[Música] vai ter que é uma das etapas né a gente já fez concurso [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Música] [Música] [Aplausos] [Música] [Música] [Música] É isso aí disco Eu esperei você mandar um salve salve aí eu falei assim vou ficar quieto ele vai mandar um salve salve começar aí ó tá vendo o importante é que é o seguinte a gente aqui começou diferente mas a gente tá junto no que diz respeito as técnicas para gabaritar discursiva do concurso de educação São Paulo com certeza e detalhe Julio essa redação aqui não é aquela redação em que o aluno fica assim meu Deus o que pode cair qual vai ser o tema geralmente isso acontece quando vem aquele tema sobre a atualidade detalhe só fica com essa dúvida quando o tema vem nessa pegada de atualidade quem não acompanha as aulas do professor Júlio Raíssa até porque o professor jurais Ceará além das aulas tem um material em PDF Sublime com os principais eixos temáticos de atualidades para redação mas dessa vez é muito mais fácil do que você imagina porque o conteúdo da discursiva é o mesmo conteúdo que você já vem estudando para a prova objetiva então se você realmente está estudando está preparado e vai mandar bem na objetiva você também vai mandar bem na discursiva agora se você não estudou para o objetivo aí obviamente não vai mandar bem na discursiva e olha só esse o edital para Secretaria de Educação de São Paulo ele teve suas singularidades tá E ele trouxe uma coisa na análise geral dele né Porque isso é uma das tarefas nossa é uma das coisas que nós fazemos inclusive é quando o assunto se diz é relacionado à interpretação de texto interpretação de temáticas o cine é essa grande referência torcida em Martins que é uma referência não só na língua portuguesa na redação nos temas de redação mas também na parte de interpretação de algumas questões que realmente ficam ali truncadas e sabe o que que esse edital deixou bem claro uma coisa muito simples ele diferente dos outros concursos não quer que você pense ou se comporte como o aluno concurseiro ele quer que você mesmo sendo concurseiro mantenha em mente que você é professor porque normalmente o edital né assim ele vem de uma forma assim que ele que a gente percebe que o concurseiro está sendo tratado como um aluno mesmo agora neste caso não ele atribuiu inclusive muitas responsabilidades para você que é professor e que é agora partir para o serviço público então eu considero essa nossa aula imprescindível necessária E além disso também né o conjunto daquilo que a gente oferece as técnicas das dicas e tudo mais ó o que o Júlio falou é uma verdade e eu tenho até um edital que para mim é o mais perfeito e mais cuidadoso com o aluno que é um edital no universo militar para espcex a parte do edital para discursiva é tão mas tão Clara que o aluno só não manda bem na redação Se ele não quiser porque o camarada diz o número de linhas ele diz o que pode o que não pode fazer e ele ainda diz quantos argumentos o camarada tem que colocar meu Deus do céu só faz uma redação ruim na espcex quem não leu o edital Quem deu já consegue Ainda bem agora aqui tem um diferencial nem o número de linhas eles colocam para vocês ele só dizem quantos textos vocês vão produzir detalhe Aqui Nós pensamos no universo de produção textual até porque o próprio Edital já fala sobre isso houve uma evolução segundo o próprio conceito da Secretaria de Educação de São Paulo era antes composição textual passou depois para a redação mas hoje é um processo chamado de produção textual que serve para o aluno no tocante a questão do conhecimento de mundo a gente trabalha na escola coisas que ele vai ver no mundo real então a gente primeiro trabalha de forma micro o que ele vai ver de forma macro mas aqui para vocês vai ser um conceito técnico já vou aproveitar aqui e mostrar o primeiro tópico do edital olha aqui ó a prova discursiva Visa avaliar os conhecimentos necessários ao desempenho pleno das atribuições do candidato ao objetivo cargo Então olha só é realmente para você que será Professor além de considerar sua capacidade de leitura de interpretação e descrita na forma culta da língua portuguesa Então veja só você vai fazer um texto mas você viu que ele julga a capacidade de leitura e de interpretação Isso significa que haverá textos motivadores você vai ter que ler os textos interpretar para entender de fato o que a banca está pedindo para não ter diversar para não tangenciar para não falar sobre outra coisa e geralmente a pessoa que não presta atenção nesse texto motivador ela acaba falando sobre o que ela quer então ela se sente mais confortável em um assunto aquela é a zona de conforto dela ela tende a querer falar sobre aquilo o tempo inteiro mas pode ser que o conteúdo não tenha pedido isso e portanto você precisa tomar muito cuidado e uma coisa também importante é você compreender as entrelinhas da questão Então veja quando diz que vai avaliar conhecimentos necessários ao desempenho plenos atribuições e também é a questão aí de leitura e interpretação e escrita o que que nós podemos É previamente concluir eu acredito que uma pelo menos uma das duas questões elas são uma questão muito simples muito simples justamente para avaliar a capacidade de você transmitir isso também de forma simples sabe porque o professor tem que ter isso pensa que não é o exercício da sua função você vai ter que pegar um conteúdo altamente complexo e transformá-lo em algo inteligível para o aluno é para quem está assistindo a aula na nossa aula é para quem está assistindo não é para nós então é isso vai ficar acho que vai ficar Evidente e talvez uma temática que causa um pouco de dúvida ou seja de certa forma polêmica mas que vai justamente aferir a capacidade do professor lidar com essas situações porque querendo ou não a escola hoje sempre foi assim mas a escola é o lugar que reúne pessoas de re diferentes de famílias diferentes comunidades diferentes classes sociais Enfim então professor precisa ter um grande Jogo de Cintura e ainda mais São Paulo né que é em todo o estado é marcado aí pela presença de uma pluralidade cultural e tudo mais então Claro pode ser uma uma uma viagem nesse sentido até pode mas considerando toda a estrutura do edital ele vem muito nessa pegada vamos ver se ele sabe realmente o que é a função que essa é professor sim tem que ser didático exatamente e esse essa parte de didática remete até um conceito de finalidade da redação oficial que é comunicar com o objetividade e máxima clareza até porque todo mundo tem que entender o seu texto não pense Ah eu estou escrevendo para um doutor de língua portuguesa um doutor de educação não eu estou escrevendo para que o meu aluno também seja capaz de compreender então na aula nós nós fazemos Claros quando somos simples a gente não usa uma linguagem hermética complicada se a gente fizer isso o nosso Aluno por exemplo não vai