Educação eu conheço os desafios Eu conheço a sala de aula eu sei como são aí os né o dia a dia eu sei como é o contexto de um cotidiano eu sei que você que trabalha e quer trabalhar
Com a educação tem no seu coração uma motivação que vai além de questões financeiras uma motivação que vai além de questões eh eh materiais você tem um compromisso é com o outro com a outra pessoa você tem um interesse em partilhar conhecimento e sempre aprender também e provavelmente é quem deseja
Quem escolhe a carreira de professor normalmente acontece por dois motivos normalmente Ou você teve um professor que marcou a sua vida que te impressionou ou você é foi influenciado porque sua mãe né ou alguém da sua família já trabalhava com a educação pois eu tenho uma coisa para te falar no
Meu caso eu tive a honra de ter essas duas coisas minha mãe trabalhou com a educação trabalhava com alfabetização jovens e adultos né e idosos também isso lá na década de 90 e eu tive um professor que me marcou muito inclusive sonhei com ele eu acho que eu já tava
Naquela vontade de vir aqui para revisão com vocês e eu acabei sonhando com ele e eu quero falar né eu agradeceu que a pessoa Edson Donizete Jardim professor de história que eu tive aí na sexta e sétima série mas ele era uma figura fantástica uma inteligência um
Brilhantismo e eu admirava demais e eu lembro que eu falei caramba eu quero eu já tinha vontade de ser professor porque quando minha mãe mas aí quando eu tive aula com professor Edson Donizete Jardim eu falei eu quero é dar aula de história é isso que eu quero fazer então é eu
Espero que isso também tenha motivado de alguma forma é vocês aí ou seja é um professor marcante alguém na família ou o desejo de ensinar beleza bom então presta bastante atenção aqui ó você que já tá acompanhando aproveita também aí se você ainda não segue seguir aqui o Fox concursos né no Instagram
@focos concursos beleza segue lá importante para você ficar atualizado aí vamos falar um pouquinho sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente o Estatuto da Criança e Adolescente né que é e a Lei 8069 de 1990 ele na verdade dispõe né dispõe fala sobre uma proteção
Integral é isso que consta né isso que consta lá na Lei 8069 de 90 é uma proteção integral e esse tema É bem interessante quando nós falamos de proteção o termo Proteção Integral porque o que significa tal da proteção integral é a criança e o adolescente já parou para pensar nisso
Você já parou para pensar o que significa é ser a proteção integral quando eu falo integral eu tô dizendo uma uma proteção completa uma proteção que faça parte e que integra tá então quando eu falo desse integral eu estou falando de integrar mesmo a e o
Adolescente e ao se falar de proteção né Nós não podemos confundir ou então é dar uma definição errada uma aplicação errada a este termo a proteção na verdade é proteção no sentido de Amparo de cuidado de Conduta de guia e de inspiração quando falamos de proteção Falamos também do que de Amparo quando
Falamos de proteção Falamos também de Cuidado então vamos falar da criança do Adolescente existe um conjunto que nós podemos chamar do que um conjunto de responsabilidades Não Somente daqui não das crianças e adolescente mas uma responsabilidade que é uma responsabilidade social já parou para pensar nisso uma responsabilidade social a criança e o
Adolescente ela acaba sendo essa responsabilidade é como se todos estivessem envolvidos no processo de formação no processo de socialização e no processo de educação da Criança e do Adolescente que nós ouvimos sempre falar é o futuro do país que Pitágoras inclusive já dizia sobre já falava sobre a importância da educação numa frase
Memorável que diz assim Edu precisamos educar os nossos jovens para que no futuro não haja necessidade de punir os adultos Olha que interessante isso é precisamos educar os jovens para no futuro não punir os adultos eu sei que a realidade muitas vezes ela destou daquilo que nós vemos daquilo que nós
Entendemos aquilo que nós observamos mas é importante nós compreendemos a finalidade Às vezes as coisas elas não funcionam não é porque são ruins elas não funcionam por questões contextuais e circunstanciais agora quando existe toda a possibilidade dessas condições acontecerem aí sim nós temos um grande trunfo na mão isso nós paramos para
Pensar em relação a educação é grande sociólogos filósofos historiadores pensadores educadores falar sobre a importância da educação como forma de conduzir ou de transformar uma sociedade a própria pensar nisso eu sei que isso muitas vezes é visto como balela ou discurso vazio mas não é a
Verdade é que sim a educação tem essa capacidade a educação tem essa finalidade já colocava a educação como um instrumento como a força para a mudança e a transformação social e isso nós falamos de tantos outros Paulo Freire vygocio Nelson Conseguimos ver todo este processo envolvido na transformação da
Sociedade pela educação e é verdade isso é verdade claro que é verdade porque quando nós falamos sobre educação se nós colocarmos uma referência constitucional nós vamos perceber que ao falarmos de educação O que que a Constituição Federal diz vamos entender aqui nós estamos falando disso eu tô contextualizando para você com
Informações que inclusive constarão na sua prova e que farão muito mas muita diferença Se você prestar bastante atenção aí tá então vamos lá quando a gente fala de educação o que que é constituição é Versa sobre isso então de acordo com a constituição federal de 1988 quando nós falamos de educação O
Que que a educação é a educação é um direito de todos começa assim não é então a educação de acordo com a constituição ela é direito né um direito de todos perfeito um direito de todos então todos têm direito à educação se nós inclusive olharmos lá no artigo 6º da Constituição
Federal que fala sobre os direitos sociais nós entendemos que também consta como um dos direitos sociais à educação mas aí vem uma questão muito interessante além de Direito de todos a constituição também coloca que ela é o que ela é um dever tá ela é um dever
Certo de quem dever do Estado e da família eu vou só colocar a ordem aqui família primeiramente né um dever da família e do Estado Bom vamos lá se eu coloco família e se eu coloco estado eu posso dizer que é um dever da própria sociedade claro que é família e estado a
Educação é um dever todos estão engajados nessa responsabilidade da educação seja ela uma educação informal baseada na moral nos valores e essa seria a função da família seja ela uma educação formal baseada em conteúdos em programas e currículo e aí a escola né e as instituições ligadas à educação mas a
Educação como um todo está relacionada dentro de um papel social então a educação tem um papel social ela é dever da família é dever do Estado e é direito de todos sendo assim nós entendemos que as instituições sociais né Elas têm como dever a questão da educação e a educação
Ela tem um papel muito importante presta atenção que a conclusão do raciocínio eu tenho certeza vai fazer todo o sentido para você tá a educação ela tem um papel do que socialização a educação ela prepara o indivíduo para a vida em sociedade também para o mercado de trabalho certo ela prepara o indivíduo
Para essas duas situações para a vida em sociedade e para o mercado de trabalho então vamos lá né a educação prepara para vida em sociedade ok vida em sociedade e também prepara para o mercado de trabalho vamos lá colocar aqui outra setinha mercado de trabalho tá você já vai entender todo o desfecho
Que eu quero colocar aqui para você mercado de trabalho muito bem quando nós falamos sobre a educação é preparar para a vida em sociedade para o mercado de trabalho nós entendemos que a educação ela tem o que um papel socializador a educação ela tem um papel de socialização tá socialização que que socialização
Socialização é socialização de assimilação ou a transmissão dos valores sociais a socialização é isso é transmitir valores sociais certo transmitir a transmissão de valores sociais Esse é um papel muito importante esse é um papel fundamental a transmissão dos valores sociais a educação que estabelece limites importantes no indivíduo aqueles limites
Que nós entendemos inclusive como limites Morais tá fazendo sentido deixa aí no comentário tá fazendo sentido esse início aqui porque eu quero mostrar para você que este estatuto ele é de suma importância que ele estava vinculado a coisas muito mais amplas do que apenas os tópicos ou as referências trazidas no
Seu edital tá fazendo sentido tá conseguindo acompanhar daqui a pouco eu vou deixar você dar um print aqui no quadro tá só você tentar inclusive se quiser printar o quadro a organização pode pintar fica à vontade tá fica à vontade para pintar e se você tirar um print Aproveita lá ó
Marcar aqui @julioraiser também tá esse é o meu Instagram @julioras então quiser tirar um print do quadro marca aí primeiro marca Focus concursos Depois marca arroba Júlio raiser aí pode postar no seu Instagram que eu reposta E aí segue a gente lá tá @julioraizer segue lá é para consumir o
Nosso conteúdo aqui logicamente Fox concursos que é o Instagram mais atualizado do mundos concursos e mais interativo beleza está seguindo o Fox concursos segue também @julio rizer combinado beleza Tá bom então segue lá eu acho muito legal eu gosto muito de receber a galera principalmente professores colegas de profissão eu fico
Imensamente feliz com isso tá imensamente feliz mesmo então segue a gente bom por que que eu tô chegando por que que eu tô fazendo esse contexto aqui para justificar todo um processo tá todo um processo relacionado à educação então nós entendemos que a socialização Ou seja a transmissão dos valores sociais a
Preparação do indivíduo para a vida em sociedade a preparação para viver num espaço social ela é um papel da educação seja a educação informal seja a educação formal não importa ela tem essa função ela tem essa finalidade Então você percebe que a escola ela é um ambiente
Que reúne uma pluralidade a escola ela é um ambiente que reúne uma diversidade gigantesca ela é talvez o espaço que pela né no primeiro momento reúne a sociedade como uma amostra ou uma amostra da sociedade ela reúne Para para pensar comigo vamos lá ah então você tem a família
Várias famílias tudo bem cada um né Cada uma passando ali os seus valores ensinando seus filhos e tudo mais ok essas famílias podem ter inclusive religiões diferentes crenças diferentes e onde é onde que vai acontecer pela primeira vez a união o contato de pessoas né pessoas crianças adolescentes de famílias diferentes de culturas
Diferentes muitas vezes de diferentes aonde vai ser esse ponto de encontro aonde vai ser o ponto de encontro o primeiro a escola porque você tem por exemplo na igreja né eu tô dizendo assim independente denominação tô falando da igreja como instituição você tem a reunião de indivíduos de uma
Mesma fé na família são indivíduos de uma mesma relação ética social agora na escola você tem indivíduos de várias crianças de várias religiões denominações de várias famílias então este contato é muito importante esse contato faz toda a diferença dentro do papel da educação e aí nós entendemos Agora sim nós
Entendemos como que a educação exerce este papel dentro de uma responsabilidade social ao percebermos que também existe a orientação específica de como devemos proceder em relação a criança e o adolescente a educação passou a ter essa finalidade uma finalidade socializadora passou a ser uma questão de prioridade a educação
Passa a chamar atenção porque nós entendemos uma coisa muito simples nós entendemos uma coisa muito simples que é a formação do indivíduo e esse indivíduo precisa ser protegido esse indivíduo precisa ser amparado esse indivíduo precisa ser cuidado esse indivíduo precisa ser ensinado e educado entendeu Então olha só quando nós falamos sobre
Isso é fundamental que você compreenda que é justamente o trabalho com esses indivíduos que vai fazer parte do seu cotidiano vai fazer parte da sua vida da sua responsabilidade também tá tá tranquilo isso deixa aí nos comentários tá acompanhando tô falando muito rápido eu quero ver o que vocês estão
Comentando aí o que que vocês estão é achando deixa os comentários aí enquanto nós vamos conferir a tela aqui ó Acompanha comigo o que diz a tela o que diz aí a informação do material disponível que você é pode aproveitar e também visualizar aqui no quadro o Estatuto da Criança e Adolescente Vale
8069 de 90 suas alterações essa lei dispõe sobre a proteção integral a criança e ao adolescente e aqui existe né uma questão de aplicação para efeitos de lei que considera as crianças para os efeitos da lei a pessoa até 12 anos de idade incompletos e adolescente aquela entre 12 e 18 anos de
Idade Então você vai entender né ali os 11 anos 29 perdão 11 anos 11 meses 29 dias né então os 12 anos incompletos e adolescente entre os 12 né e os 18 anos de idade E aí existe uma questão dos casos expressos em Leme onde se aplica excepcionalmente o estatuto as pessoas
Entre 18 e 21 anos de idade os jovens adultos beleza tranquilo então essa a definição só para a gente conseguir estruturar aqui essa questão Beleza então dentro dessa perspectiva você tem criança até 12 anos incompletos então você coloca lá 11 anos 29 dias eh perdão
11 anos 11 meses e 29 dias tranquilo e aí você tem um adolescente né entre 12 e 18 anos e aí o jovem adulto que eu vou colocar aqui entre aspas que é entre 18 e 21 anos porque existe alguns casos expressos em lei tá onde excepcionalmente é aplicado o eca ao
Jovem adulto tá em alguns casos em alguns casos né previstos em expressos em lei então cuida com isso aqui ó expressos em lei então em alguns casos onde a lei mesmo já já define nós temos a aplicação de maneira excepcional do ECA ao Jovem adulto compreendeu Então
Essa divisão aqui é importante só para você ter em mente é mais ou menos aí as especificidades E também o motivo ou a motivação ou objeto da lei que são as crianças e os adolescentes compreendidos tranquilo essa parte muito bem agora teste um pouquinho atenção Larissa um
Forte abraço para você João Manuel um forte abraço Gabriela Lima também Jefferson Henrique Bom dia Thiago bom dia para você Aline Isabel também bom dia vandrieli bom dia o André que é de Cascavel Paraná Valeu andrelli forte abraço Jaqueline Vasconcelos comentou também que amanhã é professora show Jaqueline que legal
Então você deve ter acompanhado aí né o amor da sua mãe a educação que é uma característica de todos os professores aí não tenha dúvida disso Patrícia só Valeu bom dia para você também Tiago Valeu bom dia Guarapuava Valeu Tiago forte abraço Luiz Modesto valeu Um forte
Abraço para você também deixa o like aí viu deixem o like deixa curtida deixa seu comentário que isso é importante para nós agora vamos lá eu peço para você nesse momento para saber a atenção presta bem atenção vai fazer todo o sentido vamos lá dentro da educação no Brasil
Dentro da educação da construção da educação o que que nós entendemos nós compreendemos que você tem né todo o processo educacional indo Até os 17 18 anos do indivíduo ali dentro do Ensino Fundamental e Médio perfeito muito bem quando nós falamos sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente nós falamos de
Um estatuto de uma lei e suas atualizações que versam e amparam ou aquilo que é a motivação da construção de uma nova sociedade veja que em 1988 a Constituição Federal ela foi promulgada em 5 de outubro como uma carta avançadíssima é muito avançada com termos muito à frente inclusive do seu
Tempo na sequência nós já tivemos uma série de mudanças e um está tudo a criança adolescente ele vem como esse precursor depois nós vamos ter o estatuto do idoso depois nós vamos ter né o estatuto das pcd depois nós temos leis de Amparo e proteção a mulher veja
Que a sociedade ela vai cercando e vai construindo elementos legais que fundamentam aí o seu projeto de desenvolvimento o seu projeto Educacional então isso tudo acaba fazendo o que isso tudo acaba fazendo com que situações né sejam previstas e situações sejam priorizadas e na proteção da Criança e do Adolescente
Você tem Justamente a prioridade você tem Justamente a principal preocupação então em relação a isso é o fato de ser prioridade significa o quê antes de antes de em primeiro o fato de ser prioridade mostra o que mostra a questão da urgência mostra a questão da urgência
E da importância de nós termos o que a preparação dessa criança dessa adolescente de uma forma protegida de uma forma garantida e de uma forma integral compreendeu Esse aspecto compreendeu esse ponto perfeito vamos lá quando nós falamos por exemplo da vida em sociedade nós falamos da vida em sociedade o que
Que nós temos que considerar que a vida em sociedade integra diferentes processos educacionais e é justamente por isso tá que nós temos alguns pontos importantes que merecem consideração Olha aí ainda relacionado ao eca tá ainda relacionado ao eca veja aí o que nós estamos falando sobre os casos né os
Pontos importantes e o contexto que você tem aí de aplicação quando nós falamos sobre a criança e o adolescente temos que entender que eles o quê eles gozam de todos os direitos fundamentais inerentes a pessoa humana tá a pessoa humana Ou seja quando eu falo sobre isso
Eu falo que ele é um pequeno cidadão Sim eu falo que ele é um pequeno cidadão que já tem a sua liberdade e os seus direitos respeitados Ou pelo menos deveria ter os seus direitos respeitados ok muito bem aí nós temos aqui além disso vem uma parte ó sem prejuízo da
Proteção integral de que se trata dessa lei tá de que se trata essa lei outra coisa né assegurando silêncio por meio de lei ou por outros Meios todas as oportunidades e facilidades a fim é de lhes facultar o desenvolvimento físico mental moral espiritual e social em condições de
Liberdade e dignidade por isso lógico é correto ao afirmar tá é correto afirmar que este é estatuto ele vai além né dos muros da da dos limites escolares quando eu falo sobre desenvolvimento físico mental moral espiritual e social eu tô falando do que eu tô falando de um desenvolvimento completo eu tô falando
Da criação no indivíduo tá na criação do indivíduo dentro do aspecto moral necessário para a vida em sociedade Porque pensa comigo você está assistindo O que que é impede você né O que limita você impede que você cometa delitos que você de alguma forma sejam infrator né diz
Respeito à lei um exemplo Vamos lá suponhamos nós estamos conversando você e eu no shopping e eu deixo o meu celular deixa o meu celular sobre a mesa e vou ao banheiro ou enfim ou estourar a mesa ao lado Deixe o celular e vou ao banheiro você não vai pegar o meu
Celular por que que você não pega o meu celular bom você não pega porque existe um limite existe uma consciência moral alguma coisa que impede você mas basicamente você não vai pegar o meu celular por quatro motivos ou porque você lembra e aprendeu na sua casa que
Isso é feio fazer é feio é a tua mãe que te ensinou não pode pegar coisas dos outros é errado é feio não vai fazer errado beleza é isso é um dos elementos um dos limites Morais ou porque você na igreja aprendeu que né roubar furtar é é
Pecado não é aprovado não é certo não é uma coisa que você deve fazer ou você aprendeu na escola que isso é errado que você não pega aquilo que não lhe pertence ou porque você entende que o estado né que existe uma lei e que isso
É um crime mas você entende que são esses quatro elementos são essas quatro barreiras e limites Morais que fazem com que você não haja é infringindo a lei já percebeu isso pois bem e isso é construído ao longo da sua vida isso é construído num processo educacional E aí
A questão do ECA E aí é a questão fundamental do estatuto nessa Proteção Integral é justamente para facultar o que o desenvolvimento físico mental moral espiritual e social em condições de liberdade e dignidade ainda diz o seguinte que os direitos enunciados na lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes sem
Discriminação de nascimento situação familiar idade sexo Race etnia ou cor religião ou criança deficiência condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem condição Econômica ambiente social região e local de moradia ou outra condição que diferencia as pessoas as famílias ou a comunidade em que vivem aqui ó é importante porque esse aqui foi
Incluído pela lei 13257 de 2016 e o edital coloca o que o edital coloca ecle e as suas atualizações então quando ele fala que aplicam-se a todas as crianças nós entendemos que é sim parte de um processo de inclusão parte de um processo de agregar Então isso é outro
Ponto importante quando falamos sobre a questão da socialização sobre os valores sociais também falamos da educação como um papel de inclusão Ó presta atenção professores professores prestem atenção pedagogos prestem atenção ah eu não estou dizendo isso não tô falando com isso que a escola tem que fazer tudo não
É mas pensa comigo se existe uma deficiência normal promovida pela família certo por algum motivo por algum motivo indiferente independente dos motivos onde é que este essa falha essa essa lacuna vai refletir é na escola na escola ela vai refletir na escola ela vai ficar Expressa com indivíduos de comportamentos diferentes de maneiras
Diferentes e aí é a necessidade desse entendimento eu não tô dizendo que isso é assim e dessa maneira que as coisas acontecem porque a realidade é difícil a realidade é complexa e justamente É por isso que você professor vai ter um papel essencial e Fundamental Nessas questões
Eu sei que é difícil lidar com uma turma diferente eu sei que é difícil lidar com uma turma que muitas vezes tá ali naquela né é loucura naquela confusão toda e conversa e aquela criançada toda é difícil não é fácil mas foi aquilo que nós escolhemos então consequentemente
Você tem essa situação se presente vai estar presente no seu cotidiano não tenha dúvida disso beleza tranquilo sossegado muito bem Vamos lá eh Emília Sim nós vamos falar sobre esses artigos Elia vamos falar sobre esses artigos Mas lembra que presta atenção Olha só Lilian a ilha disse assim Bom dia professor
Poderia falar sobre os artigos 56 234 245 vai cair no concurso claro que eu vou falar mas vamos ver uma coisa você já leu lá no edital Você viu no edital o edital da sede Paraná o que que ele fala sobre o eca Lei 8069 de 90 suas atualizações E aí ele
Coloca é os três artigos como referência ele coloca os três artigos como referência ele coloca os três artigos citados na continuidade do que vem mas a primeira parte do edital diz o quê Lei 8069 de 1990 e suas atualizações certo essa parte contextual por isso no início
Dessa aula eu comentei é que nós precisamos entender de uma forma contextual toda estatuto E aí sim compreender a amplitude a dimensão do que esses artigos apresentam os porque os artigos vistos os artigos vistos de maneira isolada de maneira separada não vão fazer muito sentido e certamente não vão estar assim
Na sua prova tá na sua prova na questão relacionada a este conteúdo e quais seriam os casos excepcionais para aplicar a lei do jovem adulto casos decididos em juízo casos onde Já exista né uma jurisprudência que ampare situações especiais onde as circunstâncias permitam ou né o contexto de aplicação permita que o magistrado
Aplique algumas referências a isso aplique algumas questões relacionadas a aplicação do ECA mas sempre de forma excepcional sempre de forma excepcional quando existe por exemplo uma falha no processo de formação Educacional quando existe algo relacionado a uma vida pregressa onde não o indivíduo não teve um Amparo necessário na sua formação
Como criança ou durante seu processo de desenvolvimento como adolescente Então são casos assim é que são decididos em Tribunal e pode ser invocar a utilização do ECA para justificar determinada situação na defesa do cidadão beleza é isso aí vamos lá continuando aqui beleza presta atenção nessa parte aqui ó é
Dever da família da comunidade da sociedade em geral e do poder público assegurar com absoluta prioridade a efetivação dos direitos referentes à Vida a saúde a alimentação a educação ao esporte lazer a profissionalização a cultura dignidade ao respeito à liberdade e a convivência familiar Comunitária Então quando você fala aqui
Nessa questão veja aí sim vem a questão relacionada à educação porque dentro do entendimento é de acordo com o ECA a escola vai ter que fazer coisas que estão além da sua jurisdição digamos assim sim a escola muitas vezes vai ter que reparar o indivíduo ela vai ter que interferir em
Questões que não são escolares são questões familiares por exemplo chega a criança lá toda roxa na sala de aula é um problema da escola é um problema relacionado à educação aquelas marcas aconteceram dentro do limite ou no ambiente escolar não mas a escola tem o dever o compromisso ela tem a a
Necessidade o dever legal de tomar atitudes que inclusive são expressas e apresentadas na lei certo então presta atenção nisso É nesse sentido que contextualização faz toda a diferença Então por mais que a criança tenha né ela sofreu é aquelas marcas elas foram trazidas ou ela brigou na rua ou até
Mesmo foi vítima de violência maus tratos no ambiente familiar não não seria entre aspas da competência escolar né não seria um problema não é uma questão relacionada ao aspecto é formal da educação mas o eca Deixa claro que a responsabilidade da escola com uma criança que a responsabilidade da escola com o adolescente
Além dos muros escolares é essa é a importância dessa contextualização tá vendo essa é a importância e se você precisar de correr sobre isso e se você precisar falar sobre isso entenda vamos lá se o senhor eu tô falando é do adulto o cara tá lá na
Faculdade o cara tá lá na faculdade foi para aula da faculdade chegou todo roxo tudo arrebentado na sala de aula lá na faculdade tá a instituição vai fazer alguma coisa tem dever legal de fazer alguma coisa Não não tem dever legal de fazer nada não é a faculdade não precisa
Encaminhar para lugar nenhum não precisa chamar ninguém o cara chegou roxo ele deve ter feito alguma coisa e por isso tá assim entendeu agora em relação a criança adolescente Não isso não se aplica isso não se faz isso deve atitude deve ser diferenciada atitude deve ser
Uma comunicação e nós vamos ver o quê E quando eu falo sobre prioridade a prioridade em relação à atenção à prioridade em relação a criança prioridade em relação ao adolescente O que que você precisa compreender em relação a essa prioridade bom em relação a essa prioridade você tem que
Compreender o quê que você tenha a prioridade de receber proteção e Socorro em quaisquer circunstâncias então a prioridade de receber proteção e Socorro em quaisquer circunstâncias vocês perceberam alguns fatos né que marcaram aí as notícias do Brasil com ataques que ameaçaram a segurança e também a escola
E causaram vítimas pois bem no caso disso ter desse acontecimento a questão do Socorro a questão né da proteção a questão da prioridade no resgate está a quem é dado a quem a criança ao adolescente também tem precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública preferência na
Formulação e na execução de políticas sociais e públicas destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e a juventude olha aqui outro ponto fundamental que certamente é respal das questões da sua prova nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência discriminação exploração violência
Crueldade e opressão punido na forma da qualquer atentado por ação ou omissão aos seus direitos fundamentais Olha só olha só que coisa por mais que na aplicação na interpretação deve-se levar em conta os fins sociais né aqui essa lei se dirige às vezes exigências do bem comum os direitos deveres tudo mais
Existe essa condição peculiar da Criança e do Adolescente como pessoas em desenvolvimento tá condição peculiar Preste atenção no termo condição peculiar Vai representar o quê uma condição singular uma condição específica Agora presta atenção vamos lá olha aqui ó presta atenção para você entender a dimensão disso pegamos o caso
O caso que eu falei né então Imagine que uma criança né Vamos uma situação assim só só para aplicação disso para você entender uma criança lá entrou no ambiente né e feriu outras crianças também se feriu acabou se ferindo tá lá e você tem um adulto e aquele a pessoa
Que foi responsável por essa agressão ambos felizes a pessoa responsável pela agressão é um adolescente certo ele foi responsável mas se feriu e também está lá entre a vida e a morte digamos assim e ao lado um adulto um adulto que foi vítima mas em caso de atendimento Quem deve ser
Atendido com prioridade o adolescente Ah mas ele foi o causador foi ele que foi o responsável sem discriminação é prioridade tem prioridade ponto final é Parte da responsabilidade é uma pessoa em desenvolvimento de acordo com o estatuto de acordo com que nós estamos visualizando você compreendeu compreendeu a dimensão a importância do
Que isso quer dizer tá a importância do que isso significa outra coisa que impacta diretamente na sala de aula ainda mais nos dias de hoje é diz respeito aí ao artigo tá 16 tá o artigo 16 mas olha aqui ó vamos antes ao 15 crianças adolescente tem direito a
Liberdade a respeito de dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento Olha o artigo 16 o direito à liberdade compreende os seguintes aspectos ir e vir e estarmos logadores públicos e espaços comunitários ressalvadas restrições legais opinião e expressão crença e culto religioso brincar para praticar esportes e divertir-se ou seja essa
Liberdade que deve ser respeitada também dentro do ambiente escolar também dentro do ambiente escolar deve ter essa liberdade respeitada respeitar a crença Respeitar a opinião não trabalhar com assuntos ou aspectos que venham ferir essa liberdade que a criança tem Tá certo essa liberdade que a criança goza
Que ela tem que obviamente faz toda a diferença na sua vida e na sua é no seu desenvolvimento perfeito Então vamos lá agora sim para linkar ao artigo 56 nós vamos ainda mencionar o 18 a que foi incluído pela lei 130 10 de 2014 e que por ser uma atualização fundamental
Certamente é importante também para sua prova Olha aí Artigo 18 a a criança e o adolescente tem o direito de ser e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento Cruel ou degradante ó seria educados como forma de correção disciplina educação ou qualquer outro pretexto pelos pais pelos integrantes da
Família ampliada pelos responsáveis pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles tratá-los educá-los ou protegê-los olha aí atualização atualização que vai fazer parte da sua prova lógico porque tá lá no edital isso vai fazer parte da sua
Prova o 18 a incluído pela lei 130 10 de 2014 tá Então olha só castigo físico castigo físico não é somente provocar dor não é alguma forma de aplicação de penalidade que interfira na questão física ou seja você tá bagunçando vai lá pro canto da sala fica em pé até
Terminar a aula Ah mas isso não é castigo Isso é uma implicação é uma pe física que impõe um esforço físico que está sendo usado em virtude de algum tipo de medida corretiva então entenda tá entenda que essa questão relacionada à correção a relacionada à educação ela
Vai muito além dos muros escolares e vai muito além da responsabilidade do profissional da educação que não é apenas de chegar a passar o conteúdo mandar todo mundo ficar quieto entendeu a repercussão disso tudo entendeu a repercussão dessa dessa questão e agora vem o artigo 56 falando sobre né mais um
Aspecto específico Então veja baseado em tudo isso a escola tem o dever né A escola está encarregada profissional da educação está encarregado desse processo de prioridade de proteção os artigos 56 diz o dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de maus tratos seus alunos
Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolares gotados os recursos escolares elevados níveis de repertência vamos começar a comentar sobre estes três pontos aqui então a comunicação que deve ser feita ao Conselho Tutelar está relacionado a isso aos maus tratos aos maus tratos envolvendo o que envolvendo seus alunos
Beleza maus tratos envolvendo seus alunos entendesse como maus tratos descuido qualquer tipo de omissão qualquer tipo de ação que comprometa de alguma forma integridade Proteção Integral a integridade deste indivíduo e dessa pessoa então veja não vai só chamar para conversar na supervisão ou na orientação não vai perguntar o que
Aconteceu Vai comunicar ao Conselho Tutelar é deveres a lei artigo 56 tá outra coisa reiteração de faltas injustificados ou seja faltou tá faltando tá faltando tá E também a invasão escolar esgotados os recursos escolares essa reiteração de faltas justificadas essa comunicação ela é importante porque porque alguma coisa tá
Acontecendo alguma coisa tá ocorrendo certo e quando fala isso e quando coloca essa questão e quando coloca essa situação nós entendemos que sim isso reflete no aspecto no ambiente escolar e isso deve ser comunicado Isso deve ser levado adiante e aí vem mais um ponto também né que a gente coloca aqui que
São os elevados níveis de repente porque se tá acontecendo isso alguma coisa errada também está acontecendo E logicamente por consequência disso é que nós precisamos é compreender e comunicar para que outras medidas sejam tomadas assim a escola está com cumprindo o seu dever e tá cumprindo a sua
A sua missão relacionada a proteção integral relacionada a proteção da Criança e do Adolescente e olha só uma questãozinha bem interessante aqui ó olha só uma questãozinha bem interessante para você o artigo 56 Capítulo 4 da Lei 8069 de 90 essa tua criança adolescente come menciona o direito à educação cultura o esporte
Lazer diz que os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicaram ao Conselho Tutelar os casos de tá Os Casos do que vamos ver lá ó é maus tratos envolvendo seus alunos Ok Isso tá certo mas isso está presente em todas as alternativas perfeito tá então essa primeira parte Tá certo
Eventuais faltas injustificadas não olha lá o que diz ah eventuais reiteração de faltas e injustificadas Então bora né eliminar quem diz eventual de volta reiteração reiteração perfeito então não pode ser a letra A maus tratos envolvendo seus alunos reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar sem os recursos escolares
Esgotados recursos escolares é esgotado não é senha justificados invasão escolar esgotados os recursos escolares então colocamos aqui essa tá eliminado beleza vamos ver se ou de então esgotados recursos escolares elevados Opa mas aqui reiteração de faltas justificadas então aqui já tá errado também letra D resposta certa maus tratos envolvendo
Seus alunos deverá ser comunicado ao Conselho Tutelar reiteração de faltas injustificadas e de invasão escolar esgotados recursos escolares elevados em vg repetencia letra D é a resposta correta tá veja que os termos são semelhantes os termos são parecidos mas por eliminação você consegue chegar a resposta de uma forma mais tranquila de
Uma forma bem apropriada Tá bom vamos lá agora vem dois artigos importantes que estão relacionados a tudo isso que nós falamos estão relacionados à questão da prioridade também a proteção integral e agora vem uma questão de aplicação de penalidade que está diretamente relacionado ao aspecto da nossa
Segurança pública então o artigo 23232 e o artigo também dois quatro cinco vamos ver aqui olha só sobter criança ou adolescente sob sua autoridade guarda ou vigilância a vexame ou constrangimento Detenção de seis meses a dois anos toma cuidado olha isso aqui tá sobre sua autoridade guarda ou vigilância então
Submeter criança ou adolescente vexame ou constrangimento mas Professor E aí que situação como é que é isso bom aí vai depender do que se entende por vexame ou é É ou constrangimento pode ser vai depender disso também vai depender O que se entende vai depender O que se entende
Porém é está bem explícito e o cuidado aqui deve ser levado a cabo cuidado aqui deve ser dado logicamente a criança justamente por conta dessa necessidade juro conta dessa prioridade de Proteção Integral que nós temos a criança Então veja que a aplicação veja que a lei ela
Vai colocar Detenção de seis meses a dois anos então lembra que ó dois três dois artigo 232 lembra de dois anos a Detenção o limite máximo seis meses a dois anos seis meses a dois anos perfeito o artigo 40 245 deixar o médico Professor ou responsável por estabelecimento de
Atenção à saúde de ensino fundamental para escola ou cresce de comunicar a autoridade competente os casos de que tenha conhecimento envolvendo suspeito confirmação de maus-tratos contra a criança ou adolescente pena multa de três a 20 salários de referência aplicando-se o dobro em caso de reincidência Então vamos lá primeira vez
De a 20 salários de referência se for reincidência de 6 a 40 salários Como assim o senhor não entendi vamos lá veja que é a lei diz né sobre a o artigo 56 sobre o dever de comunicar ao Conselho Tutelar alguns casos específicos perfeito tá lá dizendo a lei agora vamos
Lá Se o professor Vamos colocar aqui ou responsável pelo estabelecimento de ensino fundamental para escola o creche não comunicar casos que tenha conhecimento envolvendo maus tratos se simplesmente a criança apareceu lá tá meio roxo não não comunicou o Conselho Tutelar foi tentar resolver foi tentar colocar panos quentes foi tentar
Deixar a situação mais tranquila não não informou pois bem você vai ter uma multa pecuniária de três a 20 salários de referência e se for a incidência ponto por não ter comunicado então entenda que o 245 acaba complementando é o 56 uma vez que nós temos aqui a multa
Pecuniária e aplicada Beleza entendeu até aqui viu como tu tá relacionado agora vamos lá olha só considere o caso fictício narrado a seguir para responder à questão Maria e Rafael São inspetores de alunos na mesma escola de ensino fundamental eles notaram que um aluno comparecia com frequência a escola com
Marcas de hematomas pelo corpo inicialmente os inspetores imaginaram que a origem dos hematomas era o comportamento agressivo entre alunos e seus colegas durante os intervalos das aulas posteriormente ficaram sabendo que o aluno era disciplinado com castigos físicos em casa conforme o artigo 56 do Estatuto da Criança e Adolescente em caso de maus
Tratos envolvendo seus alunos os dirigentes de estabelecimento de Ensino Fundamental comunicaram o quê ao Conselho Tutelar letra b a resposta tá letra B é a resposta secretário de educação não juiz Abade de Infância não isso era público não Prefeito não Conselho Tutelar se não comunicarem se não comunicarem você pode ter a multa
Aplicada em uma pena aplicada de três aí a salários mínimos há 20 de referência de 3 a 20 salários mínimos de referência entendeu Ah mas espera aí professor Mas o meu é uma dúvida aqui pois não qual foi sua dúvida mas e se foi tá e se foi
Eh a questão foi aí direcionada ou se o hematoma aconteceu durante a uma briga na escola e se foi uma briga na escola e se foi a a briga aconteceu ali no pátio escolar se a briga que aconteceu né no ambiente escolar E aí ele tá roxo tal
Tal aí apareceu assim e aí tem que fazer o quê isso amiga foi na rua que tem que comunicar o conselho ele tá com hematomas dos seus alunos tem que comunicar o conselho tem que fazer a comunicação entende ponto não questiona esses aspectos é dos pormenores o importante é a aplicação lembrando que