entender e você tem que pensar isso da mesma forma detalhe nós sabemos que são duas questões Júlio dá uma lida aí no próximo tópico por favor vamos lá a prova discursiva será composta de duas questões as questões serão relacionadas a temas do currículo Paulista e metodologia e estrutura de ensino ou seja bom E aqui simultânea prova objetiva né vai ser no mesmo dia ou seja o que acontece duas questões por isso que eu acredito que uma questão né mesmo dentro do currículo Paulista vai conversar sobre aspectos simples mas a dificuldade vai estar aí depois de um certo difícil é você ser simples nesse você percebe por exemplo eu admiro muito professores de séries iniciais que trabalham questões complexas de uma forma simples e aí tá a dificuldade aí tá a complexidade da questão então por exemplo quando você se deparar com essas questões lembra que apesar respondendo as questões de um concurso Imagine que a sua linguagem deve ser apresentada de modo a ter a compreensão de um aluno de uma pessoa leiga de alguém que que compreenda o que você quer dizer sem a necessidade de rebuscar termos ou recorrer a informações desnecessárias Tá certo então tenha isso em mente tenha essa objetividade é o que acontece na redação muitas vezes né onde o aluno às vezes quer escrever com preciosismo e ele esquece que o importante é trabalhar o tema do jeito que foi exigido Com certeza nesse primeiro momento aqui do edital você que pegou o edital para ler deve ter visto que tem duas partes essa primeira parte com três tópicos e depois uma segunda parte com 27 tópicos mas essa primeira parte aqui é demais importante eu tenho até um uma brincadeira aqui para fazer se você pegou o edital você deve ter visto uma crase aqui um descuido da banca com essa crase Porque nós não podemos ter crase né quando há tá no singular e a palavra feminina que depois vem no plural Tem até aquela brincadeira Ah no singular mais palavra no plural crase nem a pau porque a demonstração de que chiar é apenas uma preposição veja que ele coloca que são duas questões e coloca dois conteúdos currículo Paulista e metodologia e estrutura de ensino então provavelmente um uma redação vai ser só sobre o currículo Paulista e outra só sobre metodologia de ensino aí veja que o Júlio até falou assim ó prova simultânea com a prova objetiva E aí entra uma estratégia como a banca não fala o número de linhas Muito provavelmente vai ser uma questão discursiva de fato que pode ter ali mais uma coisa é certa será uma dissertação expositiva informativa você não vai ter que colocar um ponto de vista é argumentar em cima disso demonstrar técnicas de argumentação não você vai mostrar apenas o seu conhecimento acerca do currículo Paulista e do método né da metodologia e da estrutura de ensino só que em relação a estratégia quando você faz uma prova que tem a famigerada discursiva a redação aí a produção textual junto com a prova objetiva Julio Qual é a melhor estratégia começar pela redação ou deixar a redação para o final é a melhor estratégia que é o terceiro elemento é o oculto nessa nessa afirmativa aí Ou aquele também é chamado de malandro bom antes ou depois vamos fazer o seguinte vamos fazer ao longo da prova durante a prova bom qual é a percepção primeiro que quando se fala de questão discursiva todo mundo fica curioso quer saber o que é quer saber o que é então começou a prova já dá uma olhada lá já vê Quais são as questões discursivas já dá uma olhada já dá uma conferida e pode até esboçar é um rascunho de resposta Mas você sabe alguma coisa que você vai responder pode partir pra sua prova dar lá né avançar Às vezes você acha umas informações que podem ser acrescentadas incorporadas ao que você vai responder geralmente a prova é temática Então dentro da parte de língua portuguesa e da parte de conhecimentos pedagógicos você vai encontrar elementos que vão se interligar Pode ser que alguma coisa da língua portuguesa tem uma pegada do currículo Paulista e da metodologia de ensino e pode ser que lá na parte de conhecimentos pedagógicos de vez Então como Júlio falou você pega ali num primeiro momento se você não tiver muita certeza sobre o conteúdo da discursiva dá uma olhada na prova veja se vai conseguir extrair alguma informação pertinente talvez até dar aquele Insight né você já até tem esse conhecimento aí na hora ali por conta do nervosismo meio que deixou ficar apagado mas aí olhou para lembrei legal aí você já esboça ali um rascunho parte para prova e quando terminar a prova objetiva você volta para revisar o seu texto e passar a limpo é e outra coisa né que tem é aquele aquele aquela dica quentíssima que você sempre passa e é isso que faz com que os alunos do Cidoca tenha sempre um destaque na redação e na discursiva e eu gosto muito daquilo que você fala depois que passou a limpo Faz aquela pausa xixizinho leitura em voz alta né que qualquer importância isso passa porque às vezes a gente não entende a dimensão da importância disso e é muito importante essa técnica não com certeza por exemplo dos professores de né de áreas específicas como professor de português professor de matemática de história de geografia Às vezes tem que fazer uma prova que não tem nada a ver com a parte do magistério mas do ambiente acadêmico e ele vai fazer uma prova de Mestrado por exemplo uma prova de especialização e podemos encarar que a prova do magistério também a prova para dar aula o camarada Ele simplesmente vai fazer a prova sem se preocupar com outras coisas e ele é derrubado e tem um rendimento menor porque não pensa na situação da prova porque uma coisa é você estar em casa fazendo ali a sua redação fazendo a sua prova outra coisa você está no ambiente que de certa forma é hostil Então vamos lá em quatro coisas juro gosta dessas duas tem Quatro coisas que nos derrubam em Provas e que não tem nada a ver com o conteúdo sede fome frio e sono sede porque na hora que a gente força ali a nossa mente o cérebro gasta muita energia e desidrata então a gente precisa beber água o tempo inteiro Então quando você vai fazer a prova você tem que levar aquela garrafinha de um litro e meio é muita gente fala assim não mas vai ter bebedouro onde eu vou fazer a prova na hora que te dá aquela vontade danada de beber a água que você realmente precisa ir lá beber no Bebedouro já é o último estágio todas as Sensações da desidratação já aconteceram que é a dispersão uma sonolência Talvez uma dor de cabeça e tudo isso vai te atrapalhar segunda coisa fome gasta energia da sede e também vai dar fome então você precisa levar alguma coisa para comer tomar um bom café comer uma coisa reforçada mas tem que levar um docinho ou um salgadinho uma fruta aí é do teu gosto mas se dó que eu consigo segurar muita gente fala isso eu consigo passar para vender eu como fico de boa bem você consegue ficar de boa para não ser forçado a nada então por exemplo se você sei lá tá na fila do banco na fila da lotérica E você tá com fome mas você consegue sustentar você não precisa Ah eu tenho que sair daqui da fila perder o meu lugar para ir comer alguma coisa só que ali você não tá fazendo uma questão ali você não tá sendo testado para uma prova então na prova você precisa se alimentar Então já resolvemos duas coisas você vai levar uma garrafinha de 1,5 L arranco rótulo compra no mercado já deixa preparado ali no dia anterior você vai levar coisa para comer terceira coisa o frio aí você vai falar assim pô mas no dia estava um calor do caramba na rua dentro da sala às vezes o fiscal coloca um ar condicionado numa lasca e da mesma forma que muito calor atrapalha muito frio também atrapalha e a quarta coisa que pra mim e ainda mais para esse público Julio você sabe muito bem nós somos professores não podemos negar vivemos hoje um ambiente privilegiado que é o ambiente do mundo online no cenário do concurso público então nós Não pegamos turmas lotadas nós não temos que acordar cedo pegar a garrafa nós vivemos um ambiente privilegiado nesse aspecto né ninguém Ah o Júlio Sidney não trabalha não trabalhamos muito mas ninguém aqui precisa acordar 5 horas da manhã pegar o metrô lotado o ônibus lotado para poder dar aula 7 horas da manhã ninguém aqui precisa fazer isso e talvez você passe por essa rotina levando em consideração que acabamos de passar não faz muito tempo por uma pandemia e todo mundo ficou meio surtado nós ficamos ansiosos demais então hoje as pessoas têm uma dificuldade muito grande para dormir e isso reflete no dia em que você precisa acordar cedo e a prova geralmente é num dia em que você não acorda cedo geralmente é o dia que você tira para relaxar ah hoje é o dia da minha glória eu vou dormir até meio-dia E como você tem essa rotina o que que acaba acontecendo você tá adaptado a isso então se você acorda cedo demais no dia você não acorda a tua mente o teu corpo não estão preparados para isso então Teu rendimento cai inclusive é muito bom você começar a fazer o quê simulados no horário e no dia da prova porque aí você começa a preparar o seu corpo e a sua mente para isso mas vamos lá Se você tiver com muito sono tem que tomar alguma coisa para acordar não sei se você vai tomar um café uma energético uma ritalina tô mandando você tomar nada não tá até porque ritalina prescrição médica mas que você tem que se preparar para a guerra você tem o que eu já vi Júlia você também já deve ter passado por isso é concurseiros que são muito bons sabe assim ainda mais no âmbito da educação aquele professor que é maravilhoso que sabe muito você para trocar uma ideia com ele você fala assim Nossa esse cara é o Google ele sabe tudo de tudo mas ele não é um bom fazedor de provas porque ele não leva em consideração a essas situações e outros professores que nem tem tanto conhecimento às vezes dedicar a recém-saído da faculdade ainda bem inexperiente mas que tá relaxadão E que prestou atenção nessas coisinhas que a gente acabou aqui de falar coloca em prática e manda bem para caramba no dia da prova porque olha só uma coisa uma coisa bem bem importante só para a gente justificar isso tudo que a gente tá falando né porque às vezes você está assistindo e falando assim ah mas como assim quer dizer que eu tenho que fazer isso quer dizer é o que acontece acontece que quando a gente impõe né uma privação e não toma água direito ou então é fica fazendo as coisas ali com sono ou então fica é passando a fome Ou vontade de ir ao banheiro essas necessidades que são necessidades básicas elas ao longo da nossa evolução ela só eram sanadas num ambiente de grande tranquilidade então por exemplo você pega e olha aí o comportamento dos animais eles não vão parar para beber água se o ambiente não tiver seguro eles não vão parar para comer ou se alimentar se o ambiente não tiver seguro a mesma coisa é acontece com a gente então o que que tem um cérebro entende lá na sua relação eu posso ser primitivo poxa se ele tá com vontade de fazer xixi e ele não tá indo ao banheiro é porque tá perigoso né porque se tivesse tudo tranquilo ele iria satisfazer essa necessidade a mesma coisa a ser de fome então entenda que para manter a sua calma e a sua tranquilidade as necessidades que chamamos de fisiológicas são a base e isso é muito importante Ah muito importante e são essas dicas que fazem a diferença não é aquela dica do cara ah olha você vai fazer assim essa lógica isso também é importante mas nós aqui damos dicas além dessas tradicionais para você perceber os detalhes que fazem a diferença e ó uma outra coisa também lembra que como professor Você vai ao longo da sua carreira você vai usar muito sua letra seja no quadro seja no no quadro branco quadro negro giz pincel ou até mesmo mesa digital então toma cuidado com isso toma cuidado com a sua escrita com a clareza outra coisa também né só fazendo uma retomando rapidamente quando falamos de Norma culta da língua portuguesa não é que você precisa ser um Olavo mas não importa se professor de matemática história e geografia escrever é dentro da normaculta é obrigação não é buscar preciosismos mas já foi a época né Ah ele errou lá mas é professor de tal matéria não é de língua portuguesa não tem obrigação Claro que não nada a ver então são essas ajustes que vale a pena prestar atenção aí ó dos 27 outros tópicos que tem eu destaquei aqui quatro que serão bem relevantes para nós dá uma olhadinha aqui ó primeiro reforçando aquele conceito ó tópico 10 as questões da prova discursiva abordaram temas do currículo Paulista e metodologia e estrutura do ensino Então o Edital é bem claro como são duas questões provavelmente até na ordem a primeira questão será sobre o currículo Paulista e a segunda questão será sobre metodologia e estrutura de ensino agora olha o tópico 11 na correção da prova discursiva serão analisados o a capacidade do candidato de desenvolver a questão proposta de forma precisa com clareza Como já disse o Júlio coerência e objetividade serão avaliados ainda a organização do texto A análise e síntese dos fatos examinados a correção gramatical e a capacidade de interpretação e exposição demonstrada Então veja isso daqui ó será uma dissertação expositiva então Mesmo que não seja dissertação é argumentativa ainda assim é uma dissertação e tem uma estrutura em prosa ou seja uma estrutura linear que tem início meio e fim que nós chamamos de introdução desenvolvimento e conclusão Então se lá você tiver muitas linhas porque isso não deixa Claro você pode colocar três parágrafos você pode colocar quatro parágrafos Mas e se for muito rápido que foi um espaço curto se for um texto de 10 a 15 linhas aí você talvez não tenha essa oportunidade de colocar vários parágrafos mas a noção de nicho meio e fim você vai implantar inclusive mesmo que seja apenas um único parágrafo você consegue fazer isso da