Quando você fala do Estatuto da Criança e Adolescente nós falamos aqui ó tá criança e o adolescente dentro dessa compreensão dentro dessa compreensão aqui que nós temos e nós aplicamos Beleza entendeu cabelo sossegado então lembra disso não importa qual é a situação não importa qual é a menção beleza não importa qual
É a referência lembra que o estatuto está aplicado a todos esses casos beleza tranquilo sossegado beleza Tá bom então vamos lá próxima questão vai falar o seguinte ó vamos lá de acordo com a lei federal 8069 de 90 toda criança e adolescente tem o direito de ser educado
Cuidado sem uso de castigo físico hoje tratamento Cruel ou degradante como formas de correção disciplina educação qualquer outro pretexto pelos pais pelos responsáveis ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles tratá-los educá-los ou protegemos submeter a criança ou adolescente sobre sua autoridade guarda vigilância vexame ou a constrangimento é considerado como crime
Pelo Estatuto da Criança e Adolescente e prever como pena ó submeter tá submeter a pessoa tá submeter a criança ou adolescente sob sua autoridade guarda o vigilância a vexame ou constrangimento qual é a pena prevista lá de acordo com o artigo 232 multa de 1 a 3 salários
Como referência isso aqui é deixar de informar o Conselho Tutelar sobre maus tratos Ou sobre os outros casos especificados no artigo 56 então a multa se ela tá relacionada ao artigo 245 não ao 232 ou 232 diz o quê Detenção de seis meses a dois anos letra B é a resposta
Correta e tudo isso se fundamenta se justifica Com base no que com base nos aspectos que nós entendemos como contextuais com base nos aspectos que nós compreendemos como fundamentais e essenciais para aplicação dessa lei logicamente para o cuidado da criança beleza tranquilo e aí a próxima questão fica fácil entender né porque diz
Respeito ao artigo 245 segundo Eca a pena prevista no caso conforme o artigo 145 vamos lá estabelece apenas ao professor o responsável por estabelecimento de ensino fundamental para a escola ou creche que deixar de comunicar autoridade competente os casos que tenha conhecimento então se não comunicou segundo Eca a pena prevista
Lembra agora é uma questão pecuniária dindin prestação de serviços não processo administrativo conduzido pelo conselho tutelar não suspensão temporária do trabalho não multa de três a 20 salários de referência aplicando-se o dobro em caso de reincidência letra D é a resposta certa que você vai colocar
Que você vai confirmar aí beleza ó eu espero que você tenha gostado que você tenha compreendido que você tenha aproveitado muito bem esse nosso bate-papo que ele tenha feito a diferença e que este conteúdo seja muito importante que apareça na sua na sua prova eu não tenho dúvida disso tá eu
Não tenho dúvida disso e esse conteúdo sim estará presente eu quero deixar para você um recado bem importante e uma dica bem legal se você já é professor já tem o seu diploma já é formado nível superior mas quer fazer uma pós-graduação uma especialização à distância Deixa aí para você essa
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É um presente para você combinado foi um prazer Espero que você tenha gostado agora você vai ficar na sequência aí com conhecimentos pedagógicos eu desejo para você uma excelente prova e espero lá a sua presença tanto aqui no Instagram @hotconcursos como lá no instagram@júlio rizer combinado forte abraço para você
Bons estudos e continua aí porque tem mais aula hoje ainda até mais [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] Bom dia Bom dia gente futuros professores aí do Estado do Paraná agora efetivos gente estamos aqui com uma
Super aula para vocês eu vou trazer alguns pontos específicos para você gabaritar conhecimentos didáticos tá bom esse chá para esquentar Esse sábado né que tá muito friozinho hoje aqui em Cascavel a gente está é realmente aquecendo essa essa super aula para vocês tá bom e todo o povo do Paraná e
Um beijo que vai fazer essa prova porque é de fora também que veio enfrentar um pouquinho do frio tá bom então é isso gente conhecimentos didáticos aí que é importante você levar e conhecimentos específicos nós trataremos hoje muito sobre os documentos curriculares do Paraná tá tudo que é importante você
Levar nesse momento para sua prova Tá bom então vou interagindo aí no chat vão dando curtidas aí tá bom gente e siga aí o Fox concursos no canal aqui no canal do YouTube também no Instagram porque ali você fica sabendo de todas as novidades em torno de todas as áreas aí
Que nós temos concursos também na área de educação Tá bom então é isso aí vamos iniciar a nossa aula tudo bem bom dia bom dia gente bom dia Jaqueline isso aí vocês estavam com o professor Júlio na informações importantes aí sobre eca Gostei da primeira parte sobre a muito
Bem Priscila Então vamos continuar aqui né Realmente trazendo que é essencial para você levar para sua prova que já acontece amanhã né então assim essa preparação agora é frente a prova né que a prova já é amanhã acredito que vocês têm que levar pegar realmente o que é
Essencial neste momento né Na hora de ficar relembrando muita coisa pegar muita informação que senão atualmente vai realmente confundir ali então pegue o que é essencial neste momento anote os pontos importantes porque justamente você vai levar esse conteúdo fresquinho para sua prova tá bom gente então vamos
Lá vamos iniciar a nossa aula aqui tá Então iniciaremos hoje com conhecimentos didáticos tá trataremos de dois pontos bem específicos aqui eu sou a professora Daniele Ribeiro Então vamos iniciar então o que que nós trataremos aqui Nesta aula de mais importante que você vai levar para sua prova tá bom a importância do
Planejamento escolar trataremos sobre os documentos curriculares do Paraná falaremos sobre os quadro organizador também Relembrando esses tópicos para você plano de aula que não menos importante né a relação do planejamento o atendimento dos objetivos né as competências Gerais e específicas que tratam esses documentos as estratégias metodologias que melhores tem que ser
Abordadas em sala que pode vir questão de prova relacionado a isso né avaliação também que aqui nesse primeiro tópico ele cita mas aqui um pouquinho mais específico que vai ser o tópico 4 ali do seu edital avaliação e a recuperação da aprendizagem que nós estamos falando do que neste momento de avaliação
Diagnóstica avaliação formativa e avaliação somativa tá bom e também a recuperação de estudos e reavaliação os critérios instrumentos a intencionalidade da avaliação escolar Então tudo todos esses tópicos em que o edital trouxe são tópicos a gente precisa bater em cima porque justamente vai vir questão de prova sobre isso e
Pensando né que o que o Paraná iadecou os novos documentos curriculares recentemente a bncc e tem gente que fala assim ah professora mas não tem bncc no edital não tem gente mas pensando com referencial curricular do Paraná ele é um documento baseado da bncc Tá bom então por isso que nós precisamos
Entender um pouco que trata cada documento para a gente realmente levar o que é essencial para prova nesse momento tá bom Então vamos dar sequência aqui o nosso referencial curricular do Paraná que que ele traz aqui ele veio baseado na nossa querida bncc né e ele vai regulamentado
Ali iniciou-se essa aplicação em 2020 Tá bom então a partir do ano de 2020 é que realmente esse referencial começou a ser executado dentro do Estado tudo bem continuando aqui sobre os princípios orientadores o que que ele traz então isso aqui gente é importante vocês saberem o que que é essencial enquanto o
Princípio orientador dentro do referencial para vocês é realmente fazer um apanhado e relembrar o que ele traz Tá bom eu sei que para quem já é professor isso aqui tá mais tranquilo já consegue relembrar de algumas coisas mas nós sabemos que enquanto documentos da educação eles trazem realmente essas princípios essas prerrogativas em
Relação à educação Tá mas nós temos que pegar agora o que essencial porque justamente e depois nós estaremos questões também sobre isso para você relembrar tá bom e mas nós trazendo assim o que é essencial pegando o que é importante Relembrando também tá bom então a educação como direito
Inalienável de todos os cidadãos a prática fundamentada na realidade do sujeito da escola igualdade e Equidade compromisso com a formação integral a valorização da diversidade da educação inclusiva a transição entre as etapas e a fase da Educação Básica a ressignificação dos tempos e espaços da escola e a avaliação dentro de uma
Perspectiva formativa Tá então vamos aprofundar aqui então quando ele fala assim educação como direito inalienável de todo cidadãos isso aqui é bem importante porque assim seria o princípio ali de educação como direito mesmo até aqui tranquilo né então nós vamos aprofundando agora esses temas também relacionando com as questões mas
Pensando que é importante você relembrar agora que quando nós estamos falando de bncc nós falamos muito de competências de habilidades de formar um aluno como um ser integral na sociedade então nós vamos trabalhar aspectos biológicos aspectos sociais também aspectos psicológicos do aluno né que a bncc traz muito nesse momento então trabalhando
Realmente o aluno como um ser integral formando cidadão para a sociedade Tá bom então nós é realmente pensamos sempre nesses documentos normativos pensando na formação desse aluno como ser integral tá bom e não mais naquela visão tradicional e que os alunos eram realmente essas pensava nos conteúdos
Não agora a gente também pensa em aspectos emocionais referentes a esse aluno tá bom então continuando aqui também diversidade importante a gente ficar bem atento em relação a isso tá bom e Nós já vamos falar um pouquinho também de desses aspectos formativos principalmente em relação a avaliação Tá
Bom eu tô dando uma aceleradinha aqui para a gente pegar realmente quem é essencial tá então lá na estrutura do referencial ele vai trazer esses princípios dessa forma tá para quem já viu o referencial Em algum momento já deu uma estudada isso aqui tá bem bonitinho lá tá explicadinho só para
Vocês realmente visualizarem aqui relembrarem na hora da prova tá então tudo que eu já disse ali tudo bem então essa esse direito na alienável esse Sujeito da escola sai igualdade esse compromisso com a formação integral a valorização da diversidade que os documentos trazem é tão como princípio mesmo Tudo bem então a educação
Inclusiva ressignificação dos tempos e espaços da escolas o cuidado transição das etapas isso daqui é importante né a gente sabe que quando o aluno faz uma transição de etapa principalmente ali da educação infantil para o ensino fundamental do ensino fundamental para o ensino médio ele acaba tendo uma quebra
Ali realmente de fase né a gente sabe que isso acontece na prática então o que que o documento Visa formalizar que essa transição ela não seja tão sentida pelo aluno então é justamente pensando que o aluno ele vai sim ter essa transição às vezes até de escola né mas ele não pode
Sentir essa quebra nos conteúdos Então essa transição entre as etapas ela tem que seguir uma linha contínua realmente tá bom e a nossa avaliação tá essa avaliação ela sempre numa perspectiva formativa Tá bom então assim nós trataremos dos outros tipos de avaliação também mas pensando como avaliação formativa
Ela é que é mais importante nesse momento vocês relembrarem que pode ver questão de prova dela tá bom então assim vamos pensar que a avaliação formativa ela avisa formar o aluno ela que vai acontecer durante o processo ali com o aluno está durante o ano tá claro aqui já elencando com a recuperação
Também para quem já é professor isso aqui é um pouco mais claro mas para quem ainda está iniciando essa trajetória é importante você saber que dentre os tipos de avaliação lembre sempre da formativa como mais importante nesse momento tá bom porque ela que realmente vai Visa formar o aluno já pensando também
Metodologias ativas que nós trataremos aqui metodologias ativas aquela que sempre coloca o aluno como protagonista do seu processo de ensino-aprendizagem Tá bom então nós trataremos esse aluno é o aviso formar ele diante dessa avaliação Então não é aquela simples avaliação classificatória que eu realmente tem um objetivo
Só de tirar a nota realmente do aluno não aqui avisa formar ele tá bom realmente aí dentro de um aspecto muito de colocar o aluno como protagonista tudo bem então aqui quando a lá no tópico do edital ele trata de quadro organizador o que que ele traz né ele ele traz esse
Quadro organizador dentro do referencial curricular do Paraná desta maneira então ele especificou lá no edital isso então é importante que você lembre tá então Ó aqui com quanto o quadro organizador dos componentes curriculares nós teremos unidade temática objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem tá guardam bem esse quadro organizador visualizem
Anotem que isso aqui é importante que está no tópico do edital aqui quando a gente trata desse quadro organizador cada componente terá o seu então para você que vai fazer uma prova com componente específico precisa saber como que é o quadro organizador do seu componente tá gente se vocês não viram
Isso ainda corre lá e dá uma olhadinha lá no documento porque é justamente você saber como isso se desdobra lá no seu componente tá bom mas aqui Claro fazendo uma abordagem geral aqui para você levar para sua prova nós temos unidade temática objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem tá bom tomar
Uma aguinha aqui aí tudo bem gente alguma dúvida até aqui Bom dia Líbia Bom dia pedagoga Priscila Bom dia terá aula sobre conhecimento específicos Aislan nós trataremos aqui dos conhecimentos didáticos como a todos os componentes Tá bom então aqui realmente para você gabaritar esses conhecimentos que com certeza já tem
Garantido a sua nota ali tá bom nos conhecimentos didáticos aí nos conhecimentos específicos você vai ter que dar uma olhadinha realmente pegar o referencial lá dá uma última relembrada realmente tá bom que é isso mesmo gente agora nesse momento fazendo aí um compilado para os conhecimentos didáticos para sua prova tá
Dando uma acelerada aqui trataremos agora do currículo da rede estadual Paranaense nosso crepe tá então ó pensando nessa organização dos documentos curriculares do Paraná colocar aqui para você documento do Paraná tá então nós temos o referencial né o referencial que é importante você ter visto nesse momento já para quem não
Viu é importante dar uma lida tá e o nosso crepe que é o currículo da rede estadual do Paraná que é esse currículo que vai realmente nortear esse estudo Tá bom então pegue esse currículo aqui eu vou trazer as informações importantes para vocês tá se vocês forem tendo
Alguma dúvida em relação a isso vão mandando aqui a gente vai conversando tá eu vou fazer um pegar realmente o que é essencial para você levar neste momento para sua prova Tá bom então o que que é esse crepe né esse currículo complementa ou já aprovado referencial curricular do Paraná e traz conteúdos
Essenciais para cada componente curricular em cada ano do Ensino Fundamental além de sugestões de distribuição temporal dos conteúdos nos trimestres ao longo do ano tá bom Então esse currículo aí que Visa Realmente regulamentar esse estudo no Paraná Tá bom então esse currículo ele vai trazer os conteúdos de cada componente
Curricular ele vai desdobrar Como que o professor tem que fazer uma avaliação que nós já falaremos mais aqui também então sempre tratando aí o algo específico ali relacionado a cada componente tá bom então continuando aqui só para vocês entenderem como que foi essa organização do crepe tá que isso pode ver questão de
Prova também então nós temos na nossa querida é amada bncc que é um documento normativo de 2017 que a nossa base Nacional comum curricular a base nacional comum curricular tá então esse documento normativo que traz realmente essa base aí para elaboração dos currículos em todos os
Estados e que que o Paraná fez ele realmente é construir um outro documento baseado nessa bncc que é o nosso referencial curricular do Paraná Tá bom então ele é baseado aqui na nossa querida bncc então ele Visa o que nortear esses currículos que serão elaborados tanto na rede estadual como
Nas redes na rede Municipal e também nas escolas privadas Tá bom então com o tempo assim as escolas privadas também podem pegar esse referencial para elaborar os seus documentos tá bom aqui daí nós temos o crepe né o crepe É ele que vai que também foi o teado
Nesses dois documentos aqui tanto bncc como referencial curricular do Paraná que é o nosso currículo da rede estadual Paranaense tudo bem só para vocês entenderem como que foi essa organização pegando que é essencial neste momento tá enquanto organização lá dentro do crepe lá no documento tá o que que ele traz
Então ele traz essa organização enquanto códigos específicos tá então Esses códigos Eles foram baseados da bncc mas pensando na educação Paranaense Então essa organização aí para o professor dar a sua aula é para ele colocar Esses códigos no seu plano de aula registrar no rco né que é o
Nosso livro de chamada online contribuindo para a organização sequencial desses objetivos tá então esses objetivos eles são organizados assim nós temos aqui o PR né que é o que veio essa organização enquanto é conteúdo do estado aí nós temos a habilidade citada da bncc e depois nós
Temos aí um caso de mudança que acontece em torno desses objetivos e a indicação do ano do referencial e a posição do ano do referencial também Tudo bem então aqui Claro é um é só um exemplo para vocês em relação a esse objetivo de aprendizagem Mas aqui é só da matemática
Que está especificado lá no currículo Tá bom mas claro tem um dos outros componentes também é que é só um exemplo realmente para vocês se antenarem como que vem essa organização do currículo então pensando que vocês futuros professores aí da rede estadual Paranaense quando é bom elaborar um
Plano de aula planejamento o que que o documento traz o que que é essencial o professor brincar no primeiro momento que ele vai elaborar um plano de aula o objetivo Tá bom então por isso que eu trouxe aqui essa organização do crepe porque é isso que você vai usar também na sua prática
Lá na sala de aula então é sempre o professor ele não vai ele vai tirar aquela visão de pegar só o ai o que que eu vou aplicar com este conteúdo para o aluno não ele vai pegar o objetivo de aprendizagem primeiro tá então é isso que o crepe elenca como essencial Então
Pega o objetivo você vai elaborar a sua aula Claro que vai desdobrar os conteúdos né Toda a questão é mais formal ali do plano de aula mas pensando que aqui eu vou pegar o objetivo como primordial Tá bom até por isso que eu trouxe essa organização para vocês
Entenderem ter um realmente uma visão geral daqui tudo bem tá então o que que o currículo né e o referencial também vão trazer como trabalho como as competências que tem se falado tanto na educação tá bom então na bncc competência é definida como mobilização de conhecimentos conceitos e procedimentos habilidades
Também né que são práticas cognitivas socioemocionais que levam essas atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana do Pleno exercício da Cidadania e do Mundo do Trabalho ao definir essas competências a bncc reconhece que a educação deve afirmar valores estimular ações que contribuam para a transformação da