seguinte forma o primeiro período é como se fosse a sua introdução o segundo período é como se fosse o desenvolvimento e o terceiro período é como se fosse a conclusão inclusive da para colocar elementos conclusivos como dessa forma portanto por isso e por aí vai agora uma coisa é certa mesmo que não tenha um número de linhas mesmo que você não vá trabalhar uma dissertação argumentativa e sim mais positiva você vai começar a constituindo um parágrafo aqui nem dá para pensar em título dissertações positivas não tem título Quando você começar o seu texto você tem que constituir um parágrafo com um espaço de mais ou menos dois centímetros ou você vai colocar o seu Polegarzinho se a sua mão for grande ou dois dedinhos se a sua mão for pequenininha ou você pega aquele espacinho da tampinha da caneta BIC sabe E aí o seguinte é muito importante quando for constituir um outro parágrafo tem que ser alinhado então fez isso no primeiro parágrafo quando for fazer no segundo vai fazer da mesma forma você vai tentar deixar se você colocar mais parágrafos todos do mesmo tamanho mais ou menos todos porque você não pode fazer um parágrafo com duas linhas e um outro com 10 fica feio afeta apresentação visual Então tenta colocar mais ou menos do mesmo tamanho até porque você já tem ali uma folha de rascunho para te auxiliar e respeite as margens direita e esquerda não ultrapasse mas também não deixe de atingi-las se você ultrapassar vai ser descons porque tá fora do espaço e se você deixar de atingir vai ficar um texto visualmente feio parecendo uma onda no mar então atinge ali as margens e aqui ó como O Júlio falou olha só o que que fala aqui no tópico 12 Júlio fica à vontade prova discursiva deverá ser manuscrita em letra legível com caneta esferográfica de tinta preta a essa especificidade aí é chama muito atenção para talvez não faça diferença mas chama e uma outra coisa interessante né que levando em consideração essa questão das margens só fazendo um link tá Não se preocupe nosso tema que é como gabaritar era discursiva mas a importância do bom aproveitamento né de chamamos aí dos espaços tem um item muito interessante na na prova na prova prática né que vai ter uma prova prática no envio de um vídeo e tal e eu achei interessante uma observação Um item lá do edital que é assim tem uma minutagem específica Se ultrapassar os minutos você tem desconto é descontado né ou seja aquilo que você falou pós não vai é considerado para avaliação agora se você não alcançar o mínimo é desclassificado por quê Porque isso mostra a falta de conteúdo Isso mostra que pô cara termina a aula antes jamais né Depois do tempo porque prejudica o outro professor mas é melhor terminar um pouquinho depois do que não ter conteúdo para chegar ao final de organização a mesma coisa em relação a escrita não pense você que não vai estar sendo avaliada essa questão porque se consta no edital de que a letra tem que ser legível de que tem que ser manuscrito é porque é importante faz a diferença sim e lógico né pô se você já é professor Sabe o que eu tô falando se não é professor ainda presta atenção porque você vai lembrar disso né na sua carreira quando a gente vai corrigir provas pior coisa que existe é pegar uma prova do aluno com garrafa aquela parece que o cara nem nem se importou fez de qualquer jeito escrever de qualquer maneira quando tem uma letra bem escrita dá até gosto de corrigir e a gente até desconsidera algumas né algumas coisinhas outras aí Afinal teve um cuidado tão grande na na forma de apresentar ali a resposta então fica ligado nisso essa é uma parte ou é esse é um item um ponto que as pessoas não consideram porque quando fala de discursiva ou redação todo mundo quer ficar preocupado com o tema o tema o tema o tema ai meu do tema o tema e esse essa é uma preocupação tudo bem mas de acordo com esse edital tá ligado ao currículo Paulista ou a questão de metodologias E aí você não precisa se preocupar tanto assim com o tema mas em adequar sua resposta a essas né esses detalhes não inclusive aqui eu acho que tem três coisas importantes para a gente falar primeiro em relação a letra como Júlio tá aí frisando já algum tempo é talvez o camarada que é de língua portuguesa Ele já tirou isso de letra mas os professores das outras áreas estão assim tá mas e como é que vai ser essa minha letra legível eu posso escrever com letra de forma ou eu tenho que escrever com letra cursiva tanto faz se você vai usar a letra por cima ou a letra de forma o que a banca Exige uma letra legível então se a sua letra cursiva parece a letra do Chico Xavier não é essa letra que você vai usar Você vai usar a letra de forma mas tem que ser legível E aí para aquelas pessoas que têm dificuldade com a letra que a letra é meio feia que a letra é meio estranha que às vezes o próprio cara não entende Pô eu mesmo escrevi Não entendi você tem que começar a produzir você tem que começar a praticar você não pode simplesmente escrever só no dia da prova e como vocês já sabem os temas possíveis uma dica muito legal para vocês introjetarem a estrutura da dissertação expositiva a noção do conteúdo e até melhorar a letra uma técnica muito bacana é você pegar os temas principais desses tópicos aqui e copiar que às vezes o camarada Olha tá mas o que eu vou escrever sobre isso ele olha para o papel ali e não sai nada então faz o quê copia na hora que você começa a copiar você vai introjetar nem que seja por osmose o conteúdo e a estrutura você vai começar a perceber como é que ele começa o texto como é que ele faz o encadeamento dos períodos como é que ele encadeia os parágrafos como é que ele finaliza Cristo é um você além de aprofundar o conteúdo que vai servir não só para discursiva como também para objetiva você começa a perceber como é que funciona a estrutura da dissertação expositiva E você ainda melhora a sua letra aquele Freeza que a caneta tem que ser preta até porque isso daí vai passar por um computador e fica mais fácil de perceber mas uma coisa importante é a caneta da sua preparação tem que ser a caneta do dia da prova e às vezes o camarada quando se forma ele ganha aquela caneta muito branca né a coisa e tal e aí ele fica escrevendo com aquilo ali e quando vai fazer a prova tem que usar ali que eu acombarque né Eu não sei nem se tem outra marca para isso acho que já é bique né detalhe Não é para levar uma caneta BIC só não tá leva no mínimo as três leva logo as cinco para garantir que às vezes o camarada leva ela é mordida na ponta quebrada tem uma giletinha aqui para apontar lá tem uma uma uma galera bem jovem que obviamente vai fazer essa prova mas tem uma galera ali da nossa idade não tem exatamente e o cara isso é uma galera jovem né Hahaha e o cara quer dar uma cidade pelo menos o cara do Rio de Janeiro ele tem um vício por que quando a gente era jovem e ia fazer não tô falando quando a gente ia fazer prova o que que acontecia cara era certo que na porta ali do estabelecimento tinha alguém vendendo caneta vendendo água vendendo coisa para comer hoje isso não acontece não até porque muitos vão fazer prova num shopping eu tenho um relato muito legal um amigo meu ele foi fazer prova no shopping em Julho e aí Olha o que que ele pensou Poxa vou fazer prova no shopping eu não preciso me preocupar com nada vou deixar para comprar as canetas na papelaria do shopping vou comprar água no Shopping vou primeira coisa para comer no shopping a prova começar 8 horas e o shopping abre que horas às 10 horas às 10:00 e sabe o que aconteceu com ele como era um Shopping um shopping meio isolado não tinha camelô perto não tinha nada ou seja não tinha ninguém vendendo água vendendo coisa para comer e vendendo caneta sabe o que que aconteceu com ele voltar para casa acredita porque é isso que a falha tá aí e é interessante porque assim caramba é se você não lembro de levar a caneta na cor que foi especificado Será que você é é tem condições de preparar alunos preparar pessoas eu sei que às vezes a gente apela um pouco parece exagerado mas não é exagerado Porque pensa comigo o tema das discussivas é tema da sua prova é conteúdo que vai estar lá vai começar na sua prova objetiva o que será avaliado será a sua é o seu comportamento sua postura sua linguagem sua forma de se expressar enquanto professor por isso se eu puder ajudar é aqui com um conselho é de quem já está há 20 anos nessa carreira como professor Esse é o tempo que eu tenho é de docência Então é isso por aí eu vou bater 21 você não batia Mas é isso mesmo cara é assim ó eu nunca vi nenhum professor se dar mal até hoje dando aula nunca vi pessoas da mal querendo fazer outras coisas sim você não vai se dar mal se você responder à questão o resto é são detalhes mas foca nisso Responder o que foi questionar não é para você mostrar o seu conhecimento não é para você tentar enrolar é Responder o que Foi questionado lembra imagina que naquele momento que aquela prova é esta sendo aplicada por você a um aluno da sua classe O que que você espera dele provavelmente é isso que a banca vai esperar de você não e tem uma coisa que eu queria falar antes de mais aqui um aspecto quando o edital não não coloca o número de linhas mas quando você pegar o espaço pra produzir tente Júlio sabe muito bem sobre isso tente produzir o máximo de linhas possíveis é o máximo possível porque porque se você tem ali sei lá 15 linhas para escrever e você escreve em cinco é uma demonstração de que você tem pouco conteúdo se você bate o número de linhas que tá ali é uma demonstração de que você tem muito conteúdo de que você sabe bem sobre aquilo que está falando e se tivesse mais espaço ainda falaria mais não ultrapasse Mas use o máximo possível e eu vou até falar sobre algo que aconteceu comigo na escola quando eu estava no ensino médio com professor de geografia Júlia para vocês terem noção de como é que isso influencia o corretor o professor ele colocava sempre seis questões múltipla escolha e colocava uma questão discursiva valendo quatro e aí ele colocava a questão discursiva no final da folha só que dava para escrever atrás mas como tinha um espaço o que eu inocentemente fiz na primeira vez eu diminui o tamanho da minha letra para que coubesse ali aí quando veio a nota cortei as seis objetivas e ao invés de ganhar nota 4 na discursiva eu ganhei nota 1 eu fiquei com nota 7 até então pensei cara estranho porque eu era bem nerd nessa nessa parte ainda mais geografia eu gostava para caramba de geografia de história aí eu falei tá bom né dei mole veio a segunda prova porque era um quadro né veio a segunda prova eu fiz a mesma coisa só que dessa vez eu estudei muito mais Júlio e aí mais uma vez nota 7 eu falei ah não tem algum caô eu quero ver outra prova deixa-me aí eu peguei a prova de uma amiga minha Aline deixa eu dar uma olhada na sua prova eu conferir aí Aline escreveu as mesmas coisas que eu escrevi só que Aline colocou a letra grande virou a folha escreveu atrás também e eu com aquela letrinha pequenininha eu falei cara não é aí veio um site né possível que o camarada em consideração tamanho do texto falei vou fazer isso na próxima prova na prova seguinte Júlio fui lá botei um eletrona maior mesmo passei e escrevi atrás nota 10 eu falei [ __ ] era isso mesmo então realmente faz diferença quando você tem o espaço para produzir o seu texto aproveite e você bem sincero com vocês vocês vão ter a vontade até de escrever muito mais vai faltar linhas para vocês até porque vocês vão estudar demasiadamente para prova objetiva vocês vão ter um conhecimento bem exacerbado vai faltar linhas para vocês então aproveite o espaço o máximo possível e outra coisa também essa questão de aproveitar o espaço é saber muitas vezes é linkar né conhecimento agregados porque hoje é fato a gente pegar a parte de conhecimentos gerais a parte estrutural mesmo da do que a prova vai cobrar é fato de que é muito valorizado a maneira que a gente lida com os conhecimentos trazidos e agregados hoje numa sala de aula né o aluno ele tem acesso e tem tempo para buscar informações sobre quaisquer assuntos e ele traz uma bagagem que deve Sem dúvida ser considerada e incorporada ali ao trabalho na sala de aula professor hoje ele é mais um mediador um orientador aquela coisa toda então não tem a receio de lógico atendendo algo que foi pedido escrever usando referência mas também o seu seu conhecimento acumulado sem obviamente ferir as regras básicas de um texto ou melhor de uma resposta à questão discursiva mas não fique com receio pô mas o seguinte eu vou eu tenho muita coisa para escrever sobre isso tem essas linhas Eu acho que eu consigo responder antes para para siga seja razoável e equilibrado entendeu seja razoável seja equilibrado usa o bom senso basicamente é isso né Ah mas eu não vou escrever muito para Vai ter dias na sala de aula você vai encher o quadro Então não vem dizer que não vai escrever muito é olha só meus amores eh a gente não bateu todos os 27 tópicos até porque tem muita coisa relevante no fim das contas você que já leu o edital viu isso mas eu trouxe aqui um possível assunto da sua prova em relação ao currículo Paulista eu vou efetuar aqui a leitura depois o Júlio vai complementar com todo o Vasco conhecimento que ele tem então se liga só o contexto das aprendizagens é um dos princípios do currículo Paulista a construção e a consolidação do conhecimento científico devem sempre que possível estabelecer relação Olha aí Júlio com a experiências vividas pelos estudantes nos diversos espaços que constituem sua vida e seu cotidiano isso implica a de fundamentar e correlacionar os conhecimentos construídos ao conhecimento científico de modo que os estudantes possam construir estruturas explicativas importantes para significar aquilo que aprendem e criar