Sociedade tornando a mais humana socialmente Justa e também voltada para preservação da natureza então aqui essencial você pegar desse texto que que nós trazemos em relação a esses documentos tá então pensar sempre incompetência e habilidade então competência e habilidade que a própria bncc traz tá pensando que essas competências e
Habilidades serão trabalhadas com meu aluno lá na sala é sempre visando atitudes e valores tá bom esse pleno exercício da Cidadania também que outros documentos também trazem relação essa educação visando esse mundo do trabalho então estou preparando o meu aluno para o exercício da Cidadania e o mundo do
Trabalho tá bom guardem muito isso que isso vem muito em questão de prova e também aqui essa transformação da sociedade a preservação da natureza né tornando Essa sociedade mais humana mas socialmente Justa e toma isso são realmente palavras importantes aí para você elencar no seu estudo neste momento tá bom
Então vamos dar sequência aqui trazendo essas competências Gerais aí que a própria bncc traz e que também o nosso currículo o nosso currículo traz aqui também então conhecimento né visando esse levando esse conhecimento para o aluno sempre no pensando nesse pensamento científico crítico criativo então elas vão se inter-relando essas competências
Gerais tá bom Aqui é só em forma de relembrar vocês referente a essa bncc esse referencial curricular do Paraná e esse currículo que eles trazem como essencial dentro dessas competências tá bom repertório cultural do aluno comunicação cultura digital trabalho e projeto de vida argumentação autoconhecimento e autocuidado isso aqui
Ó já aspectos psicológicos né trabalhando com o aluno empatia cooperação responsabilidade e cidadania tá Então essas são as competências Gerais que estão elencadas principalmente na bncc mas também nos documentos curriculares do Paraná tá bom então aqui lembra que eu falei que nós íamos tratar um pouquinho mais sobre
Avaliação o que que eu trouxe para vocês pensando que é sim a prova vai cobrar sobre avaliação nós temos que pensar como essa avaliação acontece até o momento né para quem já tem um pouco de prática de sala de aula sabe que a avaliação ela acontece né dentro dos
Âmbitos escolares ali a gente aplica a prova de diferentes maneiras mas muitas vezes eu não sei o conceito daquela prova que eu estou aplicando muitas vezes eu não sei que tipo de prova é aquilo então é importante a gente saber as nomenclaturas nesse momento relacionadas a essas provas que são
Aplicadas até porque nós já fomos estudantes né nós sabemos como que acontece se essa parte avaliativa mas nós precisamos nomear agora para você levar para sua prova e realmente acertar a questão que vier relacionada à avaliação tá bom então aqui é nós eu trouxe para vocês essa avaliação Inicial que ela vai ser
Chamada de diagnóstica tá então o que que enquanto item do edital o que que ele traz a avaliação diagnóstica então é importante nesse momento você relembrar que no início do processo lá no começo do ano que que eu vou fazer eu vou aplicar uma avaliação diagnóstica para o meu aluno
Tá então eu quero saber eu quero fazer um diagnóstico do que ele sabe do que ele trouxe do ano anterior para esse ano tá então sempre pensando em avaliação Inicial diagnóstica tá bom e agora nosso animais importante é avaliação formativa ela que Visa formar o aluno em relação a esses conteúdos
Esse objetivo que eu apliquei então o que que os documentos curriculares do Paraná vão tratar que sim essa avaliação formativa ela vai acontecer ao longo do ano e também aqui já elencando um aspecto enquanto a avaliação do professor Então você estrutura os professores da rede estadual do Paraná
Vão aplicar uma prova lá para o aluno é uma prova farmativa e essa avaliação você vai também vai Se auto avaliar enquanto enquanto eu sei que enquanto Professor Tá bom então pensando que os essa prova gente não tô falando só de papel e caneta Tá mas também podemos
Elencar aqui é muitos tipos de avaliação enquanto o método formativo então eu posso aplicar o que um seminário para o meu aluno Uma autoavaliação tá então é sempre pensando num aspecto de metodologia ativa Tá bom então colocando o aluno como protagonista do seu processo Mas eu também estou avaliando o meu
Trabalho enquanto o professor Então é isso que os documentos curriculares trazem tá bom é importante você relembrar E focar nessa avaliação formativa porque com certeza vai ter uma questão sobre ela tá bom e Nós faremos aqui questões também sobre essa avaliação tranquilo que já finalizando lá depois desse
Processo essa valias eu já fiz avaliação diagnóstica no começo do ano Eu tratei de avaliações normativas ao longo do ano e também recuperações paralelas junto com essa avaliação formativa né Agora eu vou tratar de avaliações somativas ter a nota realmente do aluno tá claro que a gente não aqui os documentos vão
Trazer que o aspectos de qualidade tem que estar acima de quantidade não só visando nota mas aqui pensando que sim essa nota existe e que muitas vezes é importante para a família né a gente sabe que gera uma expectativa em torno desses alunos aí essa nota essa família
Também fica esperando que nota que o meu filho tirou lá na prova então assim Claro atendendo também aspectos de aprendizagem do aluno enquanto avaliação formativa que acontece ao longo do processo Mas claro que essa avaliação somativa classificatória ela não se exclui Porque é necessário também o aluno ter a nota tá bom
Então continuando aqui então avaliação diagnóstico Inicial né fazendo uma revisãozinha aqui avaliação formativa ao longo do processo e avaliação somativa ao final do processo tudo bem Então vamos guiar mas é importante nesse momento então nós fazemos questões bem focadas aí realmente em todos os documentos curriculares do Paraná que a gente
Também já vai aprendendo alguns termos Como pode vir essa questão que temos a banca pode utilizar para te confundir nesse momento tá bom então é importante que você saiba ele encare isso certinho que é fazendo questão também você vai melhor preparado aí para sua prova Tá bom então vamos iniciar aqui a nossa
Primeira questão o referencial curricular do Paraná ele traz o quê princípios direitos e orientações e segue a mesma estrutura da bncc trazendo para a realidade Paranaense discussões sobre os princípios e direitos basilares dos currículos no estado e suscitando a reflexão sobre a transição entre as
Etapas então ó tudo que já foi falado né seguindo orientação da bncc trazendo para realidade as discussões né então tudo esse direitos aí quando conteúdos essenciais para os currículos também tá bom essa reflexão sobre as etapas também que eu já expliquei para vocês então ó está elencada aqui na questão né para
Vocês ver vem realmente que cai em questão de prova isso bem como avaliação como um momento de aprendizagem respeito aos princípios orientadores que devem garantir os objetivos e direitos de aprendizagem dos Estudantes paranaenses Então são princípios do referencial curricular Porque então nós vimos Esse princípio tá se nesse momento você
Precisar retornar aí para realmente lembrar o que são esses princípios antes de responder também pode tá mas é importante que a gente relem que aqui o que que Quais são esses princípios né como que eles podem vir na questão de prova então a prática fundamentada na religião do sujeito da escola Será que
Estava falando isso lá no como princípio no referencial curricular do Paraná 2 o compromisso com a formação integral 3 a valorização da diversidade 4 o cuidado quanto a transição entre as etapas e cinco a educação inclusiva especialmente no atendimento educacional especializado Quais eram gente os princípios aí relacionados a esse referencial
Curricular do Paraná né então quando a gente vê a palavra religião a gente já descarta aqui né então por isso que tem que ficar atento porque justamente a banca coloca as palavrinhas ali no meio para vocês confundir neste momento tanto ela na prova você tá nervoso tá
Com frio tá com fome quer ir embora né a gente sabe aí que tem todas as questões biológicas enquanto quando você vai fazer uma prova então às vezes você não vê uma palavra ali adicionada então por isso que tem que prestar atenção saber ser malandra aí com essa banca tá bom
Para ela não te confundir relacionada a alguma palavra que ela vai acrescentar ali tudo bem então aqui então já excluímos essa um né que não é realmente então o compromisso com a formação integral perfeito isso aqui está no princípio lá do referencial curricular do Paraná valorização de diversidade
Também né tranquila que está lá elencado o cuidado contra a transição entre as etapas também né a gente já falou tanto aqui sobre essa transição entre as etapas que o aluno não pode sentir essa transição que realmente tem que ir de um ano para o outro ou de uma etapa para
Outra sabendo que ele viu esses conteúdos no ano anterior então ele não o professor não vai chegar lá com nada que realmente ele nunca tenha visto então ele quando ele chega na escola e tem um professor que realmente recebe ele e fala sobre coisas ali vai abordar
O conteúdo com aspectos que ele já trabalhou no ano anterior ele sabe que ele tá em casa realmente que ele está vendo algo que ele já estudou o professor está fazendo esse feedback que a gente chama né então é realmente o aluno se sente muito mais à vontade em
Torno dessa transição escolar tá bom especificando aí de uma forma mais simples para vocês entenderem relacionado a isso tá bom ele vai dizer o quê que a educação inclusiva especialmente no atendimento educacional especializado não né gente essa educação inclusive ela acontece mas não somente nesse atendimento educacional especializado tá
Especialmente não aqui o documento não fala sobre isso então nós temos como corretas aqui a 2 A 3 e A4 Qual o nosso gabarito então que letra A né que contempla realmente aliás assertivas tudo bem continuando o referencial curricular do Paraná estabelece os princípios orientadores da Educação Básica a serem
Considerados na elaboração do currículo pelas redes de ensino e suas escolas que visam a garantia dos direitos e objetivos de aprendizagem do Paraná sendo imprescindível afirmá-los no momento de elaboração das propostas pedagógicas curriculares pautadas no âmbito da gestão democrática tá então aquele fala sobre essa elaboração dos currículos a elaboração
Também de propostas pedagógicas no nosso famoso ppp né é importante também nesse momento a gente relembrar isso que enquanto instituição escolar cada um tem o seu né então em conformidade com as diretrizes curriculares e a promoção de direitos de crianças e adolescentes a educação das relações étnico-raciais a educação escolar
Quilombola a educação escolar indígena a educação ambiental a educação do campo a educação para jovens e adultos nós famoso EJA né em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais as temáticas da identidade de gênero e orientação sexual na educação continuando questão bem longa aqui a inclusão educacional das pessoas com
Deficiências e a implementação dos Direitos Humanos de forma geral no sistema de ensino brasileiro e ainda tendo a escola o dever de considerar toda essa diversidade humana deve-se pensar o currículo para além dos contextos organizados sistematicamente reconhecendo outros saberes bem como as experiências dos Estudantes para que possam fortalecer suas práticas
Individuais e sociais em função de uma consciência cidadã capaz de enxergar as mudanças sociais imprescindíveis a formação humana e transformação da realidade social e ambiental considerando Tais informações infere-se que se trata do seguinte princípio orientador do referencial curricular do Paraná o que tá então aqui vocês viram que é uma questão bem longa
Ela tenta ali vencer você no cansaço tá então quando vem uma questão assim gente com muito texto que que vocês fazem né Leiam primeiro o que a questão vai pedir lá para vocês e depois voltem no texto para ler essa questão na íntegra porque é claro a gente não vai descartar de ler
A questão na íntegra até porque para nós não sermos confundidos nesse momento mas aqui é uma questão longa mas para responder ela é muito simples Então é isso que a banca realmente pode tentar fazer ali vencer você no cansaço né mas você que tá bem preparado aí que tá
Estudando aqui no foco com certeza não vai cair numa questão dessa tá então retornando aqui então nós estamos pensando que o que que se trata Esse princípio orientador de referencial curricular do Paraná tá o que que é mais essencial Então aqui estão elencados sim Alguns alguns elementos ali desse princípio mas aqui
Como mais importante tá bom considerando as informações da questão tá então a educação inclusiva não somente isso tá valorização da diversidade compromisso com a formação integral Então tudo isso a gente sabe questão lá está lá elencado lá no documento mas aqui como realmente elencando tudo que a
Questão trouxe o que que é mais importante neste momento Essa educação como direito na alienado de todo cidadãos que é o primeiro princípio que está linkado no referencial curricular do Paraná então viu que essa questão ela pode tentar confundir você que ela trouxe sim a visão ali geral dos
Princípios Mas ela está tentando fazer você ficar realmente tentar ser enganado aí referente a esses princípios que ele trouxe em cada lembra que eu trouxe cada numeral então tentar realmente pegar o que é mais essencial neste momento tá bom Tranquilo então vamos avançando aqui nas nossas questões o referencial curricular do Paraná
Princípios direitos e orientações apresenta na contextualização legal para a implantação da bncc um breve histórico da educação Paranaense os princípios orientadores que devem balizar a elaboração dos currículos escolares e a definição dos direitos e objetivos de aprendizagem por etapas e anos de escolaridade segundo suas especificidades dentre os princípios orientadores deste referencial avaliação
Dentro de uma perspectiva formativa tem especial destaque o que gente então aqui pensando que nós já falamos sobre essa avaliação formativa Tá bom então que que ele Visa trazer ali está em acordo com a perspectiva formativa de avaliação marque é ver para as verdadeiras e f para as falsas
A primeira afirmativa ele traz o quê adotar avaliação formativa significa abandonar tudo que vem sendo feito e partir para um processo completamente diferente né então o que que visa essa avaliação formativa diante de tudo que já foi falado né vou ler aqueles assertivos daí a gente vai
Tentando entender o que a questão vai trazer tá bom são aspectos essenciais à prática da avaliação formativa a autoavaliação avaliação por pares e o feedback três uma boa prática de avaliação formativa está em fazer o exercício de aprender a olhar o aluno por aluno conhecendo o seu espaço de vida suas iniciativas o
Seu fazer de novo os seus afetos e desafetos dissonâncias bem como inusitado e a última avaliação formativa promove aprendizagens dos Estudantes e também dos Professores Tá então olha que questão legal né porque que que ela tá tentando fazer aqui ela tá realmente elencando o que que é avaliação
Formativa e como que ela pode acontecer lá na sala de aula tá então aqui pensando que essa avaliação formativa ela acontece ao longo do processo ali ao longo do ano tá E que ela Visa formar realmente esses conteúdos consolidando esses conteúdos para o aluno tá bom sempre pensando no aluno como
Protagonista do seu processo Tá bom então aqui quando ele trata assim na primeira adotar avaliação formativa significa abandonar tudo que vem sendo feito a partir para um processo completamente diferente então aqui a gente já vê que essa que essa afirmativa está falsa né porque não é isso que avaliação formativa Visa
Em relação a esse aluno tá então todas as outras a gente vê que está bem bonitinha ali a questão porque porque aqui ela vai falar que a avaliação formativa ela também pode tratar de autoavaliação né essa avaliação por pares aí relacionados esses alunos enquanto grupos vai também fazer esse
Feedback de conteúdos né essa avaliação formativa também esse olhar para o aluno por aluno conhecendo o seu espaço iniciativas e fazer de novo os afetos Então tudo isso é muito importante a gente saber que precisa ser feito enquanto avaliação formativa Tá bom então aqui tá bem bonitinha também quando nós estamos detalhando essa
Avaliação formativa também na última ele vai trazer que promove aprendizagem do Estudante também de professores Com certeza gente estão aqui todas verdadeiras relacionadas a isso tudo bem continuando então Aqui nós temos mais duas né Para a gente elencar aqui então reconhecer na ação que o estudante
Também trabalha e que é capaz de gerir suas aprendizagens e que é algo desvelado nas práticas escolares e Mais especificamente nos procedimentos avaliativos que realmente são formativos então sim os procedimentos avaliativos eles são formativos né então o aluno sim vai trabalhar com esses objetivos de aprendizagens pensando na geração dessas
Aprendizagens enquanto práticas né que ele vai levar para a vida dele tá então Aqui também está corretíssima o que realmente torna avaliação formativa na ação e prol da aprendizagem é a postura do professor pesquisador por sua vez obtém dados para reflexão quando faz os efetivo de procedimentos e instrumentos de avaliação formativa
Também né o professor sim ele vai adotar uma postura ali de pesquisador porque ele quer Obter dados desses alunos Ele quer saber o que os alunos estão aprendendo então sempre pensando nesses procedimentos esses instrumentos de avaliação que os documentos curriculares do Paraná também trazem relacionados a
Isso o que que eu vou usar enquanto instrumento avaliativo nessa avaliação formativa Então é isso né o uso dos instrumentos e também procedimentos aí relacionados a essa avaliação Tá bom então aqui também corretíssima tá então qual alternativa que eu tenho né relacionados aqui a primeira só ficou falsas outras todas verdadeiras
Alternativa letra C tá então vocês viram aqui com essa questão que ela ampliou o tema da variação formativa tá até É bom assim a gente fazer realmente essa leitura neste momento para você entender que essa avaliação formativa como que ela vai se desdobrar aí as áreas maneiras que ela pode acontecer enquanto
Sala de aula então sim é envolvendo todas essas práticas né pensando também na postura do professor na autoavaliação do professor pensando em aspectos que eu vou colher ali enquanto é formação dos meus alunos Tá bom então sempre pensando que essa avaliação formativa ela é importante ela precisa acontecer durante o processo tá bom
Tranquilo então gente essa questão vocês que ela é um pouco longa mas ela é importante porque porque ela vai tratar de um compilado geral dos documentos que que regem essa educação Tá bom então nós vamos elencar aqui você já estudaram né o eca com o professor Júlio então aqui
Nós vamos relembrar nós vamos tratar aqui de leis de diretrizes e base educação nós vamos tratar do Plano Nacional de Educação nós vamos tratar também da base Nacional como um curricular e do referencial curricular do Paraná tá aqui Claro tratando a questão vai trazer alguns textos mais específicos
Relacionados a isso esses documentos até porque fica muito difícil você realmente resumir o documento todo e assertivas ali né então ele pegou aqui uma parte desses documentos para realmente elencar aqui se o candidato está sabendo são os documentos norteadores dessa educação tá então para você aí que
Durante a faculdade já viu ou em alguns o momento do seu estudo também já estudou esses documentos é importante a gente relembrar agora essa questão é bem legal porque ela faz realmente essa retomada aí dos documentos que norteiam essa educação tá claro pensando que isso pode vir na sua prova e também já