condições para que possam validar o conhecimento científico envolvido em sua experiência escolar esta pauta formativa propunha reflexão de como estudante aprende para isso partimos do princípio que a tecnologia Olha aí Júlia faz parte do cotidiano dos Estudantes e utilizamos de diferentes objetos educacionais para contextualizar a habilidade é f09 08 associar os gametas a transmissão das características hereditárias e reconhecer os princípios da hereditariedade e estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes presente no currículo Paulista de Ciências da Natureza para o 9º ano do Ensino Fundamental como base para as discussões sobre o contexto das aprendizagens então Opa agora entramos numa área interessante uma área com a qual o Júlio tem íntimo conhecimento Se liga só tecnologia tem sido um universo cobrado muito nos vestibulares cobrado muito em outras áreas de tribunais Segurança Pública carreiras administrativas bancárias E vocês viram que haverá uma prova de aula Diferentemente de todas as provas de aula com as quais nós éramos acostumados Julho como é que nós nós fazemos prova de aula nós íamos de fato para uma sala de aula e aí Havia duas possibilidades Júlio deve ter passado por isso também uma era uma turma Realmente de verdade te levavam para uma escola havia a turma você tinha que falar sobre um tema ali para aquela turma em 50 minutos ou 45 minutos havia o professor da turma o coordenador e às vezes até mais alguém ali que era um Coordenador Geral ou coordenador disciplina e ficava avaliando como você interagir com aqueles alunos e detalhe eles mandava os alunos perguntar então tinha preparado uma história Olha só isso aqui veio assim sei lá acho que tinha esquecido a gente foi isso aconteceu comigo na faculdade e aí tinha uns colegas né um colega de né porque era um estágio mas estava sendo avaliado jornal e nós fomos para um colégio e era a hora dele da aula Kleber o nome dele e ele era tipo muito gente boa é aquele meio que malandrão nas coisas e aí foi o avaliador João tal né que era orientador de estágio e aí ele falando sobre a colonização do oeste do Paraná e falando sobre né A extração da madeira tal aí um aluno que tava na sala eles estavam tendo aula de biologia na cara no caso né relacionada um aluno que estava na sala perguntou Professor mas e esses essas árvores Espinheiros eram eram grandes eram altos assim como é que era daí ele ah passava de 400 metros de altura eu falei cara de biologia olhou assim uma batalhadora olhou era né Falei Caramba mano meio quilômetros de Pinheiro e veio a mente ele falou porque é uma pergunta quer dizer você não viu na na na faculdade Os Pinheiros tinham tanta tanta Mas ele foi ah foi ali ele respondeu na hora infelizmente e detalhe é assim a gente sabe que responder errado é algo problemático Mas é melhor você responder o que vier a tua cabeça ou então manda real mesmo eu não sei não tenho certeza vou pesquisar e trago na próxima aula acho que é a melhor opção até porque como professor vai ser a melhor opção que você vai escolher aí quando eu tava visitando aqui tem essa situação que é sinistra porque são alunos que você nunca viu cara mas você vai saber tipo [ __ ] 400 metros e a outra eu acho mais vexatória não tem aluno nenhum tem uma banca de professores que normalmente de três a cinco e aí você entra lá e tem que dar a sua aula para cinco pessoas que estão incompleto silêncio te olhando com aquela cara de paisagem e você tem ali e parece que o tempo não passa né o tempo não passa hoje e já algum tempo por exemplo tem uma escola lá no Rio de Janeiro foi até a escola onde eu estudei E hoje é uma referência nacional porque eles têm dedicação exclusivos professores tem um local para parece a escola Rebeldes que passava lá no SBT que a escola SESC SENAC os professores eles fazem uma prova de aula também com vídeo aula Então olha começou num outro universo já acontece nas escolas particulares e agora vindo para as escolas públicas é a tecnologia na educação Então por que eu tenho uma tecnologia vai ser ignorado não vai então existe uma probabilidade muito grande de trabalhar em esse eixo temático aí da tecnologia não ajuda com certeza porque Inclusive tem uma uma das bibliografias presentes na citados no edital é a aula nota 10 aula nota 10 essa Existem duas obras com esse mesmo título A primeira foi de 2010 onde ele traçava o perfil do professores a questão do trabalho na sala de aula mesmo mas agora 20 20 2022 saiu esse essa outra obra baseado né usando como referência antiga mas atualizada considerando a questão tecnológica a pandemia trouxe a educação a como coincidência a educação para este cão Porque até então pensa comigo até 2019 2020 a tecnologia já era utilizada maciçamente né quando fala Segurança Pública é questão de Finanças carreiras administrativas e tudo mais mas a educação ainda não havia experimentado essa questão tecnológica No que diz respeito ao contato daquele que fornece ou oferece o serviço com aquele que consome então na época da pandemia Professor teve que aprender a usar juntos Descobriu que era zoom é a desenvolver a vídeo aula como conversar com os alunos como passar a tarefa para um ambiente remoto quer dizer foi é uma uma um pandemônio que aconteceu e hoje é inegável que a tecnologia está presente inclusive já é cogitado a questão do ensino híbrido pega a grande São Paulo por exemplo Grande São Paulo é o seguinte Choveu não vai ter aula não vai vai parar tudo metrô não funciona Já era então hoje já se cogita mesmo pelo menos um ensino parte presencial parte online então este universo vai fazer parte cada vez mais né da da atuação profissional da educação e do professor então a questão da tecnologia é fundamental mesmo quando a tecnologia não está sendo usada no processo como por exemplo uma aula online mas a tecnologia fornece elementos subsídios para facilitar a apresentação do seu conteúdo mostrar por exemplo um trecho de um vídeo ou de uma de uma cena interativa que é explica o teorema de Pitágoras é muito mais fácil assimilação do aluno usar algumas referências e até mesmo citar alguns conteúdos digitais como parte de complementação é importante então a tecnologia se faz presente e de várias maneiras né não é só o híbrido online e presencial não não tanto que no cenário do Enem conhece muito bem hoje tem um tópico que tecnologias de informação e comunicação que são estiques que começou assim com a escrita obviamente que é considerada a principal a maior invenção tecnológica olha só que interessante a escrita escrita não tô falando de um robô eu tô falando de uma escrita é considerada a maior invenção tecnológica Mas por que se Doca porque se nós dependessemos apenas da oralidade muita coisa importante teria sido perdida imagina só a pessoa que descobriu a cura de uma doença todos aqueles registros para criar o remédio para sanado doença seria