Colocando aí aspectos da rede Paranaense porque aqui também ele traz o referencial curricular do Paraná tá bom então com alguma dúvida aí tudo certinho então Anotando os pontos importantes gente bom dia Fabíola boa aula gostei isso aí Fabíola Opa Vou colocar aqui para vocês me veem gente tomar uma aguinha
E aí como que tá gente Esse estudo estão conseguindo compreender tá tudo certo porque justamente né nesse momento é prova a gente fica muito nervoso né justamente Batman ansiedade realmente torna dessa prova então é importante que você pegue esses essas informações importantes agora e Anote realmente porque é justamente anotando escrevendo
Estando ativo no seu processo é que realmente vai ajudar você a lembrar na hora da prova tá bom a gente fala tanto de metodologias ativas Né desde colocar o aluno como protagonista Mas quem que é protagonista nesse momento somos nós né Vocês futuros professores aí da rede estadual do Paraná então é justamente
Isso se colocando ativo nesse processo monte um esqueminha aí Anote as informações mais importantes nesse momento tá sei que muitas cidades aí do Paraná está frio neste momento fica difícil estudar o dedo fica duro mas gente vamos aquecendo realmente tá para essa prova Porque deixa frio de lado
Agora realmente pega aí o papel e caneta vai anotando e pega que o que é essencial neste momento para você gabaritar conhecimento de didáticos tá bom Então vamos retornar aqui né só uma breve explicação relacionada a esses documentos que norteiam essa educação Tá bom então o que que nós vamos o que que
Essas assertivas trazem então acredito que ao longo do que eu vou lendo Vocês já vão e direcionando o que fala cada documento tá mas vocês ficarem com alguma dúvida a gente vai sanando aí para vocês então a criança e o adolescente gostam de todos os direitos fundamentais inerentes a pessoa humana
Sem prejuízo da proteção integral de que trata esta lei assegurando-lhes por lei ou por outros Meios todas as oportunidades e facilidades a fim de ler facultar o desenvolvimento físico mental moral espiritual e social em condições de liberdade dignidade Já conseguiram elencar com o documento é
Esse será que é o Estatuto da Criança e do Adolescente Será que a LDB Será que é o pne a base Nacional como curricular o referencial curricular do Paraná tá então aqui você tem que pensar porque assim enquanto é que o professor Júlio já explicou certinho para vocês enquanto LDB Nós
Temos muitos artigos né então assim que fazendo um apanhado geral enquanto documentos norteadores tá o pne é aquele que vai editar as metas e diretrizes para Educação Nacional tá então aqui enquanto meta para essa educação profissional acontecer essas metas foram editadas em 2014 e nós temos 20 metas tá
20 metas e 10 diretrizes ela vai falar o que que é essencial para se trabalhar na Educação Nacional durante 10 anos então ela iniciou aqui no ano de 2014 e ela termina esse prazo em 2024 tá então é importante essa informação aqui vocês guardarem porque essa educação ela vai acontecer
Nesses 10 anos e vai e isso vai essas metas elas terão que ser cumpridas quando o ano de 2024 chegar então é importante só que você saiba que isso existe se você em algum momento não viu isso Deu uma lida nessas metas porque isso é bem legal de informação para você
Levar para sua prova tá bom a nossa bncc que nós já falamos né bastante dela e o referencial curricular do Paraná tá então vou continuar aqui daí vocês vão elencando aí no estudo de vocês este documento constitui e define compromissos colaborativos entre os entes Federados e diversas instituições pelo avanço da educação brasileira
Agenda contemporânea políticas públicas e educacionais encontra neste documento uma referência para construção e acompanhamento dos planos de educação estaduais e municipais tá Qual documento será que é esse né voltando aqui acabei de falar né gente então Ó o que o que que eu vou elaborar como plano para essa
Educação que vai acontecer em alta Estadual Municipal né Eu tenho 20 metas e 10 diretrizes relacionadas a isso então aqui eu tenho o PM é né o plano nacional de educação que já vamos elencando algumas para vocês irem situando aí no estudo de vocês a lei disciplina a estrutura e o
Funcionamento do sistema escolar brasileiro dando-lhe é necessário unidade em meio a diversidade que caracteriza o país no seu texto se encontra um disposições sobre a organização da educação escolar as responsabilidades dos entes Federados das escolas dos Pais e dos educadores os níveis e modalidades de ensino os requisitos para a formação e valorização
Do magistério financiamento da educação né já vamos voltar aqui nessa questão vamos continuar o documento tem como princípios orientadores a educação como direito inalienável de todos cidadãos prática fundamentada na realidade do sujeito da escola igualdade Equidade compromisso com a formação integral valorização da diversidade educação inclusiva transição entre as etapas e
Fase de Educação Básica a ressignificação dos tempos e espaços da escola e a avaliação dentro de uma perspectiva formativa Qual é o nosso documento querido que trata disso né então aqui vão elencando aí já no estudo de vocês tá então aqui no próximo é um documento de caráter normativo que define o conjunto
Orgânico progressivo de aprendizagem essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades educação básica de modo a que tenham assegurado seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento este documento normativo aplica-se exclusivamente a educação escolar e estar orientado pelos princípios éticos políticos e estéticos que visam a
Formação humana integral e a construção de uma sociedade justa democrática e inclusive Qual é o documento normativo que traz aprendizagem essenciais em âmbito nacional Então vamos pensando aí Aqui nós temos as nossas a nossa sequências aí relacionadas essas assertivas tá Já conseguiram Alencar alguma já deu uma ajudinha ali para
Vocês tá então aqui quando ele traz que a criança na primeira né que a criança adolescente gostam de todos os fundamentais inerente da pessoa humana né ele está tratando do que no nosso querido eca né essa lei aí tão importante também que Visa esse direito da Criança e do Adolescente tá bom
Pensando Claro em todos os aspectos ali de desenvolvimento tudo bem aqui a três eu já coloquei para vocês né nosso aqui o plano nacional de educação e agora a próxima Qual é a lei que disciplina a estrutura e funcionamento sistema escolar brasileiro essa lei máxima aí que ela veio após a nossa Constituição
Né então pensando aqui Aqui nós já inventamos o estatuto já elencamos o plano nacional de educação então ficou a LDB ficou a bncc ficou referencial curricular do Paraná né então Aqui nós temos o que a nossa querida é LDB essa lei aí que disciplina toda essa educação Em ambos nacionais é muito Nacional
Então ela vai falar o quê que ela vai tratar desses níveis dessas modalidades de ensino dessa formação dessa valorização do magistério financiamento de educação Tá bom então aqui dando sequência o documento que tem como os princípios orientadores né então aqui quando a gente vê princípios orientadores dentro
Do nosso estudo que a gente já falou tanto aqui Nesta aula nós estamos lembrando de quem do nosso referencial curricular do Paraná né gente então aqui pensando o nosso referencial curricular do Paraná como 5 aqui tudo bem então lá no estudo de vocês também é então só sobrou a nossa querida bncc
Né que está fazendo um apanhado geral aqui sobre ela mesmo então a nossa bncc ela é um documento de caráter normativo que vai definir essas aprendizagens essenciais que sim ela vai realmente orientar essa educação escolar enquanto a formação humana dos alunos né pensando em aspectos de educação integral
Realmente tá então aqui já falamos falamos bastante de referencial curricular do Paraná mas quando nós estamos falando de referencial porque justamente os dois documentos São muito parecidos tá bom Conseguiram fazer essa questão bem longa né cansativa Mas é isso né a gente vai elencando que é mais importante aqui
Neste momento e é importante também vocês terem Essa visão geral em torno dessas leis da educação neste momento tá porque pode vir uma questão de provas já já falando aí sobre esses documentos normativos dessa educação Tá bom então dando sequência aqui nas nossas questões Ah faltando marcar nossa alternativa né qual alternativa ficou
Elencada aqui certinho a sequência aí de todas as assertivas que nós colocamos né gabarito letra e Então vamos lá sobre as avaliações dos tipos classificatório e formativa analise as afirmativas a seguir e de valores verdadeiros ou falso tá então aqui pensando que nós estamos estudando avaliação classificatória e formativa tá
Importante você levar essa informação para sua prova nós já vimos aqui então ela vale são formativa que acontece ao longo do processo é classificatório que Visa mais a nota né que acontece mais ao final dos períodos aí ou no final do ano para realmente recuperar esse aluno né a
Gente sabe que essa recuperação às vezes nem sempre ela acontece do jeito que tem que acontecer mas aqui nós estamos pensando quanto documentos Tá bom o que pode vir aí como questão de prova tá bom gente assim que eu vou colocar uma blusa num frio aqui né Eu acredito que muitas
Cidades aí do Paraná também estão está bem frio então é isso né Para a gente não descuidar da saúde já pensando em nós estamos pensando que lá vocês vão fazer a prova amanhã para cidades que está mais frio aí é gente eu acho que é importante eu no
Momento de ansiedade Às vezes você fica ali com frio com calor né E às vezes também ele pode bater sede fome então já vem preparado né relacionada a isso leve uma blusa leva uma blusa fininha leva uma blusa grossa é leve água né porque justamente essas questões biológicas aí
Não pode atrapalhar você nesse momento de prova hein você tem que estar concentrado realmente Nas questões para realmente gabaritar Essa parte aí principalmente de conhecimentos didáticos tá bom Então vamos dar sequência aqui sobre as avaliações dos tipos classificatório e formativa Analisa as afirmativas né avaliação classificatória preocupa-se em
Fazer do aluno um aluno cidadão Será né então vamos pensando aí avaliação classificatória salmeja pela nota avaliar o quanto o aluno aprendeu a terceira avaliação formativa é o todo do aluno o seu crescimento com aquele conteúdo se houve melhor numa aprendizado se a sua vida sócio-educativa melhorou será então pensando aí na avaliação
Classificatória o professor avalia os alunos por meio de trabalhos com objetivo de Observar se os alunos aprenderam ou não e avaliação formativa Não se preocupa com o ensino aprendizagem ao longo do desenvolvimento curricular e sim por um curto período tá então muitas informações aqui né Vamos
Avaliando aí o que que é importante a gente lembrar de avaliação formativa e classificatória quando ele fala que na última que a avaliação formativa Não se preocupa com ensino-aprendizagem a gente já está Já vi que essa questão essa assertiva já está falsa né porque justamente pensando
Que a avaliação formativa ela é a mais importante ela que Visa formar o meu aluno ali em relação a essa avaliação né Então nós não estamos aqui pensando só em avaliação classificatória que ele está falando de forma ativa então aqui quando ele coloca esse não está errado
Tá gente então a gente já é elenca aqui como falso tudo bem E quando ele fala aqui na outra assertiva que a avaliação classificatória ela avalia o aluno por meio de trabalhos com objetivo de observar esses alunos aprenderam ou não sim tá aqui pensando que é nesse aprendizado aprender ou não em relação
Eu sei que aqui é focado um pouquinho mais na nota mas pensando nessa aprendizagem nós vamos elencar nós vamos obter algum resultado relacionados à aprendizagem né Por mais que ela não é não seja a única a única proposta de avaliação a gente sabe que em algum momento a gente consegue Alencar ali o
Que realmente o aluno aprendeu ou não né pensando em questões de nota mas também e relacionando um pouco com aprendizagem ali tá bom então aqui verdadeiro então avaliação formativa é o todo do aluno o seu crescimento com aquele conteúdo se houve melhora no aprendizado da sua vida sócio educativa melhorou perfeito aqui
Também né E aqui na segunda ele traz que a avaliação classificatória só almeja pela nota avaliar o quanto o aluno aprendeu tá então sim ele almeja sim pela nota avaliar o quanto não aprendeu tá Então tudo bem né aqui pensando já mais questões de nota também e a primeira ele
Vai dizer que a avaliação classificatória preocupa sem fazer um aluno cidadão não a gente sabe que sim a gente vai avaliar essa aprendizagem almejando a nota também mas que ela não se preocupa em ter um aluno cidadão né pensando em aspectos mais tradicionais aí dessa educação então aqui fica
Assertiva falsa Tá bom então qual alternativa que eu tenho é certinho falsa verdadeira Verdadeira e falsa gabarito letra C né tranquilo conseguiram acertar essa questão beleza gente então assim é só para a gente realmente detalhar aí em torno do que pode vir Nessas questões relacionadas a avaliação formativa e avaliação classificatória claro que
Quando a gente é lenta alguns pontos assim ah a avaliação classificatória almeja só nota Sim ela é o principal é relacionada a nota mas a gente sabe que algum aspecto a gente ter obtém alguma informação que o aluno aprendeu ali ou não né a gente sabe que em um estudo
Mais tradicional a gente consegue obter isso e aqui visando claro que a avaliação formativa ela é mais importante mas também avaliação classificatória ela acontece tá bom Tudo bem então continuando a prática avaliativa das escolas indígenas pode se organizar em três momentos sendo avaliação diagnóstica avaliação contínua avaliação final sobre
Os tipos assinale a alternativa correta então aqui mais uma questão sobre avaliação para vocês tá bom então lá a avaliação diagnóstica permite uma primeira reflexão sobre o aluno ajudando a professora a conhecer o que ele já sabe avaliação contínua permite um olhar reflexivo sobre o aluno e o
Professor sobre o ensino e aprendizagem auxiliando no dia a dia a avaliação final permite identificar os avanços avançados pelo aluno as dificuldades e o que ficou para ser trabalhado no próximo ou em outro momento tá Vamos ler as outras aí a gente já explico para você certinho bem avaliação diagnóstica
Permitir identificar a defasagem de aprendizagem do aluno E se ele está preparado para frequentar a turma e o período letivo a avaliação contínua permite entender o aproveitamento de estudos comparando os períodos de aprendizagem avaliação final examinará o desempenho como um todo e se o aluno tem ou não o domínio sobre determina
Conteúdo tá continuando se avaliação diagnóstica permite comparar a aprendizagem do aluno entre o novo ano letivo e o anterior cursado avaliação contínua possibilita o acompanhamento da aprendizagem a avaliação final possibilitará o comparativo entre os conhecimentos por período somando-se a nota final em exames de avaliação diagnóstica permite identificar defasagem de aprendizagem
Oportunizando ao professor organizar e separar turmas classes por nível de conhecimento avaliação contínua possibilita ao professor em conjunto com outros profissionais reorganizar suas turmas por estações de aprendizagem de acordo com seus conhecimentos a avaliação final permitir aferir o conhecimento de todo o período letivo indicará aprovação reprovação do aluno E
Aí vai dizer que a avaliação diagnóstica permite ao professor compreender o que o aluno sabe a avaliação contínua permite ao professor reorganizar a sua turma por estações de aprendizagem em níveis diferentes de conhecimento avaliação final permite a professora ferir o nível de conhecimento final dos Estudantes gente estão aqui uma questão
Longa também né a gente sabe que no momento da prova isso essa leitura ela é necessária ela é um pouco cansativa aqui ele fala avaliativa nas escolas indígenas tá mas se aplica em todo o método Educacional aqui tá até porque pensando aí numa igualdade de educação
Isso né pode até acontecer na prática de metodologias um pouco diferenciadas a gente sabe enquanto tratamento ali em relação a esses alunos essa essa avaliação acontece de uma forma muito de igualdade mesmo tá bom conseguiram já ele encara a resposta aqui então ele traz o quê que a avaliação
Diagnóstica ele traz avaliação contínua avaliação final quando ele avaliação diagnóstica aquela aplicada no início do processo para eu avaliar o meu aluno o que que ele trouxe de bagagem em relação ao ano anterior né Então como que eu vou proceder nos próximos nos próximos estudos ali com ele e avaliação que ela
Vai acontecer de modo formativo ali também já linkando avaliação formativa tá bom que ela pode haver com outro termo também né gente pensando aí já nos outros termos aí enquanto nomenclaturas dessas avaliações e também é a avaliação final que aquela avaliação chamativa classificatória tá bom aquele elenco como avaliação final mesmo
Então o que que ele traz aqui cada avaliação diagnóstica permite uma primeira reflexão sobre aluno sim né ajudando a professora a conhecer o que ele já sabe sim então é isso que avaliação diagnóstica Visa fazer tá até aqui está correto Vamos ler o restante avaliação contínua permite um olhar
Reflexivo sobre o aluno e o professor sobre ensino e aprendizagem auxiliando no dia a dia sim então isso são aspectos da avaliação contínua também da nossa famosa avaliação formativa e avaliação final que permite identificar os avanços avançados pelo aluno as dificuldades o que ficou para ser trabalhado no próximo ou em outro
Momento né então aqui essa essa alternativa está bem bonitinha tá é essa daqui mesmo tá nas outras vocês vão ver que sempre tem alguma coisa contrapondo em torno dessas avaliações tá então aqui sim elencou certinho avaliação diagnóstica avaliação contínua avaliação final tá Por isso que nós já temos o
Nosso gabarito aqui tá Então as outras sempre ele vai tentar destoar aí um pouco em torno dessas avaliações tranquilo então conseguindo compreender gente como é que tá aí e isso O povo tá colocando aqui no chat só isso avaliação final e somativa também a mesma coisa sim aqui a gente é lenca como
Só nomenclaturas diferentes tá Lucas Mas é isso mesmo avaliação final essa somativa elas teria um mesmo intuito assim Claro com pensando que elas têm nomes diferentes mas aqui é visa Se somar essa essa esse compilado de informações de conteúdos com aluno aprendeu então sim a classificatória final ali a somativa ela sempre são
Aplicadas no final do processo claro que enquanto método avaliativo quando a gente pensa em método né a forma de abordagem de avaliação com o professor vai usar de repente ela tem um aspecto um pouco mais específico relacionado a essa avaliação mas pensando em avaliações que são aplicadas ao final do
Processo sim tá bom ela somativa e avaliação final elas se realmente são singulares ali tá bom então continuando aqui Existem duas formas não excludentes de aplicar a recuperação no âmbito escolar uma delas é recuperação paralela que é Tá então vamos pensar aqui gente quando nós quando o edital traz
Recuperação é importante que a gente tenha em mente que essa recuperação ela é direito do aluno e ela precisa acontecer tá então por isso que é importante que você saiba que isso pode vir em questão de prova sim tá então para quem já é professor isso aqui já é
Um pouco mais tranquilo para quem ainda está pegando o jeitinho Ali vai aprender porque porque essa recuperação a gente sabe que também a gente passou por esse por essa trajetória escolar então a gente sabe que essa recuperação ela acontece mas aqui é muito uma visão de recuperação conjunta com as avaliações
Tá então o professor ele vai aplicar avaliação dele e depois logo no decorrer do processo ali já vai ter a recuperação tá então visando recuperação de conteúdos tá visando os objetivos que o professor trabalhou e pensando e o professor vai avaliar realmente se houve essa compreensão Total ou parcial Por
Parte dos alunos tá E essa recuperação então ela vai acontecer Claro a gente sabe que na prática isso acontece também como mais como recuperação de nota mas pensando que esse aluno também a gente precisa saber se os conteúdos que foram aplicados ali no decorrer do trimestre ele conseguiu absorver né então isso
Precisa estar precisa a gente precisa saber dessa recuperação ela é direito do aluno e que ela tem que acontecer de modo paralelo tá bom então aqui vamos lá para as nossas alternativas Existem duas formas né Não excludentes então o que que ela vai falar de aplicar a recuperação no âmbito escolar uma delas
É recuperação paralela O que é tá a quando os próprios alunos se organizam em grupos de estudo e se auxiliam na compreensão dos conteúdos será B realizada no decorrer das aulas e consiste em orientações atividades extras ministradas pelo professor c o contínuo acompanhamento de um tutor ou
Orientador a um aluno que precisa de mais atenção durante seu processo de aprendizagem de atípica a recuperação de finde bimestre trimestre semestre quando o aluno não atinge a nota mínima exigida então a recuperação paralela tá então aqui trazendo de novo para vocês aquela visão claro que na prática a gente sabe
Que algumas recuperações elas Tem sim com com essa visão de recuperar nota mas aqui nós estamos tratando de Educação de recuperação paralela tá aquela recuperação que acontece ao longo do processo ali com o aluno tá pensando que eu apliquei uma avaliação formativa e que logo após Houve essa recuperação
Paralela Então qual alternativa que ficaria aqui mais exata relacionado a essa a essa recuperação paralela né então aqui quando ele trata nascer que ai que vai acontecer o acompanhamento de um Tutor de orientador né não é isso que Visa a recuperação por mais que a gente sabe que às vezes na prática acontece
Mas aqui nós não estamos falando nós estamos falando enquanto documentos tá que trazem relacionados a essa recuperação paralela então aqui a nossa a nossa alternativa mais correta relacionadas a essa recuperação fica a letra B Tá bom acredito que você já tem um elencar aqui também essa alternativa
Porque ela que mais está bonitinha aí relacionada a essa recuperação né então a gente sabe que essa essas orientações aí enquanto a recuperação elas acontecem o professor aplica uma atividade extra né então isso acontece no decorrer das aulas no decorrer do trimestre do ano tá então não é visando fragmentar isso mas
Sim unir nessa recuperação junto com avaliação Tá bom então acredito aí que vocês conseguiram realizar essa questão bem tranquilamente né gente então aqui eu vou finalizando para vocês as nossas questões e vamos revisar aqui alguns pontos tá então o que que é importante nesse momento tá então pensem lá enquanto o
Documento é curriculares do Paraná a nossa o nosso referencial curricular do Paraná e o currículo também da rede estadual Paranaense tá então esses dois documentos um nós temos como documento normativo a nossa bncc daí nós temos o referencial e nós temos o crepe Tá bom então essa essa sequência de documentos
É importante que você tem essa linha agora estrutural aqui para pensar como que ele se desdobram de repente vieram uma questão relacionada a isso tá bom porque porque é esse edital Ele trouxe Realmente focando esse documento curricular do Paraná ali só que ele não citou né na íntegra quais são a gente
Sabe que é o referencial e que é o crepe que a gente precisa estudar Claro baseado na nossa bncc tá então para São documentos normativos recentes e que a gente precisa sim dar uma lida porque muitas vezes você fez faculdade anteriormente a esse período Então você precisa saber que que esses documentos
Eles trazem prerrogativas novas aí também falando muito sobre tecnologia né nós sabemos aí o Paraná investe muito em tecnologia relacionados a educação até porque nós temos a plataforma da redação Paraná o inglês Paraná nós temos tantas outras plataformas aí que auxiliam o aluno em torno dessa dessas aprendizagens essenciais tá então é
Importante também que você conheça um pouco dessas plataformas como que isso pode vir direcionado para o seu componente curricular Tá bom então é importante eu acredito que venha uma questão sim relacionados à tecnologia até porque está linkado na bncc está linkado referencial e também no crepe tá
Então o professor precisa ter uma visão geral também sobre isso tá bom E claro pensando no nosso crepe aí ele vai vir um pouco mais mastigadinho esses conteúdos relacionados aos nossos componentes curriculares ele vai trazer ali os métodos avaliativos ele vai realmente desdobrar ali todas as questões relacionadas a como professor
Deve trabalhar em sala de aula sempre pensando no objetivo e não somente no conteúdo é como que vai se desdobrar esse plano de aula Tá bom então isso é importante também que vocês saibam tá claro falamos bastante aqui também de avaliação né Então nesse momento pega tudo que é essencial
Anote faça um esqueminha aí no seu caderno porque é justamente vocês colocando essas informações essenciais que vocês vão relembrar na hora da prova Tá bom então é isso gente ficou alguma dúvida isso isso aí Aula maravilhosa obrigada Mariana muito bem é o bem Pergunta professora Você acredita que a documentação que o
Ricardo Paraná terá uma questão específica Com certeza bem eu acredito é sinceramente que virá dentro dos componentes curriculares por isso que eu falei gente pegue o quadro organizador do seu componente e leia tá Não precisa ler todos os objetivos que tem lá não precisa ler tudo nesse momento Até
Porque sua prova já é amanhã mas assim pegue e saiba como ele ia se organiza nesse momento porque vamos pegar por exemplo o componente de língua portuguesa para quem é de língua portuguesa ele ele é um pouco diferente tá do que esse geral dos outros componentes então é importante que você
Saiba como que vem esse quadro organizador nós temos um quadro organizador geral que eu trouxe ali para vocês dentro dos slides mas nós temos também os quadros organizadores de cada componente que às vezes pode se diferenciar um pouquinho tá bom então é importante vocês ficarem bem atentos com isso tudo bem
Então é isso gente Lembrando que nossa aula continua Ela não fica por aqui tá bom então essa aula vai continuar aí com o professor Gustavo temos ainda muitos tópicos importantes para trabalhar em torno desse desses conhecimentos didáticos tá pensando aí que você vai levar tudo que essencial para essa prova pagar bar e
Estar realmente essas questões tá bom E aqui já né conversando um pouquinho com vocês relacionando a nossa o nosso focos aqui tudo que nós temos de importante para você falando um pouquinho de graduação gente aqui no focus nós temos graduação que são 100% à distância Tá bom então nós temos
Cursos autorizados pelo MEC professores nomeados Mestres doutores também as avaliações acontecem 100% de forma online vestibular e online tá bom nós temos tudo aí que é importante você realmente ter dentro de uma graduação e essa facilidade aí de fazer tudo à distância Tá bom também pós-graduação
Então você aí que tá se preparando para essa para essa prova e depois vai esperar e ser chamado Com certeza seu nome estará na lista de aprovados pense que você pode fazer uma pós e ela até ser chamado você já vai estar com essa voz concluída E você já vai entrar com
Uma remuneração melhor tá bom então aqui no Fox você tem pós-graduação que ela você conclui ela em quatro meses Então isso é muito legal porque realmente é um tempo ali a gente sabe que o professor não tem muito tempo né que a gente vive estudando a gente estuda conforme a
Nossa dinâmica o nosso dia a dia ali corrido então aqui no focus você tem essa facilidade se 100% à distância você termina menos tempo e já sai com seu certificado ali de pós-graduação Tá bom então essa aula vai continuar aqui Fique ligadinho que nós teremos muitas informações importantes e assim né
Professora que de concurso também professora da Educação Básica que eu tenho para dizer para vocês gente assim deixa ansiedade de lado nesse momento tá bom respirei fundo façam uma boa prova Realmente pensando já se colocando como professor da rede estadual do Paraná como qpm né a gente sabe que agora os
Perrengues vão acabar que você vai escolher aula lá como primeirinho então gente Pense em tudo que em todas essas essas vantagens que você terá relacionado agora como realmente um professor efetivo da rede Paranaense tá bom porque é isso que Justamente a gente quer nesse momento né que você se torna esses
Professores é que vocês realmente consigam elencar metas objetivas para a vida de vocês a gente sabe que enquanto efetivo a gente tem outras vantagens né então é justamente isso e nós enquanto professores tem apenas um propósito legal nessa educação é realmente essa educação transformadora essa educação que nós levaremos para para os nossos
Alunos aí quando sociedade né que ela vai se transformando então é justamente isso alinhando esse propósito de vida fazendo essa prova e de uma forma tranquila tá bom e assim pensem que agora nesse momento é pensamento positivo tá ai professora não consegui estudar tudo gente eu sei que são muitas
Informações que de repente a gente não consegue elencar tudo no nosso estudo mas vocês têm que saber que justamente agora é vestir esse papel tá vestir essa roupa aí de professor da rede estadual do Paraná que realmente Com certeza eu tenho certeza que eu vou ver muitos
Nomes dos aprovados aqui tá e eu tenho certeza que quem está nessa aula tem um diferencial Está e com certeza à frente das pessoas que não estão estudando neste momento né então isso é muito legal tá pensando que também nós temos um cupom de desconto aqui ao vivo para vocês
Relacionados a nossa graduação tá bom você que tem interesse em fazer uma graduação com focos nós temos o cupom de desconto tá graduação aqui sem o acento e o cedilha para educação 20 tá bom cupom ao vivo aqui para vocês hein o ponto de desconto para quem tem
Interesse aí em fazer alguma graduação aqui no Fox tá bom é isso gente não percam essa aula fiquem ligadinhos aqui que ela vai continuar tá então nós temos ainda muitas informações importantes para vocês aqui tudo bem Fernando estou estudando pela plataforma Fox gostei muito que bom Fernanda nós ficamos felizes aí de realmente
Colaborar com esse estudo de vocês a gente sabe que professores estudar muito e quando estuda direcionado ele fica muito melhor né com certeza muito bem gente isso aí então é isso vou finalizando aqui para vocês esta aula tá bom fiquem com Deus continue aqui que o professor Gustavo vai trazer muitas informações
Importantes para vocês tá bom um beijo até mais fiquem com Deus e boa prova [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Música] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] Salve salve galera tudo certo professor
Gustavo na área tudo bem com vocês tranquilos e tranquilas nervosos né imagina um pouco né Afinal é um concurso com uma demanda represada né então desde já esse que vos fala aqui dedicar todos vocês que estão nos acompanhando uma excelente aula que dê tudo certo para vocês amanhã e estamos Claro aqui para
Dar a nossa contribuição a todos o Senhor e a senhoritas tá então agora professor Gustavo aqui vai estar trabalhando com vocês a parte correspondente de conhecimentos didáticos e também a parte de gestão em sala de aula tá especificamente os item dois e três do edital da prova de professores do
Estado Paraná então da onde você tá me ouvindo aí eu dedico mais uma vez aí uma boa sorte o nosso objetivo sempre é contribuir de alguma forma e Principalmente nesse momento quer dizer trazer algumas bases com relação a esses conhecimentos didáticos e gestão de sala de aula sem nunca Claro é trazendo de
Uma forma prática objetiva essas questões então no primeiro momento eu vou estar abordando com vocês aqui uma parte mais conceitual né até porque conhecimento didático por conta da globalização aí do ensino da universalização de práticas pedagógicas vem ficando cada vez mais eclético né então a gente vai estar trazendo um
Primeiro momento esses conhecimentos didáticos e depois a ingestão em sala de aula agora de antemão eu já antecipa ao Senhor senhoritas o seguinte quer dizer é essas partes de conhecimentos didáticos aí que tá contemplado na parte 2 do edital ela vem mais ou menos no Esteio é de trazer uma multiplicidade no
Que se refere a esses conhecimentos didáticos né então é parece que às vezes né Essa esses tópicos eles vão no Eterno Retorno digamos do da cobrança de temas específicos mas notem porque nós educadores às vezes temos muitas dificuldades de colocar isso em prática né então diante desse cenário é esses
Conhecimentos didáticos eles são cobrados né E às vezes com uma abordagem extremamente ampla como é o caso do edital da do sede Paraná então diante disso vamos começar a partir de agora fazendo aqui uma parte teórica no segundo momento eu vou fazer uma revisão geral a gente entra com o
Exercícios para todos vocês então dito isso vamos lá Começando aqui então olha só primeira coisa que a gente vai estar trabalhando com vocês é a metodologia visando aprendizagem né Então aí vai entrar recurso didático a parte didática e depois o item 3 aqui que é gestão de
Sala de aula tá eu quero focar bastante nesse primeiro momento das metodologias ativas que tá aqui né Vocês contemplaram isso no chat ouvir a demanda né é que o recorte da profe era diferente era por conta de ser um recorte de outras partes do edital Então a gente vai falar também de observação
De aula quer dizer tudo que tá relacionado essa parte 2 eu vou comentar tá E aí diante desse cenário entra assim a parte correspondente de metodologias ativas que aí a grande digamos inovação que vem aparecendo é em termos de disrupção no ensino-aprendizagem Beleza então vamos começar com essa metodologia
Com essas estratégias de ensino vamos lá então bom prezados e prezadas é o seguinte todo mundo sabe aqui que essas metodologias de ensino elas são fundamentais aí para garantir um processo de ensino-aprendizagem efetivo e significativo para os alunos né quer dizer nós estamos aí já muito tempo na
Parte da Boa da pedagogia discutindo realmente o conteúdo que é significativo para os nossos alunos quer dizer então dentro da tua realidade da tua sala de aula que você vai assumir após o concurso quer dizer o que é significativo para aquele aluno então diante disso já mostra uma
Característica da didática e também da pedagogia contemporânea que seria nós perdemos entre aspas o papel do centrismo na sala ou seja numa relação de poderes o aluno ele também agora vem aparecendo como protagonista do seu processo de ensino-aprendizagem perfeito então diante desse cenário a gente sempre tem que observar aquilo que
Significativo para os alunos e aí claro isso vai envolver uma série de abordagens de técnicas e de métodos que são utilizados pelos educadores visando principalmente o engajamento dos Estudantes Então essas abordagem essas técnicas esses métodos eles visam justamente promover o engajamento dos nossos alunos obviamente prezados que nós sabemos né Nós somos educadores
Todos nós e sabemos de problemas estruturais que acontecem no ensino brasileiro e que por hora a cria-se um Canyon né entre a Teoria com a prática agora notem se nota prática é difícil isso não invalida teoria quer dizer esses conhecimentos pedagógicos eles são aplicados em várias partes do
Mundo com muito sucesso e vão justamente nessa perspectiva que tá por aqui então diante disso quer dizer É sim um desafio mas Em contrapartida não há outra solução se não conceder ao aluno estratégias de ensinos variadas visando o seu engajamento e a promoção da sua própria potencialidade perfeito bom além
Disso a gente pegar por aqui nós temos também uma importância da aprendizagem ativa e aí nesse ponto as metodologias ativas elas caem muito bem né é o atendimento às diferentes necessidades dos alunos engajamento e motivação e consequentemente construir um conhecimento autônomo com melhorias dos resultados educacionais né Hoffman alega que toda essa estrutura
Ela Visa justamente uma avaliação mediadora numa relação dialógica esse conceito de ideologia que vem sendo tão falado aí nos últimos anos ela lida justamente com princípio de que eu tenho um professor e eu tenho um aluno a Décadas atrás o professor falava aquele conhecimento era um conhecimento verdadeiro e consequentemente o aluno
Ele tinha a obrigação de assimilar conhecimento verdadeiro do professor na Perspectiva do Hoffmann é essa questão de a lógica ela envolve o seguinte tá eu tenho um professor só que eu tenho um aluno esse aluno ele pensa ele age e ele sente ou seja ele não vem
Com uma tábula rasa na mente para sala de aula então é muito provável que ele não saiba a completude do conteúdo mas Em contrapartida eles têm condições de fazer ali uma ancoragem de conteúdos baseado na sua própria realidade Essa é a base da didática Essa é a base das
Estratégias de ensino contemporâneas e a relação dialógica ela aparece justamente nesse sentido ou seja uma relação de dialogia de diálogo de conexões de ideias envolvendo o professor e aluno E aí Claro avaliação ela entra nesse processo sendo uma avaliação mediadora nesse caso Então hoje se fala muito de
Geologia quero um conceito por sinal da Filosofia na verdade ainda é e que migrou para a parte pedagógica levando encontra todos centrismo que existia no processo de ensino-aprendizagem é envolvendo Professor tá então isso realmente ou é a grande disrupção da pedagogia dos últimos tempos beleza bom ainda diante desse cenário nós temos
Claro os recursos didáticos tá esses recursos didáticos é ele se atrelam as estratégias de ensino e como resultado a gente tem um processo educacional mais efetivo tá então eu tenho uma estratégia de ensino Eu tenho um recurso de didático esse recurso didático junto com a estratégia de ensino que você vai
Adotar transmitem o conhecimento vão ali promover habilidade dos alunos e aí pode envolver uma gama de recursos então diante desse cenário quer dizer nós temos efetivamente uma estratégia de ensino só que para ter essa estratégia de Ensino em prática eu preciso de um recurso né durante muito tempo e muitos
De vocês aqui Claro exceto se você for um professor de início e carreira a nossa estratégia básica de ensino que a gente sofria entre as na sala de aula eram um livro didático quando eles existia né hoje não quer dizer é inegável que a disrupção tecnológica ela produziu um uma variedade de plataformas
Tecnológicas que incidiram diretamente sobre a educação então diante desse cenário o livro didático sim ele pode ser utilizado como e deve ser utilizado como um bom recurso didático entretanto para você aplicar essa estratégia com um material com recurso didático os recursos didáticos hoje são muito variados né então vocês sabem aí né
Com certeza já viram isso nos cursos de licenciatura que vocês fizeram na vida envolvem livros apostilas os vídeos os jogos educativos são sempre bem-vindos né simuladores de modo geral e vai embora tá então diante desse cenário quer dizer quando a gente aborda esses recursos eles são extremamente variados e por conta disso