um Perdidos na oralidade ah o Júlio me contou como é que é cara em algum momento não é verdade então a escrita permitiu que o conhecimento fosse transmitido para as gerações vindouras então é considerada a maior invenção tecnológica só que hoje nós temos as tediques que são as tecnologias digitais de informação e comunicação então tem muita coisa que durante um tempo os professores ainda mais professores assim bem tradicionais de uma ressalva muito grande não isso aí não dentro da minha sala de aula não porque vai mostrar que eu tô tentando usar uma muleta e eu tenho conhecimento eu não preciso disso meu aluno com isso aqui dentro da sala de aula vai dispersar mas não adianta faz parte da realidade deles então eles usam WhatsApp Vamos colocar o WhatsApp para servir como base para educação eles usam Instagram vamos fazer ali cria um processo de produção textual com contos com crônicas pega crônica crônica é fotos como é que ele usa aquele Instagram então isso daí pode problema realmente da sua prova discursiva pode ser um tema da prova objetiva e pode ser algo muito presente na sua realidade como docente exato sem contar que o aluno hoje está ácido por interagir com isso porque parece o que a tecnologia hoje assim fazendo uma análise livre perceba que o adolescente o aluno ele ele precisa é ele quer um lugar para demonstrar tudo isso que ele absorve no ambiente familiar não ele vai ficar né ele não tem um espaço para isso eu digo olha deixa eu ver o que mostrar o que eu descobri o que eu aprendi num ambiente de sala de aula é a melhor forma de você orientar e de conduzir Então se era um feito trabalhos em grupo e isso era muito ver faça um grupo de WhatsApp pra discutir questões e depois apresentadas sabe esse tipo de coisa Poxa vamos fazer interpretação de texto ou de imagem Ou coloca lá ó vamos postar no Instagram aqui da sala essa foto mas a legenda Fica por conta de vocês vamos interpretar o que essa imagem quer dizer enfim né entender que a tecnologia não é uma inimiga só vê a tecnologia como inimiga aquele que não entende a importância dela no processo de ensino-aprendizagem aí o negócio vai ficar dinâmico Ou aquele Professor lá é é é ele fala uma linguagem que é acessível que é fácil que a gente consegue entender e ele está presente nesse ambiente claro que nós estamos colocando aqui para vocês são algumas linhas diretrizes que você pode seguir ou não no momento responder mas lembra que todo o currículo Paulista as leis a parte pedagógica legislação Educacional tudo está aversando sobre essa questão interdisciplinar transversal monte de disciplinar inclusive E aí vem a tecnologia inclusive fazendo parte do plano Estadual de Educação que vai até 2026 tá só um alerta o plano Estadual de Educação é foi a lei foi colocar em 2016 e ele tem uma vigência de 10 anos então até 2026 e entre as diretrizes metas e estratégias está essa questão de inclusão e da tecnologia aplicada a um ambiente escolar com certeza esses dias estava até conversando com Júlio sobre os possíveis eixos de forma geral para uma redação e comentei com ele que três acabam abarcando tudo não é a tecnologia as minorias e a coletividade e dentro deste universo do currículo Paulista e da metodologia e da estrutura de ensino essas três pegadas podem se fazer presentes o Júlio aqui falou rapidamente ano passado né Mas podem trabalhar a questão da inclusão como trabalhar ali o seu conteúdo para alunos com deficiência Como incluí-los de fato nesse processo de ensino-aprendizagem sem contar também a questão da avaliação Só contar uma uma experiência tá isso aconteceu Lógico que eu sei que não não é possível uma universalização mas só para a gente entender o sentido né Muito se fala também sobre mais relacionados a provas e avaliações e uma dessas obras Se não me engano a aula nota 10 ela deixava claro que o professor Ele precisa conhecer a diferença saber a diferença entre prova e avaliação avaliação é constante a prova ela acontece segundo método estabelecido mas avaliação é constante e às vezes ela pesa mais do que a prova uma vez dava aula é para o segundo ano do ensino médio e tava marcado uma prova para ele de história sobre a Segunda Guerra Mundial e um dia anterior ou dois dias antes não me recordo um dos meninos da sala a gente tava conversando e ele falando que tinha assistido a época o resgate Soldado Ryan falando ele falou sobre a Segunda Guerra aí eu falei caramba não é isso mesmo não precisou eu entendi isso no filme assim eu falei não cara isso aí mesmo no dia da prova ele não foi tão bem ele não foi tão bem ele errou questões e tal tal aí qual é a primeira coisa não é porque não sabe calma Será que você é esposa exatamente o que queria saber eu sempre faço uma auto análise aí de fato na prova ele não foi bem mas a nota dele foi boa porque ele ele mostrou numa conversa que ele sabia e o que que importa é isso é essa questão de avaliação então trazendo para nossa realidade tá Trabalhe com isso ciente de que você sabe o que vai ser cobrado neste concurso você sabe de alguma forma você sabe ou você já viveu isso Caso seja Professor Ou você já viu essa biografia ou você é já teve contato com o nosso curso com as nossas aulas com o nosso curso que é completo para essa para esse concurso aí então mantenha a tranquilidade e pensa que mais que uma prova aquilo também é uma avaliação no seu concurso porque você estará sendo avaliado na discursiva pela sua letra pela pela pela utilização do espaço pela cor da caneta você está sendo avaliado na objetiva pelas suas respostas Claro mas a a sua avaliação é mais Ampla do que isso coloca isso em mim tenha isso em mente é existem alguns saberes adquiridos aqui e trazidos pela pela currículo Paulista que são essenciais fundamentais e altamente atualizados Eu gostei muito de uma coisa presente no currículo Paulista que é o tal do de vida então hoje o aluno ele tem que estudar sabendo por que que eu tô estudando para que que eu tô estudando Ah não está estudando para ser alguém na vida se alguém na vida se você fizer um Tik Tok fica famoso de viralizar você vai ganhar muito mais dinheiro às vezes do que uma uma universidade Então vamos entender qual é a função qual é o papel da educação nesse processo Porque eu acredito Nós acreditamos que essa integração usando tecnologia vai se fazer presente inclusive é Um Desafio que você acabou de citar aí agora o aluno vai questionar porque eu tenho que estudar se eu posso fazer um Tik Tok e ficar famoso ficar rico exatamente E aí a importância do estudo do ensino Nesse contexto e eu falo olha não é uma tarefa fácil conseguir responder isso não é uma tarefa fácil tá E aí vai ter que apelar se for professor de matemática faz a estatística probabilidade de falar tá aqui entendeu E por aí vai É isso aí eu acho que a gente passou pela não tira mais importante aqui a gente bateu o edital trouxe as possibilidades