Por ser extremamente variados isso também cai muito nos concursos levando-se em consideração que a gente às vezes né Eu não tô dizendo nós todos né mas em determinados momentos Sim a gente diminui um pouco escopo desses recursos didáticos por uma série de circunstâncias né entretanto isso não invalida teoria tá é
Muito melhor você ter um aluno em sala de aula trabalhando com recurso é você trabalhando com esse aluno com recurso didáticos os mais Aliados possíveis E é isso que os concursos de uma forma pragmática quer perfeito bom obviamente isso não descarta os materiais didáticos né eles vão ali fornecer informações material didático
Traz exemplo exercício atividades práticas né E aí um material didático ele é digamos assim ele envolve uma gama muito variada também tá E aí isso em termos de estratégia ele me também me foca um pouco na didática e eu explico olha só é muito comum nessas provas de professores
Fazerem uma associação entre didática sendo sinônimo de teoria da Educação pegar a ideia é muito comum tá então nessa trajetória longa que nós temos é muito presente Isso quer dizer eu tenho a didática e eu tenho a teoria da educação e aí elas são sinônimos Claro que não né então diante desse cenário
Não necessariamente isso não tô dizendo que não pode acontecer mas geralmente a didática é empírica tá a teoria da educação ela vai ser sempre é ela vai ser sempre é mais abrangente no sentido de teoria e principalmente no que se refere a elucidar como se dá o processo
De educação a didática ela envolve situações pedagógicas contextualizadas né que nem sempre a teoria da educação tem Beleza então diante desse cenário a didática é sempre empírica aqui eu tô utilizando mesmo o empirismo ali do Aristóteles pegando ali o empirismo do John Locke quer dizer a ideia da
Experiência tá obviamente a didática ela tem que ter respaldo teórico Mas é por isso que nos cursos de pedagogia nós temos teorias da educação e temos didática né por sinal correspondendo a e grande parte da carga horária né e isso é pode soar estranho mas pegam muitos candidatos por uma
Questão básica no dia a dia nós misturamos os dois da vez Então você pode tranquilamente lá tá utilizando uma prática didática e pensando lá sei lá na teoria dos extratores do audiobel quer dizer é ou pensando no sócio interacionismo quer dizer na prática cotidiana a gente acaba misturando os
Dois né só que elas são complementares tem uma relação sim de interdependência mas Em contrapartida tem pontos específicos É por isso que você tem na graduação teorias da Educação de um lado e didática de outro tá beleza então fiquem atentos a isso teoria da Educação não é sinônimo de didática eu vi
Novamente aparecer em muitos concursos nos últimos anos fiquem atentos beleza quem sabe aí né é a chave é a regra de ouro que esse humilde Professor passa a vocês quer dizer é interessante né porque pega bem na nossa prática cotidiana beleza bom e aí entramos no nosso próximo tópico que seria a
Observação da sala de aula quer dizer a construção de parceria com pedagogo né prezados é inevitável quer dizer é que nesse processo é a parte pedagógica da Bola Ela tem um papel importante é de perceber dois pontos quer dizer as estratégias usadas pelo professor perfeito mais ao mesmo
Tempo entender Quais são os objetivos educacionais E para isso é necessário a gente ter uma parceria tá isso também é muito importante em se tratando de teorias contemporâneas porque o que acontece infelizmente esses isso eu digo infelizmente porque eu acho que a educação é tanto da parte
Teórica Quanto na parte da vida ela é diálogo né então nós temos inúmeros problemas em sala de aula Se não houver o diálogo entre aquelas pessoas que estão gerando o processo educacional fica sempre muito mais complicado obviamente há problemas às vezes de inter-relações isso não vem ao caso agora
Professor e pedagogo se comple Então tá durante décadas das décadas aí 17 anos da minha carreira como docente é inevitável que o presenciei atritos entre pedagogos e professores e aí nesse caso é bem interessante porque o professores especificamente ele sempre usa do argumento da prática em sala e o
Pedagogo ele vai puxar onde justamente nesses conteúdos que eu tô passando para vocês aqui entendeu então hoje as teorias se aquelas vem trazendo Olha a gente tem que dialogar entendeu porque em tese o problema entre aspas é a nossa sala entendeu Então a nossa sala de aula a gente demanda um
Outro profissional e que é o pedagogo obviamente se tivesse psicólogo alguma coisa assim também sempre bem-vindo então diante desse cenário quer dizer a gente precisa efetivamente de ajuda às vezes dos entes participantes daquela escola entendeu por isso é tão interessante quando a gente pega Teoricamente como isso funciona na
Prática a gente sabe que às vezes os as diferenças são inevitáveis né Então até porque a pedagogia né a nossa carga pedagógica em cursos de licenciatura mesmo ela sendo grandes né Elas às vezes elas acabam né trazendo uma outra questão né então De qualquer modo Vale diário então aí ele vai propor
Comunicação aberta e colaborativa reuniões periódicas e de planejamentos isso tudo faz parte da teoria pedagógica retorno e observações planejamento né análise dos resultados avaliação contínua ou seja se a gente observar de modo geral isso nessa base nós temos então uma efetiva colaboração entre a prática pedagógica e os professores visando justamente aprimorar
Os seus objetivos educacionais tá então diante disso essa parte específica do edital tratem sempre como colaboração Beleza então você vai ter essa questão da prova apareceu lá a colaboração entre pedagogo e professor é nessa que você vai marcar tá bom beleza e aí entra uma demanda de vocês aí que a tal das
Metodologias ativas né bom olha só esse movimento das metodologias ativas ele teve uma demanda né praticamente se a gente pensar aqui de um acredite que uns 10 anos né nos últimos 10 anos né e é curioso porque o movimento ele começa no ensino superior e depois ele foi se arrastando para base
Né ele foi então sendo orgânico tetalar é E hoje é basicamente toda pedagogia ela gira em torno da metodologia ativa tá que que você tem que pensar nessa metodologia ativa para a gente ver os objetivos dela é assim olha só é a pedagogia ela se divide em vários
Momentos mas em resumo da Ópera seria o quê até alinhados dos anos 60 70 né com as suas dispuções né Nós tínhamos uma parte importante das escolas elas funcionavam com o professor transmissor de conteúdo o aluno se sabia o conteúdo do professor ele sabia o conteúdo né
Então esse é um ponto Agora é interessante observar o caso brasileiro porque se a gente observar a nossa realidade nós tivemos momentos importantes das nossa história que o aluno apareceu como protagonista do seu próprio ensino é só pensar no movimento escola logista é só pensar por exemplo
Na própria Pedagogia do Paulo Freire etc ou seja no nosso caso específico essa discussão que descentraliza a sala de aula do professor ela já vem de um certo tempo tá E aí agora apareceu com esse contorno de metodologias ativas e acabaram ganhando literalmente né quase boa parte dos autores que trabalham com pedagogia
Então o que que a metodologia ativa ela vê ela vê de modo geral que o aluno ele é protagonista do seu processo de ensino-aprendizagem é o aluno tá Gustavo Mas qual que é o papel do professor nisso o papel do professor é de mediador Ou seja você Professor você tem a
Obrigação de através de um conteúdo fazer a mediação do conhecimento entre o aluno você e detalhe com essas plataformas todas à disposição kahoo sócrative vai embora tá então diante desse cenário para aqueles teóricos que defendem a metodologia ativa o aluno ele precisa ser protagonista no seu processo de
Ensino-aprendizagem é isso em resumo da Ópera tá Então nesse caso a metodologia ativa ela vai pressupor obviamente uma participação ativa do aluno se espera que esse aluno tem uma reflexão crítica da sua própria realidade e olha aqui a palavra de ouro opa o protagonismo aí tá vendo o aluno ele
Aparece como protagonista tá então essas abordagens pedagógicas colocam o estudante como protagonista estimulando sua participação ativa reflexão crítica construção do conhecimento de forma significativa beleza bom o que se espera das metodologias ativas engajamento dos alunos isso é fundamental né aprendizagem significativa que que é isso Gustavo aprendizagem significativa é o
Conhecimento adquirido associado ao mundo real porque vamos lá notem se eu pego por exemplo um conhecimento que ele não tem Associação com o mundo real não é um aprendizagem significativa é um aprendizagem é mas ela não é significativa a luz da pedagogia recente então todo o conhecimento que nós temos
Ele tem que efetivamente chegar no mundo do aluno dentro da realidade dele como as escolas elas atuam os bairros e cada bairro tem ali as suas contradições sociais tem ali os seus dilemas internos essa aprendizagem ativa ela vai atuar especificamente para a realidade daquele aluno na escola onde ele estuda
Então diante desse cenário é por isso que ela se torna significativa o aluno ele vê o professor como mediador ele usa da metodologia ativa e de forma ativa o aluno percebe que olha isso faz parte da minha vida isso constrói o argumento a b c d e perfeito Então nesse caso é aprendizagem
Significativa ela vem sendo muito falada né Sem contar habilidades e competências Gerais né que é a cartilha das habilidades e competências tão típicas né hoje em dia e isso aqui é fundamental a personalização do ensino Ou seja eu levo em conta como é como é uma aprendizagem ativa eu levo em conta o
Conhecimento do Estudante e a forma como ele aprende os conteúdos tá somado a isso a preparação para a sociedade atual isso é sempre importante e aí entra o Edgar moham que trabalha com a ideia de Ó essas metodologias elas podem contribuir com competência socioemocionais e de fato gente quer dizer a gente vive
No mundo hoje muito disputado né o mundo hoje muito rápido e essas competências emocionais elas são importantes não só para os alunos mas também para nós mesmos né não é muito fácil a gente adquirir ao longo da vida competência competência nesse sentido mas de qualquer modo É bem interessante como
Isso se processa então competência socioemocionais Tá e aí ativamente entra o papel das plataformas olha aqui ó olha as plataformas educacionais é como meio para desenvolver aprendizagem então segundo a teoria pedagógica as plataformas educacionais desempenham o papel significativo no desenvolvimento da habilidades alunos tá essas plataformas elas podem ser em vários
Formatos ela pode ser online digital ela pode ter por exemplo recurso interativos conteúdos personalizados e ferramentas né e segundo é a teoria pedagógica ela permite acesso a conteúdos é um aprendizagem personalizada Olha como tá aparecendo isso de novo tá fiquem atentos a essa questão a motivação dos Estudantes motivação também importante ainda mais
Na sala de aula hoje em dia colaboração e interação e a construção de um de uma produção de dados para monitorar o progresso individual solo tá olha modestia parte o que que eu entendo disso tá pegando aqui o que a gente discutiu um pouco é essas plataformas elas oferecem muitas possibilidades né
Então novamente é hoje é passado um tempo aí agora vocês estão acompanhando aí toda essa discussão de Inteligência Artificial associada ao ensino etc é o mundo tecnológico ele vai continuar com disrupções isso é fato entendeu então eu não vê não é o caso se a gente vê às
Vezes um distanciamento em teoria e prática eu não vejo problema na teoria a teoria ela é interessante né quer dizer o aluno negativo ele pensa de acordo com a realidade de o professor é o mediador do conhecimento e as plataformas tecnológicas auxiliam professores e alunos é fantástico na verdade né agora
Obviamente a vida real né ela é um pouquinho mais complicada mas é o reitero que na parte pedagógica é cobrado isso do senhores e da senhoritas beleza então fiquem atentos e entendam que as metodologias ativas elas vem sendo aplicadas do mundo todo obviamente cada país Ela tem os países tem sucesso
Variados a depender da sua estrutura social econômica e etc vamos aqui então agora para o item 3 a gestão de sala de aula hein interessante ó e o edital começa ali com o tripé organização da coletividade cuidado com as relações interpessoais e mediação do conhecimento esse conhecimento aí do tripé ele vem do
Felipe do ele vem do famoso Felipe Renoir tá é dele então esse tripé que ele destaca o Felipe olha é os três elementos que formam o contexto Educacional o primeiro dele segundo Filipe renoa é a organização da coletividade então na opinião desse teórico desse tripé é necessária a construção de um ambiente
Organizado colaborativo e participativo obviamente isso dentro da sala de aula dentro da escola né regras de convivência cooperação e respeito e senso de pertencimento e responsabilidade coletiva né então o Felipe Renoir ele tem um argumento interessante com relação a essas questões que seria a seguinte olha no primeiro tripé que a organização da
Coletividade eu não consigo colocar em prática o que tá na metodologia recente se eu não tiver uma organização da escola é isso então no primeiro tripé da gestão da aula é justamente a organização da coletividade E aí obviamente também claro envolve teoria mas envolve também prática né e diante
Disso é obviamente não existe uma educação de qualidade sem uma sala de aula organizada beleza a pedagogia não nega isso é que uma coisa é a sala de aula se organizado a outra coisa é a sala de aula Ela viver às vezes ou sobre determinadas conjunturas sobre um perfil
De um professor mais centralista Olha como muda tá e detalhe nesse ponto específico se fala muito hoje da Convivência da sala da convivência do espaço escolar da Convivência da sala de aula então diante disso O tripé ele aparece no primeiro momento como organização da coletividade no segundo momento do tripé cuidado com
As relações interpessoais isso é muito importante tá é quase caixa que vai aparecer na prova é muito certo que vai aparecer isso notem porque isso está na ordem do dia olha o tanto de problemas que nós tivemos com as escolas no começo do primeiro nesse primeiro semestre foi terrível Então essa relação interpessoal
Mas marca uma estrelinha print isso aí porque caixa que vai aparecer tá então ele destaca a importância de cultivar relações saudáveis e empáticas entre os membros da comunidade educativa incluindo alunos professores funcionários e pais ou seja todo mundo professores funcionários pais aí entraria também gestores pedagogos psicólogos e vai embora
O ambiente inclusive acolhedor né e um clima positivo para o desenvolvimento integral Então se fala muito do clima desse clima positivo para que se Construa um conhecimento efetivamente integral Beleza então o primeiro característica do tripé é o coletivo e o segundo relação interpessoal e agora olha a palavrinha mágica vai aparecer no
Concurso sem sombra de dúvida olha aqui ó mediação do conhecimento refere-se ao papel do educador como mediador entre os conteúdos curriculares os alunos e aqui Claro entra as plataformas tecnológicas né que a gente já viu Tá bom então no caso aqui entra as plataformas as plataformas pode auxiliar nesse processo
Segundo o pelo a isso forma experiência significativas né ou um contexto de a formação de uma aprendizagem significativa construção do conhecimento é o que se espera da escola né desenvolvimento de competências habilidades sempre lembro do livro do Líbano que fala das competência e habilidades né e autonomia dos alunos ou
Seja a mediação do conhecimento Então você professor e eu também claro entramos aqui como um papel de mediador esse tripé funciona com interdependência ou seja o que que eu tô querendo dizer eu posso ter relação interpessoal Mas se não tiver minha mediação do conhecimento eu não tenho aprendizagem significativa eu
Posso por exemplo é ter um coletivo uma sala de aula organizada mas sem mediação do conhecimento Ou seja eu não vou ter uma gestão de sala de aula adequada para gestão de sala de aula funcionar ela tem que ter esse tripé esses tripé funciona como interdependência beleza tranquilos então bem interessante a
Formação desse tripé e com relação aí a essa interdependência beleza aguardem esse tripé pelo amor de Deus bom E aí nesse ponto específico a gente caminha aqui é no sentido de tentar visualizar algumas estratégias de tempo de aprendizagem né apesar de desistir todo uma teoria pedagógica com relação
Essas questões eu também entendo que gestão de tempo é sempre algo muito digamos empírico né porque a teoria Claro ela vai distribuir ela vai ter uma série de questões envolvendo a gestão de tempo agora isso claro pode ter intercorrência devido à própria dinâmica da escola mas vamos dar uma olhadinha
Nela Então vamos lá bom estratégia de tempo ela avisa Qual o objetivo organizar o tempo e maximizar a qualidade da aprendizagem é isso tá então diante desse cenário eu tenho uma organização do tempo e o maximizo a qualidade da aprendizagem E aí diante desse cenário a gente estabelece metas e
Prioridades isso é importante para educação né plano de estudo e olha que o plano de estudo ele é antigo né Eu me recordo me recordo que quando eu era estudante de ensino básico eu tinha plano de estudo mas o plano de estudo ele é efetivo né se o aluno seguiu o plano de
Estudo ele vai embora porque na verdade o plano de estudo ele é sim uma prática de personalização quer dizer Olha você tá com dificuldade de matemática ciências e geografia por exemplo Vamos focar nisso aqui olha vamos programar melhor o seu tempo de estudo Quer dizer então o plano de estudo é muito efetivo
Gerenciar o tempo isso é sempre importante né evitar distrações utilizar técnicas eficazes resumo gente o pessoal fala mas resuma é excelente né sempre falo para os meus alunos que não existe a uma ferramenta tão potente para construção do conhecimento do tempo e do gerenciamento do tempo que um resumo tá
Resumo é muito bom né Então notem temos toda uma tecnologia disposição Mas isso não invalida por exemplo práticas que são digamos mais tradicionais o resumo é muito potente tá da mesma forma que indeterminados momentos a depender das circunstância uma lousa com canetão ela é muito eficiente Né desde quando você
Vai construir essa avaliação mediadora com aluno beleza mapas mentais são sempre bem-vindos e olha elas aí de novo a metodologias ativas tá não é o meu objetivo aqui até porque não temos tempo para tanto focar nas plataformas tá bom porque metodologia ativa pressupõe interação com um tipo de técnica essa técnica pode
Ser uma lousa pode ser um material didático pode ser por exemplo um mapa pode ser qualquer coisa e pode ser até sei lá o chat de pd agora são muitas plataformas né então a gente fica até eu falo né a gente fica meio perdido diante de tantas plataformas que temos à disposição
Avaliar o progresso monitorando o progresso do aluno e o professor oferecer no apoio dos Estudantes ou seja segundo a teoria fazendo isso nós temos gestão de tempo e de aprendizagem na sala de aula perfeito e aí entramos no nosso próximo tópico que é o clima escolar esse clima escolar
Que vai estar trazendo o fundamental o respeito e o ambiente acolhedor gente ó esse edital tá falando muito sobre clima acolhedor hein então assim não gosto de ser o Oráculo de Delfos uma pitonisa mais isso cai na prova certeza porque isso tudo é feito baseado em recortes né E tá parecendo muito no
Edital essa construção do respeito e do ambiente acolhedor beleza vamos lá então bom esse clima escolar é fundamental para o respeito e a construção do conhecimento né E aí se espera desse clima acolhedor pertencimento inclusão né aí as atividades extracurriculares elas podem servir bem né porque o estudante ele vai