colocamos aqui um possíveis temas Gostaríamos agora de receber o retorno de vocês porque o processo tem que ser aqui ó dialógico só unilateral o processo de ensino-aprendizagem é uma parceria um impacto entre o professor e o aluno aqui não existemos professores de vocês e vocês nesse momento alunos mas vocês mesmo que só fossem alunos mas vocês não são vocês também são professores Mas mesmo que fossem só alunos mas também gostaríamos de ouvi-los Então mande o seu retorno Manda aí um questionamento Manda uma dúvida e nós estaremos aptos aqui e prontos de coração aberto para tirar qualquer dúvida para trocar uma ideia vai ser trocar uma ideia não vai relação de professor e aluno vai ser uma relação de colegas exatamente tem uma pergunta bem interessante ele colocou o Douglas depois a gente ficou Cid é as provas excursivas para Matemática vai cair parte desses pedagógico texto com operações de matemática de acordo com o que foi trazido pelo edital em relação à prova discursiva ele vai vai trazer muito mais a questão teórica Então pode trazer por exemplo a metodologia que metodologia hoje é indicada para o ensino da matemática considerando as tecnologias disponíveis um exemplo como por exemplo trazer a música para aula de matemática exato ou trabalhar esses sistemas transversais apresentados no currículo Paulista na prova discursiva diferente de outros concursos ele não vai cobrar necessariamente a a comprovação do seu conhecimento em relação àquele conteúdo tipo ah resolver determinada equação ou é porque isso já estará na prova objetivamente jogar pra discursiva Então você vai demonstrar muito o seu conhecimento na parte estrutural mesmo no que diz respeito ao currículo e a metodologia pensa assim o Júlio acabou de nos contar que um aluno numa conversa com ele relatou sobre a Segunda Guerra Mundial e demonstrou que tinha conhecimento sobre isso pensa que você tá batendo um papo com outro amigo seu da mesma matéria Só que mais é inexperiente ele não tem tanta experiência ele tá começando a te pedir uma orientação [ __ ] cara olha só como é que eu posso trabalhar esse conceito aqui essa parte aqui como é que você acha que eu posso abordar Então você vai formular o seu pensamento vai fingir que tá conversando com alguém contando aquilo dali para ele com muita tranquilidade e vai colocar isso no papel depois que você colocar isso no papel você vai obviamente ler de preferência em voz alta para que E aí muita gente estranha Como assim voz alta pressão de voz aí vamos expulsar da sala não você você vai simplesmente fazer um leve balbuciar para que você escute o tom da sua voz porque se você fizer uma leitura mental silenciosa você não vai enxergar os próprios erros Então você vai repetir várias vezes ao mesmo termo você não vai ser tão claro que na tua cabeça é um negócio Claro porque foi você que escreveu mas às vezes para o outro não é você tem que perguntar o porquê e o paraquedas coisas então opa pera aí eu não me fiz tão claro aqui Será que se eu falasse isso para o meu amigo ele entenderia então vamos lá vamos generar é isso aqui tem que acontecer por conta disso isso daqui tem que acontecer para isso então porque o para- o paraquedas coisas tem que estar ali muito claro dentro do seu texto e depois dessa reformulação eu tenho certeza absoluta pode não ser um texto Brilhante de um Machado de Assis mas será um bom texto é exatamente é isso que a gente deve considerar e é com base nisso mesmo que a gente consegue visualizar esse desafio que é a docência que inclui hoje muitas adversidades mas que podemos garantir para você vale muito a pena e esse é o diferencial aqui do Fox concursos por isso você está no lugar certo para ter a preparação completa e necessária para ser aprovado neste concurso aí Julio você sabe se nós teremos um momento só para vídeo aula para ensinar o cara assim a dica sobre a prova prática sim inclusive Se não me engano está como bônus já no curso do do dos cursos para o concurso da Secretaria de Educação de São Paulo então fiquem de olho porque realmente faz toda a diferença eu me lembro de um amigo que foi fazer uma prova de aula e ele tem que fazer um vídeo de cinco minutos ele falou cara eu não faço a mínima ideia do que fazer aí como era de português e eu tinha um vídeo de cinco minutos pronto que tava formado que validado na internet com milha acho que já tinha mais de milhões de visualizações eu mandei para ele falei cara se a internet validou seus comentários são bons é porque o negócio funciona leva e reproduz Faz igual ele pô mas eu vou colocar os mesmos exemplos eu falei irmão tu acha que alguém lá viu esse vídeo mas e se tiver visto cara mas nem lembrar só vai pensar assim pô o cara tirou do mesmo conteúdo ou então muda o exemplo tira João e coloca Pedro tira carro e coloca relógio muda isso mas faz a mesma pegada não é que deu certo aí ó aí é isso aí é porque na natureza nada se cria tudo se transforma ou se copia na verdade aquilo que a gente produz julho é na verdade um acúmulo de todas as nossas experiências exatamente então quando eu produzo um texto ou o processo um pensamento que de fato é meu ou de uma leitura ou de uma experiência então realmente nada se cria todo se copia Então é isso aí a gente espera que você tenha gostado tenha curtido tenha aproveitado o eixo conteúdo que trouxemos aqui com exclusividade para você e como sempre um prazer e nem narrado incomensurável base sexual estar na sua presença Júlio raisse é isso aí um prazer hemorrágico até logo tchau Hahaha Valeu beijo beijo beijo beijo beijo eu só esqueci uma coisa aqui a gente tem que avisar os meninos está acabando eu só esqueci de avisar aqui ó aí ó sim vamos colocar aqui ó a gente tá num dos estúdios no focus E aí o acesso aqui é remoto então a gente tem que avisar isso aí ó tá chegando agora vai antes de finalizar antes de finalizar o Edvaldo falou assim Sidney você poderia fazer um texto discursivo para vermos no curso bem isso já acontece provavelmente dentro do curso completo mas eu não sei se você pegou aqui no início Edivaldo todos os tópicos que estão dentro do currículo Paulista e da metodologia e estrutura de ensino todos aqueles assuntos eles são escritos na estrutura que vai ser cobrada na prova que é a dissertação expositiva todos eles são textos ex então se você simplesmente pegar todos os assuntos e copiar você massifica o conteúdo você introjeta por osmose a estrutura da dissertação expositiva além de melhorar a sua letra Eu mesmo não seria capaz de fazer um texto melhor do que os textos que já estão feitos pelo próprio currículo Paulista e pela parte da metodologia estrutura de ensino Então é só você pegar e copiar Além disso facilitar para sua prova discursiva ainda vai fazer você arrebentar na objetiva É isso aí dica data de receber até mais galera valeu [Música]
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