Criando laço com a comunidade beleza isso é fundamental a relação entre escola e comunidade para desenvolver o alunado segurança emocional hein Olha segurança emocional de novo aí beleza ela propicia interações e emissões de opiniões ou seja o aluno com segurança emocional ele tem mais capacidade de arriscar porque ele é mais seguro
Emocionalmente e como consequência ele pode ter uma aprendizagem significativa empatia para construção aí de princípios de cidadania e claro relações positivas com interações saudáveis colaborativas e construtivas esse desenvolvimento integral do Estudante ele Visa é a sua parte acadêmica portanto a sua parte de conhecimento de conteúdo para sua personalidade olha aqui ó emoções
Resolução de conflitos e duas coisas que faltam muito hoje em dia né quer dizer a autoestima e confiança então de modo geral se quiser dar uma printada nessa tela eu vou até dar uma limpada nela porque eu garanto a vocês que isso vai estar aparecendo na prova amanhã tá nós
Vivemos o ambiente muito hostil na escola então printa essa tela aí meu amigo e minha amiga porque é caixa que isso vai estar aparecendo para vocês beleza bom desse modo eu consegui aqui passar em pelo edital hein Olha só usando o poder de síntese né bem bacana né
E aí gente é o seguinte vamos agora então resolver exercícios em eu quero focar com vocês agora exercícios Tá bom vamos ver exercícios com base nesses conteúdos que a gente ofereceu E aí diante desse cenário nós temos então várias questões Olha o professor aí professor Moreira matemática bom dia
Beleza então gente vamos agora pegar aí focar especificamente Nessas questões obviamente prezados se vocês tiverem aí qualquer dúvida qualquer circunstância por favor fale conosco tá vamos lá questão atualmente está Opa tem que projetar né Gustavo Poxa né não dá né O computador também usa a gente usa como tecnologia
Pelo amor de Deus tem que projetar vamos lá atualmente está em voga falar sobre é aprendizagem ativa e metodologias ativas em poucas palavras o sentido dessas expressões está relacionado a colocar o aluno como protagonista da aprendizagem construindo o conhecimento em situações práticas aprendizagem ativa pode ser definida como atividades que ocupa o
Aluno e fazer alguma coisa e ao mesmo tempo o levar a pensar sobre as coisas que estão fazendo bonito né bacana e aprendizagem ativa Nesse contexto é incorreto afirmar que A então é incorreto a exploração dessas características e marcas demanda a reconsiderar o currículo e as metodologias que coloca o professor no
Centro do processo educativo e focam na aprendizagem ativa Olha então diante desse cenário a exploração dessas características e marcas demanda reconsiderar o currículo e as metodologias coloca o professor no centro do processo educativo e focam a aprendizagem ativa então metodologias coloca o professor no centro a reconsiderar isso deixamos ela em standy by
Destaca-se como um dos desafios da educação repensar sobre novas propostas educativas que superam a intrusão ditada pelo livro didático centrado no dizer do professor e na passividade do aluno está certo então não pode ser incorreto criar situações de aprendizagem que os aprendizes fazem coisas colocam conhecimentos e Ação pensam e conceitue
O que fazem constrói conhecimento sobre os conteúdos nas atividades que realizam bem como desenvolvem estratégias cognitivas capacidade crítica e reflexão sobre suas práticas bonitinha é importante considerar as práticas sociais inerentes à cultura digital marcadas pela participação criação invenção abertura dos limites espaciais e temporais da sala de aula e dos
Espaços formais de educação integrando distintos e espaços de produção saber contexto e culturas acontecimentos do cotidiano e conhecimentos distintas naturezas Olha como essa dela é Ampla né E aí nesse caso é se fala muito na ideia é no sentido é de pensar assim tá se eu tenho esse
Universo Todo essa a ela fica um pouco complicada porque novamente ó a exploração dessas características e marcas demanda reconstrar o currículo as metodologias Qual o professor no centro do processo educativo e foco na aprendizagem ativo ou papel lá não dá né quer dizer reconsiderar o currículo que focam na
Aprendizagem ativa não né eu tenho que reconsiderar o currículo que forma a aprendizagem passiva Beleza então essa a totalmente incoerente tá então eu até entendo que as metodologias colocam o professor no centro do processo educativo né até aí tudo bem mas focar na aprendizagem ativa eu não tenho que
Reconsiderar quer dizer eu tenho que aplicar essa focar na aprendizagem ativa Tá bom então essa aqui também invertida se tivesse aí aprendizagem passiva né que coloca o professor no centro do processo educativo e foco na aprendizagem passiva aí tudo bem mas ativa não aprendizagem ativa ela tem que
Estar presente em todo o currículo tá bom EAD tá muito bonitinha muita armadinha quer dizer considerar as práticas sociais inerentes à cultura digital eh com criação invenção abertura de limites né integrando distintos espaços de produção do saber tá bem lindinha essa aqui provas pedagógicas pesadas Elas têm essas essas questõeszinhas né porque a
Área educacional ela é muito refinada né é uma das áreas mais refinadas e se tratando de conhecimento humano então diante disso quer dizer Às vezes alguma terminologia alguma coisinha ela parece claro isso pode ser um óbice aí a você beleza vamos lá para dois então segunda Nossa sobre as estratégias de
Aprendizagem leia as afirmativas é possível ajudar os alunos a exercer mais controle e refletir sobre o seu próprio processo de aprendizagem através do ensino de estratégia de aprendizagem Opa linda né dois essa aqui tá perfeita tá os seres humanos assimilam e transformam as informações que recebem do meio
Ambiente tá bom o processo da informação do ser humano é um processo estático não é né dinâmico pelo amor de Deus falsa tá se ela tivesse o processo de informação do ser humano é um processo complexo estaria certa mas esse estático aí cuidado com as palavrinhas tá bom sempre
Prova de pedagogia tem muito dessas questões o propósito das estratégias de aprendizagem é de ajudar o aluno a controlar o processamento da informação de modo que ele possa melhor armazenar e recuperar a informação na memória de longa duração certo porque se fala de memória de longo duração rapidamente
Seria a seguinte quer dizer o conhecimento que adquiro hoje se ele é significativo ele vai me ajudar a vida toda entendeu sempre então é você sempre resgatar naquela memória de longa duração professores podem ensinar alunos quando e como usar estratégia de aprendizagem específicas por meio da demonstração e
Da modelagem de diversas técnicas Eu particularmente não vejo problema nenhum tá muito tranquilas aqui portanto só dois está incorreta e é alternativa B Beleza então a alternativa B aí porque A2 está incorreta já daria para descartar várias delas leia os trechos de Schneider Inn é aí tem a referência significa que
As atividades a serem desenvolvidas devem considerar o que o aluno está aprendendo suas necessidades dificuldades e evolução ou seja significa centrar o ensino no Aprendiz acontece dos diferentes espaços escolares entre eles e talvez em primeiro lugar na sala de aula tá vendo centrar o ensino certo sempre nesse foco
Os trechos referem-se a presença do ensino híbrido no processo de otimização do espaço escolar por meio do a portifólio individual vejo sentido nenhum né portfólio esquisito personalização do ensino correto tá sempre na personalização do ensino porque no caso as plataformas elas permitem essa personalização notem por exemplo que você pode utilizar uma
Determinada plataforma para atender especificamente aquele conhecimento que o aluno precisa ter então é um ensino mais personalizado e outra tipo quando a gente fala de ensino híbrido o ensino híbrido ele vai nos misturar traços às vezes do ensino presencial e vai misturar traços do ensino que a gente
Chama de a distância mas não acaba sendo distância porque ele é híbrido ele é sempre mais personalizado né porque as ferramentas permitem essa personalização tá então essa aqui é bonitinha é a b beleza Acer da Autonomia didática do aluno não se aplica pelo menos nesse recorte a de
Tecnologia de educação também não se aplica E aí também não se aplica parceria entre professor e aluno mas note uma questão curtinha né com uma série de variáveis né Mas seria a personalização do ensino a formação profissional é um processo pedagógico intencional e organizado de preparação técnica e teórico científico
E técnica do professor para dirigir competentemente o processo de ensino nessa perspectiva didática perdão nessa perspectiva sobre a didática e a formação profissional do professor assinale a lei correta incorreta ou V ou f vamos lá o processo didático efetiva a mediação escolar de objetivos conteúdos e métodos das matérias de ensino é isso
Tá sem problema nenhum ela é correta a didática pode constituir-se em teoria da educação não né gente tá são áreas que dialogam são interdependentes mas cada uma no seu quadrado tá bom beleza por favor tá então notem como aparece né E aí no dia a dia didática teoria da educação é tudo
A mesma coisa e não é né E vocês sabem bem baseado no processo formativo que você estiver beleza a didática descreve explica os nexos relações e ligações de ensino e aprendizagem investiga os fatores com determinantes desses processos indica princípios condições e meios de direção do ensino tendo em vista a aprendizagem
Que são comuns ao ensino das diferentes disciplinas de conteúdos específicos além da essa né então aqui ela seria essa que é incorreta e essa aqui é correta e a última aqui a didática se caracteriza com mediação entre as bases teóricos científicas da educação escolar e a prática docente tá vendo ó olha que
Linda essa aqui correta a didática se caracteriza como mediação entre a teoria e a prática certo então a didática não é como eu disse teoria da educação fechado então temos aí a sua segunda é falsa é a beleza alternativa a é a sequência correta em relação ao papel da idade que ela dá
Didática na formação docente é correto afirmar que a prática docente pode ser aleatória aleatória a gente não gente na aleatória não dá porque cria é às vezes uma coisa não planejada entendeu Não pode ser aleatória entendeu atual ela tem que ser planejada a pedagogia Ela diz que a alma precisa de planejamento
Tá bom então ela não pode ser aleatória beleza toda aula precisa ser planejada perfeito Então ela não pode ser aleatória tá o trabalho docente se faz com desenvolvimento entre prático aprofundamento teórico por isso a prática é suficiente é o bom professor não né gente por favor né sei que temos
Excelentes professores que às vezes vão né só na parte prática mas a teoria pedagógica ela diz o inverso você tem que ter teoria e prática tá Então nesse ponto específico a prática ela não é o suficiente é o bom professor tá beleza embora eu saiba que isso cite polêmicas
Principalmente em salas de professores e nós nos nossos círculos sociais mas Teoricamente teoria e prática por gentileza Tá bom mas isso dá um bom debate né mas teoria ela é importante e por isso que nós estamos aqui os profissionais da educação precisam ter um predomínio das bases teóricas científicas e tecnológicas e sua
Articulação com as exigências concretas do ensino Pois é através desse domínio que ele poderá rever analisar e aprimorar sua prática construtiva Que coisa linda é essa tá então ele tem que ter domínio da base teórica ele tem que ter domínio ele tem que saber articular as exigências com a teoria e ele pode
Rever analisar e aprimorar sua prática educativa bem bacana essa aí 6 sobre a rotina em gestão da sala de aula leia as afirmativas no trabalho pedagógico diário O professor precisa gerir o uso do tempo em sala de aula direcionado para aprendizagem Correto isso aqui não tem novidade a situações do relacionamento com seus
Alunos ou mesmo entre eles podem comprometer o ambiente o empenho coletivo no processo de ensino-aprendizagem Pode sim tá porque notem olha o tanto de tempo que em determinados momentos Nós perdemos tentando organizar a sala isso interfere no processo de ensino-aprendizagem tá então é a questão da gestão de aula a
Empatia a inteligência só se emocional a interação colaborativa etc etc então atrapalha sim tá bom o professor óbvio que atrapalha beleza os saberes experienciais surgem como núcleo Vital do Saber docente Nucleo a partir do qual os professores tentam transformar suas relações de exterioridade com o saberes de relações
De integridades que sua própria prática é o nosso dilema quer dizer é o mundo exterior e o mundo interior Tá bom então a gente tá nesse constante dilema Mas é bem bacana essas relações de exterioridade com a de integridade é um pouco né o nosso papel enquanto professor
Quatro a existência de uma pluralidade saberes docentes possibilita a formação a existência de um único padrão de práticas que viabiliza o sucesso na aprendizagem único não né múltiplo são múltiplos são múltiplas práticas e detalhe padrão padrão não dá tá o único padrão não dá tá bom então essa aqui totalmente
Incorreta tá então temos aqui senhores e senhoritas um dois três portanto alternativa B lindona né dela é exercício caminhamos aqui para sétima questão motivar os alunos a superar situações que dificultam a aprendizagem e estabelecer um clima positivo de respeito e colaboração compreende a alternativa compreende a seguinte alternativa correta a acredita na
Capacidade os alunos e promove a perseverança para que todos aprendam é essa lindona tá então é isso quer dizer é acreditar mesmo na capacidade dos nossos alunos e promover uma perseverança de que todos aprendam e nesse ponto específico nosso professores nós temos um papel primordial no tecido social Brasileiro né nós que motivamos
Em vários momentos essa molecada em sala de aula né nós que temos nossos sonhos nossas utopias e consequentemente a gente contribui muito no processo formativo dos alunos né Então nesse ponto específico Sim a gente tem que acreditar na capacidade dos alunos de promover e promover uma perseverança
Para que todos aprendam como diz o exercício segundo Hoffmann o paradigma da avaliação mediadora se caracteriza por a sentenciar as possibilidades de aprendizagem do aluno não a possibilidade não classificar as aprendizagens dos alunos gente classificação não tá eu sei que nota a gente dá mesmo faz parte do processo
Mas não tá bom para classificar não é legal né Isso eu lembro bem né que existia essas questões de hierarquia não é agradável tá não efetivamente não é tá bom o ideal é a construção desse ambiente visando essas múltiplas potencialidades perfeito se estabelecer a relação dialógica na construção do
Conhecimento Opa é isso aí olha a relação dialógica que nós comentamos com vocês de acordo comoham as metodologias ativas são caminhos para avançar mais primeiro no conhecimento superficial não né não é superficial dois nas competências socioemocionais linda tá certo 3 em práticas tradicionais não tá embora
Reitero então portanto só pode ser AB é apesar da gente ter hoje todo uma teoria pedagógica que vai na que foca muito nessas metodologias ativas é o quadro gente Às vezes ele é necessário ele é importante né e a depender da circunstância em vários momentos é o único recurso que
Professores em várias partes do país tem Tá bom mas hoje a teoria pedagógica até porque ela acompanha muito que vem acontecendo lá fora né é Acaba então repercutindo mais num combate ao ensino mais tradicional que eu acredito que grande parte de nós aqui foi formado tá bom e por fim
Chamar os pais para conversar para conversas individuais discutindo entre outros assuntos a importância de definir limites na escola e na família é uma ação docente com o intuito de chamar os pais em vamos ver a acreditar na capacidade de seus alunos e persistir para que todos aprendam Olha até você
Pode acreditar na capacidade do aluno mas todos o atendimento com o pai é sempre individualizado né Tá pode até falar do coletivo mas geralmente o pai vai para ouvir as angústias do filho o que o filho tá passando ou que ele tá aprontando em sala né mas de qualquer
Modo não seria a não se aplica tá para você persistir para que todos aprendam a outras estratégias chamar pai geralmente é questão de convivência né como Vocês bem sabem B solicitar e possibilitar a participação dos pais e da comunidade Tá mas para isso não tem que chamar o pai
Né a gente entende na parte pedagógica que os pais têm que participar da escola tá bom é o imperativo moral tá os pais participarem da comunidade para ajudar sim a comunidade a contribuir com o desenvolvimento integral das Crianças tá Então nesse caso a gente entende que não é para chamar
Para participar quer dizer não tem sentido nenhum tá se criar respostas eficazes a quebra de regra de convivência é isso quer dizer é sempre com bom diálogo com bom respeito né mas regra de convivência quando quebrada ela literalmente atrapalha todo o processo do que se refere a prática
Pedagógica do professor O professor vai lá planeja aí a sala de aula não tá conectada não tá em sintonia realmente é bem complicado ou seja em resumo da Ópera foi isso tá eu agradeço muito muito é a presença de vocês é E aí Fernanda pegando aqui O Fernando
É para não é para todos os cargos viu Fernanda tem lá a parte geral da prova que é para todos os cargos Foi nisso que a gente focou né aí as partes específicas é eu que sou das áreas humanas boa sorte né porque meu Deus exatas só Jesus né todos os cargos É
Isso aí Gustavo é então gente aproveitando aí a pergunta da Fernanda é temos aí esse belo conteúdo à disposição e nesse caso é ficamos nisso né aí por que não poderíamos abordar a tecnologia é porque depende o bem Ortega É depende da do enunciado entendeu provas pedagógicas tem muito disso sabe então naquele
Enunciado que eu citei a tecnologia ela parecia como secundária né Então depende muito do comando do exercício tá porque qualquer impressão que dá é que às vezes quando a gente ler uma teoria mais um exercício de pedagogia a pessoa que dá é que tudo tá
Certo e às vezes até tá Só que você tem que olhar e levar em consideração o recorte específico olha sempre o texto de comando tá bom deixa eu ver Opa beleza Tá obrigado é todos os cargos É isso aí isso vai estar o link na descrição tá E obrigado
Indianara fico muito feliz pelo feedback pelo retorno positivo né Uma hora intensa de uma grande revisão e da minha parte eu encerro esse conteúdo com vocês Tá agradeço de coração audiência de todos aí a presença né Obrigado pelas interações e sempre acompanha aqui os canais do Focus para a gente estar
Discutindo novas tendências e eu desejo realmente uma boa prova para todos vocês com calma com tranquilidade que vai dar tudo certo e vocês serão aí futuramente os novos professores que estarão ingressando no ensino público do Paraná tá com uma grande responsabilidade porque educação a gente tem que tratar com carinho com
Zelo os nossos alunos demandam muito isso e eu entendo que é uma profissão linda maravilhosa sensacional estando nela 17 anos beleza obrigado Alisson Valeu Renata Jéssica Muito obrigado pelas interações o feedback positivo É sempre bom obrigado Adriana valeu mesmo vai obrigado mesmo por todas as questões aí
Por todos os levantamentos é isso boa prova amanhã fiquem bem nos vemos numa próxima oportunidade professor Gustavo encerra essa transmissão paz e bem Obrigado tudo de bom tchau tchau [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música]
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